篇1：【培优训练】9.从百草园到三味书屋（含答案）【培优训练】9.从百草园到三味书屋（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：自我评价：第三单元回忆童年9从百草园到三味书屋积累篇识记运用1.下列选项中加点字注音及汉字书写完全正D.通过学习《从百草园到三味书屋》，让我确的一项是体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知A.鼎沸(ding)确凿(z60)渊博戒尺识的追求。B.蝉蜕(tui)淋漓(Iin)鉴赏云宵4.下列修辞手法判断有误的一项是()C.窜出(cuàn)盔甲(kūi)脑髓轻睫A.不必说碧绿的菜蛙，光滑的石井栏，高大D.收敛(nian)宿儒(sù)觅食恭敬的皂荚树，紫红的桑椹。（排比）2.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的B.油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴...
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  篇2：9 从百草园到三味书屋 能力训练（答案版）9 从百草园到三味书屋 能力训练（答案版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台从百草园到三味书屋一、基础知识1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。(1)不必说碧绿的菜畦( )，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。(2)老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓( )，美女蛇就被它治死了。(3)我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不yuān bó( )。(4)但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕( )。【答案】 qí suǐ 渊博 chán tuì【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学...
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  篇3：9.《从百草园到三味书屋》导学案（无答案）9.《从百草园到三味书屋》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：10.《从百草园到三味书屋》导学案学习要点：1.学习默读，整体感知文章内容2.学习抓住特点描写景物以及描写人物的方法3.体会童年生活的美好和学习生活的乐趣模块一：初读课文，感知内容速读课文，根据示例的形式勾画并整理出文中生字词。示例：桑葚（sāng shèn） 油蛉（yóu líng）整理重点词语的释义示例：人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。文章为什么以“从百草园到三味书屋”为题？模块二：细读课文，理清思路文章具体写了哪些事情？表达了怎样的生活情趣？请分析一下三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么不同？模块三：精读课文，质疑探究请分析文章第二段是如何调动多...
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  篇4：9《从百草园到三味书屋》教案9《从百草园到三味书屋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》教案 教学目标：一 、整体感知课文，理清文章脉络；二 、体会作者在文章中表达的感情；三 、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。教学重点难点：一、 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；二、 从语言入手理解课文中的写景和抒情。教学方法：自读、探究法教学课时： 3课时教学过程：第一课时一、 导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？填空：鲁迅(1881－－1936)，原名 ， 浙江绍兴人，是伟大的 、 、 。...
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   篇5：从百草园到三味书屋 课件（20张PPT）从百草园到三味书屋 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)1、读题目、知层次一、（1~8）童年在百草园快乐玩耍的时光过渡（9）：承上启下二、（10~24）少年在三味书屋的读书时光2、默读课文，注意圈点勾画，根据文意填写下列内容本文内容主要由百草园的生活和三味书屋的生活两大部分组成：其中百草园被鲁迅称为“我的 ”，“我”春夏秋冬季在 抓虫子、拔野草，夏季听 讲 的故事，冬天大雪天里拍雪人、 以及跟着 的父亲学 。到了三味...
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  篇6：9 从百草园到三味书屋 同步练习（含答案）9 从百草园到三味书屋 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 从百草园到三味书屋基础过关1.下面加点字词注音无误的一项是( )A.蝉蜕(tuì) 确凿(zuó) 木屐(jī) 尴尬(gān gà)B.斑蝥(máo) 系上(jì) 缠络(luò) 攒成(zǎn)C.绅士(shēn) 啄食(zhuó) 掸子(dǎn) 花圃(pǔ)D.弥漫(mí) 盔甲(guī) 菜畦(qí) 倜傥(tì tǎng)2.下列句中加点词语的解释有误的一项是( )A.但竟给那走来...
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    篇7：9.从百草园到三味书屋 课课练（含答案）9.从百草园到三味书屋 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元9.从百草园到三味书屋一、积累运用。1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A.确凿（záo） 菜畦（qí） 皂荚（jiá）B.相宜（ｙì） 油蛉（líng） 斑蝥（máo）C.珊瑚（hú） 骨髓（shuǐ） 秕谷（bǐ）D.蝉蜕（duì） 盔甲（kuī） 觅食（ｍì）2.下列词语书写有误的一项是 ( )A.书塾 规则 淋漓 人声鼎沸 B.捕获 绣像 罚跪 风流倜傥C.云宵 纳凉 严厉 人迹罕至 D.蜈蚣 啄食 蚂蚁 学识渊博...
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   篇8：第9课《从百草园到三味书屋》课时作业（含答案）第9课《从百草园到三味书屋》课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》第一课时练习题（一）文学常识填空《从百草园到三味书屋》是一篇 （体裁），选自《 》，作者 ，原名 ，字 ，浙江绍兴人， 家、 家、 家。代表作有小说集《 》《 》《 》，散文集《 》，散文诗集《 》和杂文集《 》《 》《 》等。（二）给下列加点字注音确凿（ ） 菜畦（ ） 脑髓（ ）书塾（ ） 觅（ ）食 蝉蜕（...
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  篇9：9《从百草园到三味书屋》教案9《从百草园到三味书屋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》说课设计一、教材分析1.本课选自统编教材七年级上册第三单元。2.在单元导读中提到：本单元主要内容是学习生活。重点学习默读。要求不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在默读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。3.之后的名著导读也与本课密切相关，推荐篇目是《朝花夕拾》。4.本文是一篇回忆性散文，讲述了鲁迅少年时代在百草园游玩以及在私塾学习的故事。二、学情分析1.学生已掌握：（1）在学习能力方面，初步了解默读这种读书方法，小学时，也是用过默读的方法读书...
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  篇10：9 论教养 分层作业（含答案解析）9 论教养 分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9论教养 分层作业第一部分 基础知识一、选择题1．下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）A．处方（chǔ） 缺陷（xiàn） 自吹自擂（léi）B．恪守（kè） 箴言（xián） 忸怩作态（ní）C．妨碍（ài） 絮叨（xù） 疲惫不堪（kān）D．涵养（hán） 尴尬（gà） 稳重随和（hé）2．下列词语字形有误的一项是（ ）A．遵循 愚蠢 喧哗 莫不关心B．汤匙 自持 贸然...
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    篇11：9从百草园到三味书屋 同步精练（含答案解析）9从百草园到三味书屋 同步精练（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：9从百草园到三味书屋学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分得分评卷人得分一、字词书写1．选词填空。（1）他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了 。（A．机密 B．机谋 C．机关）（2）雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们 ，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。（A．欣赏 B．鉴别 C．鉴赏）（3）叫我名字的 声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。（A．陌生...
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    篇12：第9课 《从百草园到三味书屋》导学案（含答案）第9课 《从百草园到三味书屋》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 从百草园到三味书屋教师寄语：师严然后道尊，道尊然后民知敬学。【学习目标】1.词语积累与运用，了解鲁迅及其散文集《朝花夕拾》。2.学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。3.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。4.理解过渡与对比的作用。引导学生结合自身的经历，体会作者在文中表现出来的童真、童趣。【自主学习】1．背景透视本文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的散文，写于1926年。这是鲁迅人生中充满变动，心情“空洞、芜杂”的一年。“想在纷扰中寻出一点闲静来”的鲁迅把目光投向了旧事，希望借对旧事的回忆...
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  篇13：9《从百草园到三味书屋》教案设计9《从百草园到三味书屋》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：从百草园到三味书屋教案设计教学目标１、理解课文的内容、结构、情感、和主题。２、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。３、探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。教学重难点1.重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法2.难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识教学准备1.多媒体材料：教学课件，范读录音，有关图片。2.布置学生搜集有关作者的资料，写作背景以及借助相关工具解决生字词。教学过程创设情境，导入课题我们总是怀念美好的童年，童年的快乐、童年的苦涩、童年的惊心动魄。大作家鲁迅被誉为“民族魂”，他有过怎样的童年时光 让我们阅读课文，看看...
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 篇14：第09课 从百草园到三味书屋 同步考点梳理第09课 从百草园到三味书屋 同步考点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第09课 从百草园到三味书屋【课内知识点总结】一、字音窜cuàn 乱跑，逃走。 质朴zhì pǔ 是一种自然状态，形容一个人的天真自然，心无旁念。觅mì 找，寻求。鉴赏jiàn shǎng 对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。跪guì 拗 ǎo 弯曲，弯转。确凿què záo确实。轻捷qīng jié 动作轻快敏捷。云霄yún xiāo 云块飘浮的高空。倘若tǎng ruò 假设关系，相当于如果、假使。啄食zhuó shí [指鸟] 用嘴取食。和蔼hé ǎi 性情温和，态度可亲。恭敬gōng jìng 指严肃、端庄有礼貌。博学bó xu...
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  篇15：第9课《从百草园到三味书屋》同步练习 (含答案)第9课《从百草园到三味书屋》同步练习 (含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》同步训练一、填空题1．根据拼音写出相应的词语。（1）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán________成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（2）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后ǎo________过去，ǎo________过去。（3）其中似乎què záo________只有一些野草；但那时却是我的乐园。（4）不必说碧绿的cài qí________ ，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。2．默读课文填空。（1）从文章标题我们可以知道作者...
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   篇16：从百草园到三味书屋 课件（29张PPT）从百草园到三味书屋 课件（29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)从百草园到三味书屋鲁迅《自嘲》 鲁迅 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。选自散文集《朝花夕拾》，该作品集共10篇，是鲁迅辗转流徙、心情苦闷时所写。朝花夕拾：早晨的落花晚上捡拾起来。指到中年后回忆少年时代的生活。八上《阿长与〈山海经〉》、九上《藤野先生》也选自《朝花夕拾》。百草园：鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋：鲁迅小时上学的私塾名称。助读资料——1、“从百草园到三味书屋”这个题目告诉我们哪些信息 整体感知2、文章哪几段文字写百草园？哪...
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   篇17：9.从百草园到三味书屋 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文七上9.从百草园到三味书屋 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文七上资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9.从百草园到三味书屋暑假预习课课练部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．查字典有误的是 组序号 字 应查部首 应查笔画 应查音序字母 音节A 觅 4 M miB 凿 业 7 Z zaoC 鼎 目 7 D dingD 罕 3 H hanA．A B．B C．C D．D2．请你从以下表述中选出不正确的两项（ ）A．《从百草园到三味书屋》一文，作者回忆百草园的生活时，一开始总写百草园的情况，接着写长妈妈讲的美女蛇的故事，然后写“我”在...
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  篇18：第9课《从百草园到三味书屋》 预习导学（无答案）第9课《从百草园到三味书屋》 预习导学（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《从百草园到三味书屋》 导学案◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。一、给下列加点字注音确凿（ ） 菜畦（ ） 蟋蟀（ ） 缠络（ ） 竹筛（ ）觅（ ）食 鼎（ ）沸 锡箔（ ） 鉴（ ）赏 脑髓（ ）盔（ ）甲 蝉蜕（ ） 秕（ ）谷 倜（ ）傥（ ） 拗（ ）二、作者简介鲁迅(1881—1936),原名_______,字_______,浙江绍兴人, _______家、_______家和_______家。1918年5月,首次用笔名“鲁迅...
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   篇19：9 从百草园到三味书屋教案9 从百草园到三味书屋教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 从百草园到三味书屋知识与能力1．了解与课文相关的文学常识。2．整体感知课文，理清文章思路，把握文章线索。过程与方法1．品味准确、传神的语言描写。2．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，入情入景的写法。3．理解“先生”人物形象，学习通过外貌、语言、动作等描写人物的写法。情感态度与价值观体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。教学重点了解与课文相关的文学常识。整体感知课文，理清文章思路，把握文章线索。教学难点1．品味准确、传神的语言描写。2．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，入情入景的写法。3．理解“先生”人物形象，学习通过外...
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