篇1：统编版七年级语文下册12.台阶说课稿统编版七年级语文下册12.台阶说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：前面我进行了《台阶》一文的教学，下面我从教材、学生、教法与手段、教学过程设计和教学效果五个部分说说这节课。 一、说教材 1.教材简介 《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元中的第三篇课文，是当代作家李森祥的一篇小说，小说以“台阶”为线索，用第一人称，叙述了一位“父亲”经过几十年的奋斗，终于将自己的三级台阶的房屋建成了九级台阶的新屋的故事，塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的农村父亲形象，真实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚韧顽强的人生历程。2.教材的地位和作用八年级上册第二单元是以“爱”为主题的，几篇课文都在诉说对普通人、尤其是对弱者的关爱与同情，是要让学生从不同角度去透视那...
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   篇2：统编版语文八年级上册 25《周亚夫军细柳》说课稿统编版语文八年级上册 25《周亚夫军细柳》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《周亚夫军细柳》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《周亚夫军细柳》。一、说教材《周亚夫军细柳》是八年级上册第六单元的第三篇课文。第六单元是一个文言文单元，它是这样编排的：21《孟子》二章22愚公移山23周亚夫军细柳24 诗词五首。前三篇课文分别出自《孟子》、《列子》、《史记》。它们都是我国历史上重要的历史著作，同时又都具有极高的文学价值。作为语文教材，教学的重点应着眼于它们的文学价值。因此，教学这几篇课文，在疏通文字的基础上，了解人物的个性特点以及塑造人物的方法，用心感受古人的精神品格应为本单元的教学重点。二、说学情八年级学生对文言文的基本学习方法有一定的掌...
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  篇3：统编版语文八年级上册 《白杨礼赞》说课稿统编版语文八年级上册 《白杨礼赞》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《白杨礼赞》说课稿各位老师： 大家好！今天我说课的题目是《白杨礼赞》。一、教材分析1.地位作用《白杨礼赞》是八年级上册一篇课文，本单元主题是“咏物抒怀”，是一组描写大自然动植物的文章。与第二单元“道德修养”、第五单元“人生体验”、第六单元“精彩演讲”共同组成了人文色彩浓郁的八年级下册语文课本。本单元可以说是进行学生人文熏陶的基础，在本单元学习结束时，学生对“借物抒情”这种表现手法要能做到灵活运用。苏教版语文课本的一个共同点就是人文性强，语文工具性的强调相对较少，所以要求我们在教学时应灵活一些，也不可忽视语文的工具性。2.教学内容《白杨礼赞》是茅盾散文的代表作，写于1941年3月，...
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   篇4：统编版二年级语文下册 园地六 说课稿 含2个课时统编版二年级语文下册 园地六 说课稿 含2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级语文下册课文（五）《语文园地六》说课稿（部编版）第一课时一、说教材语文园地六共安排了6个板块的内容。“识字加油站”编排了8个场所名称，分两组呈现，引导学生认识其中的“博、馆”等9个生字，学习利用场所名称识字。“字词句运用”共有两个题目，第一题提供两组易错字，让学生通过发现易错规律，正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满”等结构易错的字。第二题引导学生联系语境，利用反义词猜猜词语的意思，继续培养学生联系上下文推测词语意思的能力。“写话”引导学生针对奇妙的自然现象，提出不懂的问题，并把这些问题写下来。教材提供了示例，问题的角度和方式多样，启发学生从不同角度提出问...
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   篇5：统编版八年级语文上册19.苏州园林 说课稿（教案）统编版八年级语文上册19.苏州园林 说课稿（教案）资料可供苏州市地区适用。
大致详情：苏州园林 说课稿一、我是天津市第八十九中学的语文教师靖松，我抽到的课题是八年级上册的一篇说明文《苏州园林》。本节课的学习目标是：1、把握说明结构，理清说明顺序。2、学习常用的说明方法；体会说明文语言的多样性。领略苏州园林的图画美。教学重点：①把握说明结构，理清说明顺序。教学难点：①把握说明方法，体会说明文语言的多样性。二、导入新课：俗话说，上有天堂，下有苏杭。苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。苏州有四大名园：拙政园、沧浪亭、狮子林和留园，都堪称园林中的精品，处处体现...
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  篇6：9.1《念奴娇·赤壁怀古》说课稿 统编版高中语文必修上册9.1《念奴娇·赤壁怀古》说课稿 统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《念奴娇 赤壁怀古》说课稿各位老师，大家好！今天，我说课的题目是《念奴娇 赤壁怀古》。下面我将从教材分析、学情介绍、目标任务、教法学法、教学准备、教学过程、教学反思等七个方面来进行阐述。一、说教材分析《念奴娇 赤壁怀古》既是苏轼的代表作，也是豪放派词的主要代表作之一。这是苏轼被贬黄州团练副使时所写的一首怀古词作，借咏史抒发对建功立业的景仰和壮志难酬的愤懑。这首词上片侧重写景，下片侧重抒情，将写景、抒情、咏史融为一炉，气势磅礴，意境开阔，作品风格独特，艺术手法精湛，堪称优秀的文学鉴赏教材。二、说学情分析：学生思维活跃，敢于提出自己的独到见解，对诗歌的赏析有一定的基础。但部分学生对诗词欣...
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  篇7：三年级语文下册-《语文园地二》说课稿（部编版）三年级语文下册-《语文园地二》说课稿（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-《语文园地二》说课稿（部编版）一、说教材这次语文园地共设有四个板块。 “交流平台”结合本单元所学的寓言故事，指导学生交流学到的知识。“词句段运用”引导学生发现词语的特点，并进行仿写；发现句子中加点部分的特点，把句子补充完整；学会怎样写通知。“书写提示”列出8个横画和竖画较多的字，指导学生学会同类字的书写方法。“日积月累”引导学生积累出自寓言故事的成语。二、说教学目标1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。 2.学会分类整理词语，培养积累词语的能力。 3.培养把句子写完整的能力；学会写通知。 4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。 三、说教学重...
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  篇8：统编版二年级语文下册课文（七） 语文园地八 说课稿 含2个课时统编版二年级语文下册课文（七） 语文园地八 说课稿 含2个课时资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级语文下册课文（七）《语文园地八》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《语文园地八》共安排5个板块的内容，"识字加油站"以"金木水火土"为偏旁，利用形声字的构字规律了解字义、识记字形。"字词句运用"第一题安排6组近义词，旨在让学生积累并运用表示时间长短或表达迅速、缓慢的词语；第二题是让学生在语境中体会通过写外在表现来表现心情的方法，并仿照例句学习运用。“我的发现”编排偏旁相近的两组汉字，提示学生用偏旁表义的功能区分汉字。“日积月累”选择古诗《舟夜书所见》“我爱阅读”编排故事《李时珍》介绍的是明代医学家和药物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事。5个板块的内容较为分散，除“识字加油...
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   篇9：部编版三年级语文下册-《语文园地四》说课稿2课时部编版三年级语文下册-《语文园地四》说课稿2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-《语文园地四》说课稿（部编版）一、说教材本单元语文园地安排了3个板块的内容。“交流平台”引导学生交流关键语句的作用:有时可以直接引用关键句概括一段话的大意，有时可以根据关键语句的提示概括一段话的大意，并总结了关键语句可能的位置。“词句段运用”安排了两项内容。第一题引导学生仿照例子，将观察、思考的内容写下来，培养学生在观察时养成主动思考的习惯。第二题引导学生学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试在习作修改中运用。三年级上册学过“改正”“增补”“删除”3种修改符号，到目前为止学生已经学习了5种修改符号。“日积月累”安排了唐朝韦应物的古诗《滁州西润》，供学生朗读、背通。...
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  篇10：统编版二年级语文下册 口语交际：图书借阅公约 说课稿统编版二年级语文下册 口语交际：图书借阅公约 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级语文下册课文（四）《口语交际：图书借阅公约》说课稿（部编版）一、说教材这是本册第三次口语交际，话题聚焦“图书借阅公约”,引导学生通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。对于参与讨论的具体要求是主动发表管理班级图书作的想法，学会在讨论时等待别人说完再发表自己的意见。教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题：怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书……这些问题是管理好图书角的关键，可引发学生的思考和讨论。本次口语交际的重点是在讨论“图书借阅公约”的过程中，每人都有机会、能够主动发表意见。本次交际前，教师要设想到学生在讨论过程中可能会有以下几种情况1.有的学生不...
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 篇11：七年级语文下册 9《木兰诗》说课稿七年级语文下册 9《木兰诗》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：9《木兰诗》说课稿说教材《木兰诗》是七年级下册第二单元的一首乐府古诗，本单元以家国情怀为主题，选编了五篇文学作品，表现了不同时代的人民热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。《老山界》是一篇回忆性散文，真实、生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程，赞颂了红军英勇、坚强、乐观的精神品质。《谁是最可爱的人》是一篇通讯作品，记叙了志愿军战士在朝鲜战场上可歌可泣的英雄事迹，赞颂了他们的爱国情怀和革命英雄主义精神。《土地的誓言》是一篇抒情散文，它以倾诉式的...
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 篇12：统编版九年级语文上册17.《孤独之旅》说课稿统编版九年级语文上册17.《孤独之旅》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：教研活动说课稿课题：《孤独之旅》重难点处理方法 重点：梳理小说情节发展的脉络,分析人物形象,预设难点：理解小说的主题采用多种方式的读，以问题引领整体感知课文。教法学法 1、主要教法是朗读感悟和“以学定教”。2、主要的学法是：自主合作探究流程及活动设计 一、贴近生活，走进文本作者简介，《草房子》，故事链接二、初读课文，整体感知默读课文要求：一不动唇；二不指读；三不回读；在6分钟内读完课文。思考： 1、写一句感受最深的话。 2、理清小说的故事情节。三、跳读课文，感受孤独１、杜小康经历“孤独之旅”时发生了怎样的心理变化 ？找出句子并分析。２、小说题目是“孤独之旅”，文中哪些地方体现出了“孤...
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 篇13：部编版三年级语文上册-第三单元《语文园地》说课稿部编版三年级语文上册-第三单元《语文园地》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册-第三单元《语文园地》说课稿（部编版）一、说教材本单元的《语文园地》由“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块组成。“交流平台”主要引导学生交流本单元学习童话后的收获，培养学生的口语表达能力及对课文的综合理解能力。“识字加油站”通过“读一读，比一比，认一认”引导学生认识音近形近字。“词句段运用”引导学生发现带有“口”的字有什么特点并和同学交流；学习三种修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。“日积月累”让学生积累三句与“理”有关的谚语。二、说教学目标1．引导学生能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。2．能运用减一减的方法...
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 篇14：部编版三年级语文上册-第四单元《语文园地》说课稿部编版三年级语文上册-第四单元《语文园地》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册-第四单元《语文园地》说课稿（部编版）一、说教材本单元语文园地安排了四个板块的内容。“交流平台”围绕“预测”这一学习重点编排，旨在引导学生结合本单元的学习体会、交流一边读一边预测带来的阅读新体验，知道在课外阅读中要自觉地运用预测这一策略。“识字加油站”安排了“字典、基础”等六个词语，引导学生运用查字典的方法自主认识“典、基”等7个生字，培养学生独立识字的能力。“词句段运用”安排了三项内容。第一题提供了四组含有多音字的词语，让学生运用据义定音的方式读准“假、几”等多音字在不同语境中的读音；第二题编排了“百发百中”“四面八方”“七上八下”等3组并列式成语，引导学生发现这类成...
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  篇15：部编版语文四年级上册《语文园地四》 说课稿部编版语文四年级上册《语文园地四》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级语文上册-《语文园地四》说课稿（部编版）一、说教材 本单元语文园地共安排了四个板块，包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”。1．交流平台。“交流平台”围绕“神话的特点”展开交流。通过回顾本单元四篇课文的学习，梳理了神话的特点：充满神奇的想象、人物个性鲜明、表达了古人对世界的认识。本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发，交流对神话的阅读感受，总结对神话特点的认识，进一步激发学生阅读神话的兴趣。2．识字加油站本次“识字加油站”内容与花有关，分为两类：一是关于花的词汇，二是花的名称。引导学生自主识记生字，提高独立识字能力。3．词句段运用。“词句段运...
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  篇16：统编版三年级语文上册 第六单元 语文园地 说课稿统编版三年级语文上册 第六单元 语文园地 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文上册-第六单元《语文园地》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，本单元课文、语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。本单元语文园地共有4个板块，“交流平台”引导学生交流总结，鼓励学生习作中运用这种段式，“识字加油站”利用形声字的构字规律，引导学生自主识字学词。“词句段运用”引导学生围绕一个意思表达，提高表达的条理性。“日积月累”供学生朗读、背诵，给读者留下想象的空间。 二、说教学目标1、用自己喜欢的方法认识7个生字，会书写8个生字，学会多音字“还”。...
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   篇17：四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 说课稿四年级上册语文9 古诗三首 暮江吟 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册语文《古诗三首·暮江吟》说课稿《暮江吟》编排于人民教育出版社统编版四年级上册第三单元第一课《古诗三首》第一首。本单元以连续观察为重点，以体会文章准确生动的表达，感受作者连续生动的观察为语文要素。《古诗三首》作为本单元的开篇课文，在本单元具有引领作用。尤其是《暮江吟》又作为篇首，在行文内容写法上通过视觉观察为学生展现了夕阳西沉、晚霞映江、弯月初升、珍珠晶莹四幅色彩绚丽的图画。白居易巧妙地运用了新颖的比喻，创造出和谐、宁静的意境，充分表达了白居易对眼前景象的喜爱之情。从一年级甚至更早，孩子们已经背诵过不少经典的古诗词，诗歌已经在学生的脑海中沉淀了美好的图画。经过三年的学习，再加上学...
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  篇18：三年级语文下册习作八《这样想象真有趣》 说课稿三年级语文下册习作八《这样想象真有趣》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册-习作八《这样想象真有趣》说课稿（部编版）一、说教材本课的课题是《这样想象真有趣》，教学的关键在于如何激活他们的思维，进行个性化习作，写出新奇、有趣的童话故事，这也是本课的教学难点。因此，在本课的教学中，我主要围绕“想象”这一主题展开教学，怎样让故事的情节清楚、内容有趣味，让故事吸引人。首先是以游戏导航，富有趣味性，调动学生积极性，开拓学生思路。接着，例文引路，引导孩子用一连串的事物串联故事，把故事写得清楚，写得有趣，然后鼓励学生大胆尝试编写，最后在总结评价中激发学生创编故事的热情。同时，对于刚刚接触习作不久的孩子来说，不给他们太多限制，让他们展开想象，畅所欲言是我的初衷。...
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  篇19：部编版四年级上册语文《语文园地八》 说课稿部编版四年级上册语文《语文园地八》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级语文上册-《语文园地八》说课稿（部编版）一、说教材语文园地安排了五个板块的内容。分别是“交流平台”、“识字加油站”、“词句段运用”、“书写提示”、“日积月累”。 “交流平台”：引导学生结合本单元的学习体验，交流一些简要复述的方法。多读几遍是复述课文的前提；要区分故事的主要内容和次要内容，将主要内容讲得详细，次要内容适当简略；根据故事的不同，可利用提示顺序的词语，按照事情发展顺序进行复述。 “识字加油站”：利用熟字加偏旁的方法进一步培养学生自主识字的能力。要关注泡泡中的话，引导他们列举出更多类似的字。 “词句段运用一”：本栏目关注汉字中的易错笔画或偏旁，有以下几种错误情况：...
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  篇20：部编版四年级上册语文《语文园地一》 说课稿部编版四年级上册语文《语文园地一》 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级语文上册-《语文园地一》说课稿（部编版）一、说教材本单元的语文园地包括交流平台、词句段运用、书写提示和日积月累四个板块。本单元的人文主题是自然之美，本单元的四篇课文也都与景物有关。为了让学生加深对写景文章的理解，感受蕴含在课文背后的深厚感情，交流平台总结了边读边想象画面的方法。教师应引导学生先自行梳理这些方法，然后再加以补充完善。词句段运用需要指导学生通过说和写的具体实践来强化这些方法的渗透。第一题编排了两组形容声音的四字词语，其中第一组形容声音大，第二组形容声音小或没有声音。通过读词语想象画面，塑造情境感。第二题由左右两部分构成，左边的词语是生活中的常见事物，右边...
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  Tags：课稿,步骤,语文,精选,20篇
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