篇1：9.从百草园到三味书屋 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文七上9.从百草园到三味书屋 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文七上资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9.从百草园到三味书屋暑假预习课课练部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．查字典有误的是 组序号 字 应查部首 应查笔画 应查音序字母 音节A 觅 4 M miB 凿 业 7 Z zaoC 鼎 目 7 D dingD 罕 3 H hanA．A B．B C．C D．D2．请你从以下表述中选出不正确的两项（ ）A．《从百草园到三味书屋》一文，作者回忆百草园的生活时，一开始总写百草园的情况，接着写长妈妈讲的美女蛇的故事，然后写“我”在...
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  篇2：从百草园到三味书屋-部编版七年级上册 教学设计从百草园到三味书屋-部编版七年级上册 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：从百草园到三味书屋教学目标： [知识与技能] 1、整体感知课文，理清文章脉络。2、理解课文的内容、结构和主题。 [过程与方法] 1、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。2、探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。 [情感态度价值观] 体会作者在文章中表达的感情。教学重点：1、 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法。2、 从语言入手理解课文中的写景和抒情。教学难点： 1、是对这部分内容的理解困难；2、是有些难解的词语。 教学方法：自读、探究教学时间：3课时教学过程：第一课时一、 导入 ：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，...
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  篇3：第9课 从百草园到三味书屋 说课稿 课件(共17张PPT) 部编版七年级上册第9课 从百草园到三味书屋 说课稿 课件(共17张PPT) 部编版七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)说教材说目标说学情说教法说教学程序说板书设计说教材说目标说学情说教法说教学程序说板书设计说教材《从百草园到三味书屋》是部编版初中语文七年级上册第三单元的课文。本文是一篇回忆童年往事的叙事散文，选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。全文叙写了作者童年两处的生活片段：第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活；课文通过对百草园美丽景物和奇闻趣事的描写及三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私熟教育的若干侧面。1、知识目标掌握重点字词，学习作者在描写时以准确的词语来表现景物特征的方法。2...
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    篇4：部编版七年级上册语文9从百草园到三味书屋练习题（含答案）部编版七年级上册语文9从百草园到三味书屋练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级上册语文第九课从百草园到三味书屋练习题（含答案）积累运用1.给加点的字注音,或根据拼音写出汉字。(1)他故意拗( )断花木已是确凿( )无疑了,因而即便面对着一向和蔼( )的班主任,他依然忐忑不安。(2)鸟儿轻jié( )翻飞,到处寻mì( )着,遇到可口的草籽儿,便落下来啄( )食一番,若有人来,便呼啦一声,cuàn( )上天去。(3)他年轻时是风流倜傥( )的才子,如今是知识yuān bó( )的哲人。(4)雪花自云xiāo( )飘然而下,晶莹透亮,仿佛给大地披上了银色的盔(...
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  篇5：部编版语文七年级上册9.从百草园到三味书屋同步训练（含答案）部编版语文七年级上册9.从百草园到三味书屋同步训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级上册 9.从百草园到三味书屋 同步训练一、选择题1．下列加点字注音无误的一项是（ ）A．确凿（zuó） 秕谷（bǐ） 绣像（xiù） 桑椹（shèn）B．菜畦（wā） 鼎沸（fèi） 蝉蜕（tuì） 竹筛（shāi）C．锡箔（bó） 博学（bó） 脑髓（suí） 鉴赏（jiàn）D．觅食（mì） 宿儒（sù） 缠络（luò） 渊博（yuān）2．选出下面说法不正确的一项：（ ）A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B．本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。C．...
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   篇6：9.从百草园到三味书屋 同步练习 部编版七年级上册（含答案）9.从百草园到三味书屋 同步练习 部编版七年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9.从百草园到三味书屋 同步练习 部编版七年级上册一、单选题1．下列词语中加点字的注音无误的一项是( )A．确凿(zuò) 窜向(cuān) 塑雪罗汉(sù)B．脑髓(suǐ) 惩罚(chéng) 攒成小球(cuán)C．宿儒(shù) 间壁(jiān) 人迹罕至(hǎn)D．收敛(lián) 荡寇志(kòu) 拗过去(ǎo)2．下列加点字的解释不正确的一项是( )A．人迹罕至(稀少) 菜畦(用来种菜的地)B．人声鼎沸(翻滚) 攒成(聚)C．渊博(广而多) 鉴赏(鉴定)D．宿儒(长久从事某事的)...
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    篇7：第9课《从百草园到三味书屋》说课课件(共26张PPT) 部编版七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》说课课件(共26张PPT) 部编版七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)课题：《从百草园到三味书屋》教材版本：部编版年级：七年级上册第三单元学情分析学习目标教学过程教学反思说课内容教学重难点教材分析教材分析新课程标准中明确指出：欣赏文学作品，要有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。还要对作品中感人的情境和形象，说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。本文是一篇脍炙人口的散文，作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界，《从百草园到三味书屋》中的状物、叙事、写人都栩栩如生，是鲁迅散文中的精品，“景是儿童心理的景，情是儿童心理的情”用成人的眼光来看课文中的内...
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    篇8：部编版七年级上册 第9课 从百草园到三味书屋 同步练习(含答案)部编版七年级上册 第9课 从百草园到三味书屋 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：9从百草园到三味书屋1. 阅读下面的语段，完成练习。百草园虽然是一个很少有人来的荒园，其中似乎确凿( )只有一些野草。然而，此地的风景对于孩子来说却是很相宜的。碧绿的菜畦，高大的皂jiá( )树，像小珊瑚珠攒( )成的fù( )盆子，低唱的油蛉( )，弹琴的蟋shuài( )，轻睫的叫天子(云雀)忽然从草间直撺向云xiāo( )里去了……(1)给加点的字注音，或根据拼音写汉字。(2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。“_____”改为“_____” “_____”改为“_____”(3)请用一个恰当的四字词语来代替语段中画横线的部分：___________...
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   篇9：部编版七年级上册 9.《从百草园到三味书屋》教案部编版七年级上册 9.《从百草园到三味书屋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：从百草园到三味书屋学习目标1.默读课文，把握基本内容，理清文章思路。2.小组合作，说出我在“百草园”和“三味书屋”的生活以及我对两种生活的态度。3.学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言特色。4.体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣以及热爱大自然，追求新知识的思想感情。教学重点1.默读课文，把握基本内容，理清文章思路。2.小组合作，说出我在“百草园”和“三味书屋”的生活以及我对两种生活的态度。教学难点1.学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言特色。2.体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣以及热爱大自然，追求新知识的思想感情。教学方法...
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    篇10：部编版七年级语文上册课件(共66张PPT)--9 从百草园到三味书屋部编版七年级语文上册课件(共66张PPT)--9 从百草园到三味书屋资料可供全国地区适用。
大致详情：(共66张PPT)9 从百草园到三味书屋七年级语文上册第一课时1.了解多姿多彩的学习生活，感受他人的学习智慧，获得人生启示。2.学习默读，在保证一定速度的前提下一气呵成地贯通全文。3.学会抓住标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文章大意。单元目标1. 学习默读的方法，感知文章大意。2. 学习抓住特点描写景物的方法，体会百草园生活的乐趣。本课时目标导入新课从百草园到三味书屋鲁迅鲁迅(1881-1936)，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。浙江省绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。出身于破落封建家庭。1898年离家到了南京，进入江南水师学堂，随后转入陆师学堂...
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    篇11：部编版七年级语文上册--9《从百草园到三味书屋》教学设计部编版七年级语文上册--9《从百草园到三味书屋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》教学设计方案教学设计思想《从百草园到三味书屋》一课是河大版七年级上册语文第二单元第一课，居单元之首。《从百草园到三味书屋》是本单元的重点课文，是一篇描写童年生活的散文，是作者少年时代生活写照。收在鲁迅的《朝花夕拾》当中，反映鲁迅回忆童年生活的文章。是了解鲁迅童年生活的一个窗口，文中描绘事件的方法以及作者所抒发的思想感情都是值得学习的。为此，我想通过将信息技术有效地融合于语文学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，既能以课本为依据，又能有效地利用网络资源让学生自学，学会自我...
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  篇12：部编版七年级语文上册--9《从百草园到三味书屋》导学案部编版七年级语文上册--9《从百草园到三味书屋》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 《从百草园到三味书屋》主备李万彬 审核语文组 班级： 姓名： 小组：第1课时【学习目标】1．品味文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。2．把握本文叙事写景井然有序的特点。3．反复朗读文中描写精彩的段落，通过自己的朗读去感受作者的情感和思想，发现文中的童真童趣。理解掌握作者观察和描写的方法，以准确的词语来表现景物特征。【学习过程】一、学【知识链接】1．题目解读：三味书屋 。2．走进作者：（搜集...
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   篇13：部编版七年级语文上册 9.《从百草园到三味书屋》教学设计部编版七年级语文上册 9.《从百草园到三味书屋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》教学设计【教学目标】１、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙和生动、具体的描写。引导学生记叙自己经历的印象深刻的人和事，充实记叙的内容、增进记叙的兴趣。２、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋；注重学生的内心感受与自我体验。３、培养学生语感,能够初步领悟作品内涵。【教学重点】作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词的方法。【教学难点】１、弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。２、正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。【教学步骤及方法】一、布置预习（不占课时）１、看预习提...
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  篇14：部编版七年级上册语文9《从百草园到三味书屋》集体备课教案教学设计部编版七年级上册语文9《从百草园到三味书屋》集体备课教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：从百草园到三味书屋教学目标知识目标1．掌握下列词语：确凿 蟋蟀 鼎沸 桑葚 收敛 骨髓 叵测 人迹罕至 倜傥2．了解鲁迅及其作品的相关知识。3．学习状物、叙事、写人的方法，特别要注意学习百草园中景物描写一段能够抓住景物特点进行多角度有序描写的方法。能力目标1．整体感知课文，理清文章脉络；2．体会作者在文章中表达的感情；3．领会课文按空间顺序安排材料的写法；4．学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。德育目标了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣，培养热...
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    Tags：百草园,三味,书屋,ppt,编版
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