篇1：第10课《再塑生命的人》课件（共22张ppt）第10课《再塑生命的人》课件（共22张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)请一位同学闭上眼睛，不能说话，从教室后面走到讲台上，其他同学保持安静，不要发出声音。 (请这位同学谈谈自己的感受)新课导入一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。六岁之前，她完全生活在一个无声无光，黑暗而沉寂的世界。学习目标1.积累本课的生字。2.理清文章思路,概括主要事件。3.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。4.学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。走近作者海伦·凯勒(1880—1968)，美国著名女作家、教育家、慈善家,是盲聋哑人。她出生于亚拉巴马州，在莎莉文老师的协助下，她学会了阅读、写...
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   篇2：10*《再塑生命的人》课件（共21张PPT）10*《再塑生命的人》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)再塑生命的人海伦·凯勒了解作者海伦·凯勒（1880年6月27日—1968年6月1日），美国现代女作家、教育家、社会活动家。1880年6月27日，在亚拉巴马州塔斯喀姆比亚市常春藤巷出生。1882年2月，因突发的疾病猩红热丧失了视觉和听觉。1903年3月，创作自传《我的一生》。1908年7月，出版文集《我感知的神奇世界》。1918年1月，出版文集《走出黑暗》。1927年10月，出版自传《我的信仰》。1929年春，自传《中流》出版。1933年，发表散文《假如给我三天光明》。1938年春，出版自传《海伦·凯勒日记》。1955年12月，出版传记《我的老师》。1964年9月，获得...
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   篇3：第10课《再塑生命的人》课件（共15张ppt）第10课《再塑生命的人》课件（共15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)三单元阅读方法1重点学习默读请大家试着不出声、不动唇，尽量做到不指读，不回读，一气呵成默读完全文。2抓关键句在默读的过程中，能够通过抓标题、开头、过渡段等重要的关键语句，迅速地把握本文的主要内容，并进行概括。同桌之间合作完成，不要出声。一个闭上眼睛，另一个按照黑板上老师所写的字在同桌手心上写这个字，写完后，由闭上眼的同学猜这是个什么字。活动作为一个健康的人，我们感受到的世界是充满着各种声音和各种色彩的。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音。他们要生存、要学习，所面临的困难我们难以想象。今天，我们去结识一位不同寻常的女子——海伦·凯勒...
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    篇4：第10课《再塑生命的人》课件（共25张ppt）第10课《再塑生命的人》课件（共25张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)再塑生命的人作者：海伦·凯勒目 录CONTENTS动词壹作者简介贰文章背景叁新课讲授肆伍课堂小结壹动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。壹动词分类类别 示例表示动作行为 走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失 存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动 爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断 是表示可能意愿必要（助动词） 能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向（趋向动词） 上、下、进、...
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  篇5：第10*课《再塑生命的人》课件（26张PPT）第10*课《再塑生命的人》课件（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)再塑生命的人新课导入十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 ——马克·吐温海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。——美国《时代周刊》是什么原因让海伦·凯勒成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个弱者生命顽强的成长足迹和引领她人生走向光明的莎莉文老师。学习目标1.理清文章思路,概括主要事件；理解作者对老师的敬爱和感激之情。2.分析人物形象，学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。3.体会莎莉文崇高的献身精神和科学的教育艺术。作者简介海伦·凯勒(1880—1968),美国作...
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  篇6：第10课 《再塑生命的人》 课件(共35张PPT)第10课 《再塑生命的人》 课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)七上语文同步高品课件统编版七年级上册教学课件教学设计导学预习同步练习再塑生命的人海伦凯勒目 录Contents01情景导入，走近作者初读课文，把握内容0203细读感悟，体会感情04合作探究，分析主旨同学们，作为健康人，我们从出生开始，就可以看到这个美丽的世界，春天能看到鲜花遍地，夏天能看到绿树成荫，秋天能看到草木枯黄，冬天能看到雪花飞舞。我们也能听到这个世界的声音，能听到清脆的鸟叫、美妙的音乐，抑或是父母的唠叨。那么，大家有没有想过，如果从有意识开始，我们的眼睛就只能看到一片黑暗，耳朵听不到任何声音，我们的世界是黑暗又寂静的，那我们又该通...
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  篇7：第10课《再塑生命的人》课件（共30张ppt）第10课《再塑生命的人》课件（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)再塑生命的人海伦·凯勒莎莉文老师第一课时学习目标（1分钟）1.积累并理解生字词与成语。2.感知课文内容，概括具体事件。3.分析莎莉文老师和“我”的人物形象。自学指导一 （1分钟）快速默读课文1.结合课文注释、课后读读写写，注音并认清生字词。2. 根据句子意思写出成语。学生自学，教师巡视（3分钟）cuō niǎn（ ）qǐ pàn（ ）gǎn kǎi（ ）cán kuì（ ）1、根据拼音写词语：自学检测一（4分钟）企盼惭愧jié rán（ ）截然zhàn kāi（...
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    篇8：10.《再塑生命的人》教学设计10.《再塑生命的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《再塑生命的人》【导入门】冰心曾说过：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。是的，海伦·凯勒的成功便是如此。她的成功除了因为她自己拥有顽强的毅力外，更与安妮·莎莉文老师的循循善诱是分不开的。今天，让我们一同走进被马克·吐温誉为“19世纪最杰出人物”之一的海伦·凯勒的世界，去感受安妮·莎莉文老师那无尽的爱。【目标牌】1.了解作者人生经历及精神品质；整体把握文章内容。（重点）2.品味、揣摩本文精美的语言，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟；感悟莎莉文老师这一形象，理解作者对莎老师敬爱和感激的情意。（难点）3.学习海伦·...
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   篇9：10再塑生命的人 课件（共28张PPT）10再塑生命的人 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：再塑生命的人
海伦?凯勒
第一课时
游戏：“盲人猜字”
游戏要求：同桌之间合作完成，一名同学按照屏幕上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上写一个字；做完后，两人交换角色，再进行一次。
赢
攀
做完这个游戏之后，你有什么感受？
拿破仑
??
海伦?凯勒
19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦?凯勒。
——马克?吐温
预习检测
搓捻（ ） 企盼（ ） 繁衍（ ）
迁徙（ ） 遐想（ ） 觅食（ ）
绽放（ ） 花团锦簇（ ）
疲倦不堪（ ） 截然（ ）
niǎn
qǐ
yǎn
xǐ
xiá
mì
zhàn
cù
kān...
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     篇10：第10课 《再塑生命的人》课件(共43张PPT)第10课 《再塑生命的人》课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)体验另一种生活再塑生命的人海伦·凯勒我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。[邰丽华] 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。假如给我三天的听力颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。海伦·凯勒(1880...
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   篇11：第10课《再塑生命的人》课件（共18张ppt）第10课《再塑生命的人》课件（共18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)10 再塑生命的人学习目标1.整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一形象。2.品味关键语句，体会文中细腻的心理描写；学习用侧面描写表现人物形象的方法。3.体会作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情，学习作者自强不息的精神品质。作者简介海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家。她以坚强的意志，战胜各种困难，掌握了英语、法语、德语、拉丁语、希腊语等5种语言。她全心全意为盲聋哑人的教育和福利事业贡献一生，曾受到许多国家的政府、人民和高等院校的赞扬和嘉奖。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有《假如给我三天光明》《走出黑暗》等。背景链接海伦·凯勒所创...
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  篇12：第10课《再塑生命的人》课件（共30张PPT）第10课《再塑生命的人》课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)再塑生命的人海伦·凯勒海伦·凯勒（1880--1968），美国女作家、教育家。1964年被授予“总统自由勋章”，代表作《我的生活》、《假如给我三天光明》《走出黑暗》、《我的老师》。生字词捡jiǎn 感慨gǎn kǎi 搓捻cuō niǎn 绽开zhàn kāi争执zhēng zhí 惭愧cán kuì 悔恨huǐ hèn激荡jī dàng 奥秘ào mì 拼凑pīn còu 企盼qǐ pàn截然不同jié rán bù tóng 疲倦不堪pí juàn bù kān小心翼翼xiǎo xīn yì yì 不求甚解bù qiú sh...
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    篇13：第10课《再塑生命的人》 课件（共42张PPT）第10课《再塑生命的人》 课件（共42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)再塑生命的人捡 感慨 搓捻 绽开 争执 惭愧悔恨 激荡 奥秘 拼凑 企盼截然不同 疲惫不堪 小心翼翼不求甚解 混为一谈 恍然大悟油然而生 花团锦簇 美不胜收读读写写①选自《假如给我三天光明》（华文出版社2002年版）。李汉昭译。海伦.凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。②[安妮.莎莉文（1866—1936）]美国教育家。曾就读于柏金斯盲人学校，1887年成为海伦.凯勒的家庭教师，从此一生致力于对她的教育。课文注解★海伦·凯勒，19世纪 美国女作...
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  篇14：第10课 再塑生命的人 课件（共41张PPT）第10课 再塑生命的人 课件（共41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)——海伦·凯勒我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。 ——马克吐温海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。——美国《时代周刊》10* 再塑生命的人1.理清文章思路，整体把握全文结构。2.自由诵读揣摩语句分析人物形象，掌握主旨。3.领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术；体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。美国女作家、教育家。著有《我生活的故事》、《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》、《老师》等。Helen...
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   篇15：第10课《再塑生命的人》课件（共18张PPT）第10课《再塑生命的人》课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)再塑生命的人海伦·凯勒新课导入海伦·凯勒两岁不到就变成了盲聋哑，在那个没有声音、没有光亮的黑暗世界里，她是如何蜕变成了一位20世纪的传奇女性，我想今天我们要学的这篇课文里，你可以找到一些答案。作者简介海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。幼时患病，两耳失聪，双目失明。1887年，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下海伦凭着顽强的毅力掌握了英、法、德等五国语言，完成了一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。其主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《中流——我以后的生活》《假如给我...
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  篇16：第10课《再塑生命的人》课件(共35张PPT)第10课《再塑生命的人》课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)海伦·凯勒学习目标1.熟记“搓捻、惭愧”等词的读音,熟记“绽、慨”等字的字形;理解“奥秘、企盼、恍然大悟”等词语的含义。（重点）2.理清文章思路,概括主要事件；理解作者对老师的敬爱和感激之情。(重点)3.品味、揣摩关键语句，体会作者作为盲聋哑人对生活的独特感悟。(难点)4. 学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。（素养）知识备查海伦·凯勒(1880—1968),美国作家、教育家、慈善家。主要作品有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。字词学习搓捻（ ）怦怦（ ） 抚弄（ ）绽开（ ） 惭愧（...
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     篇17：第10课 再塑生命的人 课件(共41张PPT)+素材第10课 再塑生命的人 课件(共41张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)再塑生命的人新课导入“盲人识字”游戏：请同学们两两组合，一名同学紧闭双眼，戴上耳塞塞住耳朵，另一名同学在其手上书写，让其辨认。第一次书写数字“6”，第二次书写汉字“山”，第三次书写汉字“思”，第四次书写英语单词“mother”。同学们，你们感觉这样学习书写容易吗？可是有一个一岁半就失聪失明的孩子，却凭借坚强的毅力学会了五国语言并考入了哈佛大学，后来还成为一名作家，她用自己的生花妙笔激励他人生存的勇气。这种奇迹，当然与她自身的努力分不开，但她能走出心灵的障碍，重新塑造生命，还要归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。学习目标1.了解作者的人生经历，掌握“截然不同...
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