篇1：9 从百草园到三味书屋 同步练习（含答案）9 从百草园到三味书屋 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 从百草园到三味书屋基础过关1.下面加点字词注音无误的一项是( )A.蝉蜕(tuì) 确凿(zuó) 木屐(jī) 尴尬(gān gà)B.斑蝥(máo) 系上(jì) 缠络(luò) 攒成(zǎn)C.绅士(shēn) 啄食(zhuó) 掸子(dǎn) 花圃(pǔ)D.弥漫(mí) 盔甲(guī) 菜畦(qí) 倜傥(tì tǎng)2.下列句中加点词语的解释有误的一项是( )A.但竟给那走来...
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  篇2：9.从百草园到三味书屋 课课练（含答案）9.从百草园到三味书屋 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元9.从百草园到三味书屋一、积累运用。1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A.确凿（záo） 菜畦（qí） 皂荚（jiá）B.相宜（ｙì） 油蛉（líng） 斑蝥（máo）C.珊瑚（hú） 骨髓（shuǐ） 秕谷（bǐ）D.蝉蜕（duì） 盔甲（kuī） 觅食（ｍì）2.下列词语书写有误的一项是 ( )A.书塾 规则 淋漓 人声鼎沸 B.捕获 绣像 罚跪 风流倜傥C.云宵 纳凉 严厉 人迹罕至 D.蜈蚣 啄食 蚂蚁 学识渊博...
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  篇3：9《从百草园到三味书屋》教案9《从百草园到三味书屋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》说课设计一、教材分析1.本课选自统编教材七年级上册第三单元。2.在单元导读中提到：本单元主要内容是学习生活。重点学习默读。要求不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。3.之后的名著导读也与本课密切相关，推荐篇目是《朝花夕拾》。4.本文是一篇回忆性散文，讲述了鲁迅少年时代在百草园游玩以及在私塾学习的故事。二、学情分析1.学生已掌握：（1）在学习能力方面，初步了解默读这种读书方法，小学时，也是用过默读的方法读书...
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  篇4：第9课《从百草园到三味书屋》课时作业（含答案）第9课《从百草园到三味书屋》课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》第一课时练习题（一）文学常识填空《从百草园到三味书屋》是一篇 （体裁），选自《 》，作者 ，原名 ，字 ，浙江绍兴人， 家、 家、 家。代表作有小说集《 》《 》《 》，散文集《 》，散文诗集《 》和杂文集《 》《 》《 》等。（二）给下列加点字注音确凿（ ） 菜畦（ ） 脑髓（ ）书塾（ ） 觅（ ）食 蝉蜕（...
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  篇5：9从百草园到三味书屋 同步精练（含答案解析）9从百草园到三味书屋 同步精练（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：9从百草园到三味书屋学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分得分评卷人得分一、字词书写1．选词填空。（1）他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了 。（A．机密 B．机谋 C．机关）（2）雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们 ，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。（A．欣赏 B．鉴别 C．鉴赏）（3）叫我名字的 声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。（A．陌生...
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     篇6：9《从百草园到三味书屋》教案设计9《从百草园到三味书屋》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：从百草园到三味书屋教案设计教学目标１、理解课文的内容、结构、情感、和主题。２、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。３、探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。教学重难点1.重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法2.难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识教学准备1.多媒体材料：教学课件，范读录音，有关图片。2.布置学生搜集有关作者的资料，写作背景以及借助相关工具解决生字词。教学过程创设情境，导入课题我们总是怀念美好的童年，童年的快乐、童年的苦涩、童年的惊心动魄。大作家鲁迅被誉为“民族魂”，他有过怎样的童年时光 让我们阅读课文，看看...
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 篇7：第9课 《从百草园到三味书屋》导学案（含答案）第9课 《从百草园到三味书屋》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 从百草园到三味书屋教师寄语：师严然后道尊，道尊然后民知敬学。【学习目标】1.词语积累与运用，了解鲁迅及其散文集《朝花夕拾》。2.学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。3.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。4.理解过渡与对比的作用。引导学生结合自身的经历，体会作者在文中表现出来的童真、童趣。【自主学习】1．背景透视本文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的散文，写于1926年。这是鲁迅人生中充满变动，心情“空洞、芜杂”的一年。“想在纷扰中寻出一点闲静来”的鲁迅把目光投向了旧事，希望借对旧事的回忆...
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  篇8：第09课 从百草园到三味书屋 同步考点梳理第09课 从百草园到三味书屋 同步考点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第09课 从百草园到三味书屋【课内知识点总结】一、字音窜cuàn 乱跑，逃走。 质朴zhì pǔ 是一种自然状态，形容一个人的天真自然，心无旁念。觅mì 找，寻求。鉴赏jiàn shǎng 对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。跪guì 拗 ǎo 弯曲，弯转。确凿què záo确实。轻捷qīng jié 动作轻快敏捷。云霄yún xiāo 云块飘浮的高空。倘若tǎng ruò 假设关系，相当于如果、假使。啄食zhuó shí [指鸟] 用嘴取食。和蔼hé ǎi 性情温和，态度可亲。恭敬gōng jìng 指严肃、端庄有礼貌。博学bó xu...
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    篇9：第9课《从百草园到三味书屋》 预习导学（无答案）第9课《从百草园到三味书屋》 预习导学（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《从百草园到三味书屋》 导学案◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。一、给下列加点字注音确凿（ ） 菜畦（ ） 蟋蟀（ ） 缠络（ ） 竹筛（ ）觅（ ）食 鼎（ ）沸 锡箔（ ） 鉴（ ）赏 脑髓（ ）盔（ ）甲 蝉蜕（ ） 秕（ ）谷 倜（ ）傥（ ） 拗（ ）二、作者简介鲁迅(1881—1936),原名_______,字_______,浙江绍兴人, _______家、_______家和_______家。1918年5月,首次用笔名“鲁迅...
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   篇10：第9课《从百草园到三味书屋》同步练习 (含答案)第9课《从百草园到三味书屋》同步练习 (含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》同步训练一、填空题1．根据拼音写出相应的词语。（1）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán________成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（2）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后ǎo________过去，ǎo________过去。（3）其中似乎què záo________只有一些野草；但那时却是我的乐园。（4）不必说碧绿的cài qí________ ，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。2．默读课文填空。（1）从文章标题我们可以知道作者...
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    篇11：从百草园到三味书屋 课件（29张PPT）从百草园到三味书屋 课件（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)从百草园到三味书屋鲁迅《自嘲》 鲁迅 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。选自散文集《朝花夕拾》，该作品集共10篇，是鲁迅辗转流徙、心情苦闷时所写。朝花夕拾：早晨的落花晚上捡拾起来。指到中年后回忆少年时代的生活。八上《阿长与〈山海经〉》、九上《藤野先生》也选自《朝花夕拾》。百草园：鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋：鲁迅小时上学的私塾名称。助读资料——1、“从百草园到三味书屋”这个题目告诉我们哪些信息 整体感知2、文章哪几段文字写百草园？哪...
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  篇12：9 从百草园到三味书屋教案9 从百草园到三味书屋教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 从百草园到三味书屋知识与能力1．了解与课文相关的文学常识。2．整体感知课文，理清文章思路，把握文章线索。过程与方法1．品味准确、传神的语言描写。2．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，入情入景的写法。3．理解“先生”人物形象，学习通过外貌、语言、动作等描写人物的写法。情感态度与价值观体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。教学重点了解与课文相关的文学常识。整体感知课文，理清文章思路，把握文章线索。教学难点1．品味准确、传神的语言描写。2．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，入情入景的写法。3．理解“先生”人物形象，学习通过外...
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   篇13：统编版语文七年级上册 9.从百草园 到三味书屋教案统编版语文七年级上册 9.从百草园 到三味书屋教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元9 从百草园到三味书屋第1课时课时目标 1.学习默读,整体感知文章的基本内容。(重点) 2.精读百草园段落,品味准确、传神的语言描写,学习抓住特点描写景物。(重难点) 3.结合自己的生活体验,体会童年生活的美好。同学们,童年是一首歌,节奏活泼欢快;童年是一幅画,色彩绚丽多姿。童年是一个人一生中最幸福的时光,请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧。(学生讨论)下河捉泥鳅,上树抓知了,采摘邻居家的花儿,或是在树林间捉迷藏,在春天里放风筝……今天,让我们走进鲁迅先生的童年世界,体味童真与童趣。(板书课题)1.走近作者鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思...
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  Tags：百草园,三味,书屋,对联,精选
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