篇1：教科版(2017)小学科学六年上册《电能和磁能》说课稿(附反思、板书)课件(共37张PPT)教科版(2017)小学科学六年上册《电能和磁能》说课稿(附反思、板书)课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)《电能和磁能》说课稿教科版（2017）小学科学六年级上册新教材大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学六年级上册第四单元《能量》的第4课《电能和磁能》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《电能和磁能》是新教材教科版（2017）小学科学六年级上册第四单元《能量》的第四课，本课在认识电和磁的基础上，借助铁钉电磁铁来研究电...
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     篇2：新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《给动物分类》说课稿（附板书）课件（46PPT）新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《给动物分类》说课稿（附板书）课件（46PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)《给动物分类》说课稿苏教版（2017）小学科学四年级上册大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第一课《给动物分类》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《给动物分类》是苏教版科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第一课。动物分类的知识是学习和研究动物必需的基础，本课通过一系列贴近学生生活的观...
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  篇3：新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《鱼类》说课稿（附板书）课件（38PPT）新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《鱼类》说课稿（附板书）课件（38PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)《鱼类》说课稿苏教版（2017）小学科学四年级上册大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第二课《鱼类》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《鱼类》是苏教版科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第二课。鱼类是用腮呼吸，用鳍运动、以颌取食、生活在水中的变温脊椎动物。本课通过观察、讨论等一系列活...
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  篇4：新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《鸟类》说课稿（附板书）课件（33PPT）新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《鸟类》说课稿（附板书）课件（33PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)《鸟类》说课稿苏教版（2017）小学科学四年级上册大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第三课《鸟类》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《鸟类》是苏教版科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第一课。本课是在给动物分类的基础上研究鸟类的特征和结构机能，分为以下四个活动内容：1.观察、概括...
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     篇5：新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《哺乳类》说课稿（附板书）课件（33PPT）新教材苏教版（2017）小学科学四年上册《哺乳类》说课稿（附板书）课件（33PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)《哺乳类》说课稿苏教版（2017）小学科学四年级上册大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第四课《哺乳类》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《哺乳类》是苏教版科学四年级上册第一单元《动物大家族》的第四课。本课通过运用归纳和演绎的逻辑思维方法，认识哺乳动物是全身表面有毛、恒温、胎生和哺乳的...
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  篇6：教科版(2017)小学科学六年上册《推动社会发展的印刷术》说课稿(附反思、板书)课件(共41张PPT)教科版(2017)小学科学六年上册《推动社会发展的印刷术》说课稿(附反思、板书)课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)《推动社会发展的印刷术》说课稿教科版（2017）小学科学六年级上册新教材大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学六年级上册第三单元《工具和技术》的第六课《推动社会发展的印刷术》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《推动社会发展的印刷术》是新教材教科版（2017）小学科学六年级上册第三单元《工具和技术》的课文，本课是对...
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  篇7：教科版（2017秋）小学科学三年级上册2.6《我们来做“热气球”》说课稿教科版（2017秋）小学科学三年级上册2.6《我们来做“热气球”》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：科学《我们来做 “热气球”》说课稿各位领导老师，大家上午好！今天我说课的内容是新教科版小学科学三年级上册第二单元第六课《我们来做 “热气球”》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材通过前面五课的学习, 学生已经知道空气具有质量、能占据空间,还可以被压缩,本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，通过指导学生制作“热气球”，让学生对“热空气会上升”的现象形成感性认识，并尝试根据自己的理解，用自己的语言解释“热气球现象”。学生通过简单的热气球模拟实验，对空气的这种物质有一个感...
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  篇8：高中语文必修一第一单元第三节1.3说课稿范文《大堰河——我的保姆》高中语文必修一第一单元第三节1.3说课稿范文《大堰河——我的保姆》资料可供全国地区适用。
大致详情： 高中语文说课稿范文《大堰河——我的保姆》本文是关于高中语文说课稿范文《大堰河——我的保姆》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 各位评委、老师： 今天我说课的题目是《大堰河——我的保姆》。 一、说教材： 《大堰河——我的保姆》选自于普通高中课程标准实验教材【必修一】，是第一单元的第三篇课文。 这首诗是现代诗人艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的起点。诗人通过追忆大堰河短暂一生的悲苦经历，抒发了对养育他的乳母的刻骨铭心的真挚怀念与赞美。 “情”是诗的...
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   篇9：小学科学说课稿：《声音是怎样产生的》小学科学说课稿：《声音是怎样产生的》资料可供全国地区适用。
大致详情：小学科学说课稿：《声音是怎样产生的》 一、教学资源分析1、教材分析 《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级（上）《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课以探究为核心，为学生提供大量的探究机会，尝试运用科学的探究方法，让学生充分经历探究过程，逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而培养学生的科学素养，迎合了新课改的基本理念。为了能够顺利完成整个探究活动，我根据教学大纲的要求，把它分...
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  篇10：苏教版小学科学五年级下册第五单元第1课《大脑》说课稿苏教版小学科学五年级下册第五单元第1课《大脑》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网苏教版小学科学五年级下册第五单元第1课《大脑》说课稿今天我和同学们共同探究的是苏教版小学科学五年级下册第五单元第1课《大脑》的内容。在这里我主要从教材、学情、设计理念、教学目标及重难点、教学流程几个方面来进行说课。一、教材分析及学情分析：《大脑》这一课是神经系统单元里的第1课，主要引领学生认识大脑的形态和功能，认识到大脑是人体的司令部。从趣味性、适合性、探究性等几方面入手，将人体器官大脑作为研究对象。教学内容分三个部分，第一部分用各种方法认识大脑，通过观察、对比等活动全面认识大脑的形态，第二部分测试大脑的记忆力和创造力，...
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 篇11：高一英语说课稿范文必修1 Unit4 Earthquakes 说课稿高一英语说课稿范文必修1 Unit4 Earthquakes 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：高一英语说课稿范文必修1 Unit4 Earthquakes 说课稿一、 说课标在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻执行国家教育部关于课程改革的决定。新课程标准的三维教学观，具体到英语学科就是要整合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“教师在教学才过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能...
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