《秋天》教学设计 (1)（精选18篇）

1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天》教学目标：1.认识“秋”“气”等10个生字和木字旁，口字旁，人字头3个偏旁。对比中学会写“了”、“子”两个生字，和横撇1个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”字的不同读音，认识自然段并背诵课文。3.结合插图及生活观察来初步了解秋天的特征，知道秋天是美丽的季节。激发学生热爱秋天的情感。教学重点：1.认识“秋”、“气”等10个生字和3个偏旁。2.会写“了”、“子”2个生字，1个笔画。教学难点：1.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。2.初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。激发学生热爱秋天的情感。教学准备：多媒体课件，秋天景物图，朗读背景音乐，拼音田字格。教学...

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1 秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天》第一课时一、教学目标1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。在对比中会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。2.朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。背诵第一自然段。3.结合生活观察，能仿照文中的句子，说说秋天的景物。二、教学重难点1.运用熟字加一加等方法认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。在对比中会写“了、子”2个生字和横撇1个笔画。（重点）2.朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。（难点）3. 结合生活观察，能仿照文中的句子，说说秋天的景物。（难点）三、教学过程（一）激趣导入1.老师出示树叶，引出秋天。...

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6《秋天的雨》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的雨》教学设计[教学目标]1、认识本课生字，理解重点词语“五彩缤纷”。2、展开想象，感受秋天的色彩美，感悟语言的优美。能仿照句式说话。3、正确、流利、有感情地朗读课文一二自然段，表达对秋天的喜爱。[教学重难点]通过朗读，感悟语言的优美，感受秋天的美好。[教学过程]一、词语积累，游戏导入。我们来玩玩接词语吧。老师说一个词，你们根据意思往下接。金秋时节(景色宜人)层林尽染(叠翠流金)天高云淡(大雁南飞)刚才的词都是说哪个季节的 (秋天)是啊，有许多词的都是用来赞美秋天的。今天，就让我们共同走进秋天去看雨。(课件出示：秋天的雨)齐读课题。(设计意图：在导人环节与学生进行对...

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6《秋天的雨》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的雨》教学设计教学目标（一）正确流利地朗读课文，并体会作者对秋天的雨的喜爱之情。（二）能够分析作者的写作思路，体会秋天的美好，产生热爱大自然的感情。（三）能够积累课文中的优美词句和表达技巧，产生观察大自然、记录大自然的兴趣。教学过程一、问题导入，激发兴趣。师：同学们，你们知道秋天是怎样来到人间的吗？秋天啊，有一把钥匙。他是趁你没有注意，偷偷打开门溜起来的。那么这把钥匙是什么样的呢？今天我们来看《秋天的雨》，通过学习这篇课文，找到我们想要的答案吧。二，自助阅读，初步感知。（一）阅读要求1.学习生字生词，把课文读通读顺。2.思考秋天的雨的特点。包括它的形态、温度、颜色、...

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6 .《秋天的雨》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的雨》教学设计教学目标:1、认识钥,匙,趁等8个生字。会写扇、枚、邮等12个生字。2、运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思。教学重难点:读出对秋雨的喜爱和赞美之情。运用多种方法理解“五彩缤纷”的意思，仿写句子。教学过程：导入新课1、同学们，欢迎来到陈老师的微课堂。随着轻快的音乐，让我们去领略一场美丽的秋雨吧！2、秋天的雨，是一把钥匙它带着温柔和清凉，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先看到了什么呢 （对，是秋天的色彩）二、体会颜色1、请同学们默读第二自然段，看看秋雨到底给我们带来了哪些颜色 拿起笔， 用圆圈把这些表示颜...

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6秋天的雨 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：秋天的雨【教学目标】1、认识“钥”“匙”等10个生字，会写“颜”“料”等13个生字，能理解“五彩缤纷”等词语。正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。了解总起句，进一步认识总分结构的段落。同时关注有特点的词语，学会用多种方式理解。仿照课文中的相关句式学习表达，感受秋天的美好。【教学重难点】重点：1、认识“钥”“匙”等10个生字，会写“颜”“料”等13个生字，能理解“五彩缤纷”等词语。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二小节。难点：1、了解总起句，进一步认识总分结构的段落。同时关注有特点的词语，学会用多种方式理解。2、仿照课文中的相关句式学习表达，感受秋天的美好...

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6《秋天的雨》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的雨》教学设计教学目标：1.认识 “钥、匙” 等10个生字，会写“盒、颜” 等13个字，会写“清凉、留意”等13个词语。2.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。教学重点：能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。教学难点：能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思，发挥想象，仿照例句寫句子。教学过程：一、谈“雨”入题1.雨，同学们再熟悉不过了，你们都见过怎样的雨呢？（牛毛细雨、倾盆大雨、...

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6秋天的雨 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的雨》教学设计教学目标:1.学会本课生字,理解并积累新词。2.学习比喻句、拟人句,感受语言美。3.有感情地朗读课文,了解文章从哪几方面描写秋天的雨。4.感受秋天的美好,激发学生对大自然的喜爱之情。教学重点:理解好词佳句,正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:体会作者对秋雨的喜爱,激发学生对自然的热爱。教具准备:多媒体课件。教学流程:一、创设情境,引入课文(课件出示图片。)师生共同走进一组图片,思考:你看到了什么 想到了什么 师:秋天的美景真是美不胜数啊!今天我们就一起学习一篇散文《秋天的雨》。(师板书课题。)二、初读课文,感知大意师:作者是怎样描写“秋天的雨...

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6秋天的雨 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的雨》教学设计【教学目标】 　1.如何运用比喻、拟人修辞写秋雨，勾勒出一个丰收、快乐的天。并试自自己仿写。2.积累运用叠词。【教学重点】1.找出相关的比喻、拟人修辞读。2.体会用词的准确。3.叠词的运用积累【教学难点】比喻、拟人修辞的运用。【教学过程】一、题目引入生活学习中语言的美给人以看、听、闻触等感觉。今天我们走进三年级上册语文课文《秋天的雨》，去赏析文中的语言美。看到这个题目你想到了什么？对，想到了秋天这个季节，秋天是什么样子的呢？（图展示）你还想到了秋天的雨，是什么样子的？细细的，秋雨绵绵，柔柔的，轻轻的，凉凉的。真是一个美美的题目。二、文中如何把...

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6.《秋天的雨》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：秋天的雨 教学设计一、教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、积累好词佳句。3、反复品读课文使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。4、使学生感受到秋天的美好，产生对秋天的喜爱之情。二、教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。三、教学难点：理解课文中使用了多种修辞手法的句子。四、教学准备：1、课前布置学生收集有关秋天的资料。2、多媒体课件（配乐朗读、好词句及动画场景、表格）。五、教学过程：展示激趣、导入课文1、让学生拿出课前收集到的有关秋天的图片、实物、诗歌等小组内成员相互交流。2、提出要求：听话时认真，...

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5《秋天的怀念》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题：《秋天的怀念》（教读课）教学目标：1. 继续练习快速默读，把握记述文六要素，勾画标志时间变化和空间转换的词句，梳理故事情节，训练准确复述课文的能力。2. 品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程，学习人物描写的方法。3. 联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。培养学生具有战胜困难的勇气和化解困难的智慧。教学重难点：重点：品味心理描写感知主人公成长的过程，培养学生具有战胜困难的勇气和化解困难的智慧。难点：阅读方法的引领与总结。教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、谈话导入 1. 观看视频：（交流）这真是一只迎难而上的小猪！面对困难不退缩，想办法...

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1《秋天》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：第四单元《秋天》教学设计一、教材分析（一）单元整体解读本单元以“自然”为主题编排了体裁各异的四篇课文，分别是写景散文《秋天》、富有童趣的儿歌《小小的船》和《四季》，以及古诗《江南》。四篇课文语言简洁明快、亲切自然，字里行间充满童趣，课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但我国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定熟悉，教学中除了结合学生生活经验外，可以适当提供相关图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，更好地理解课文内容，激发学生亲近自然、喜爱自然的情感。 语文要素：正确流利地朗读课文。读正确就是能读准字音，读出变调、轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、...

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6.《 秋天的雨》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的雨》教学设计教学目标：1.知识与能力能正确、流利、有感情地朗读选文中的比喻句，并能抓住秋天事物的颜色等特点仿写比喻句。2.过程与方法让同学观察想象，感知秋天事物的特点；再引导同学们仿写、朗读，让学生通过“看——想——写——读——画”五步曲感知秋天的颜色，学会比喻。3.情感、态度与价值观让学生感受语言美，感受秋天的颜色美，激发对秋天的热爱、赞美之情。教学重难点：能抓住秋天事物的颜色等特点仿写比喻句。教学过程：一、激趣导入——看秋1.通过打开秋天的大门激发学生走进秋天的兴趣，相机引导同学们观察秋天里的银杏树、枫树、田野、果树等景物并说出颜色。由这些颜色得出结论：秋天...

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5《秋天的怀念》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的怀念》教学设计《秋天的怀念》教案 （共两个课时）一、教材简介：这篇课文是史铁生瘫痪7年 后怀念母亲写下的。写了在“我”因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰“我”；为了让“我”散心，母亲想方设法想带“我”去北海，可是母亲已重病缠身， 母亲带着重病的身体，最终没能满足心愿而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心 中。这篇饱含深情的文章歌颂了伟大而无私的母爱，这种母爱如涓涓细流，润物细无声，流淌在字里行间，同时也表达出了作者对母亲深深的怀念和愧疚之情。作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件 平常小事，由...

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6 秋天的雨 （教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：章节名称 三上6课《秋天的雨》 学时 2课标要求 识字写字：中年级依然要重视识字、写字教学，在鼓励学生自主识字写字的同时，依据学生的实际状况进行分类指导，特别是难字、容易出错的字，要用恰当的方法加以点拨。 阅读：重视朗读的同时，要进行持续的默读练习，使学生逐渐能做到不出声，不指读，并能在默读的同时思考问题，为学生提升阅读品质、不断提高阅读速度打下良好基础。能联系上下文理解词句的意思，能借助字典词典和生活积累理解词语的意思。内容与学情分析 内容分析 这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文，课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙的串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。全文共五个自然段，第一自然段...

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第6课《秋天的雨》 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 《秋天的雨》 课时安排 2课标 分析 课标 摘录 1.有初步的独立识字能力； 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文； 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。课标 分解 学什么： 1.认识“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜、料”等13个字，能读写“邮票、颜料、淡黄、一曲”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几个方面写到秋天的雨，学会用多种方法理解难懂的词语，背诵课文第二自然段。 3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表达对秋天的喜爱之情。 学到什么程度： 1.“独立识字”是指自己通过观察汉字...

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1《秋天》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天》教学设计一、教学目标1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、日字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。3.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。二、教学重难点教学重点：朗读课文，背诵课文。教学难点：读好“一”的不同读音，认识首次出现的偏旁。三、教学策略运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词；书写指导过程中，可通过师范写、生边说笔画名称边学写，或引导学生观察生字同异进行认字、写字，并关注学生书写姿势和握笔姿势。朗读指导中，通过引导学生观察插图，图文结合，初步了解秋天的特征，知道秋...

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1.秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天》教学设计教学目标：1.认识“秋、气”等6个生字和木字旁；会写“了、子、人、大”四个字和横撇1个笔画。2.正确朗读课文。背诵课文第1自然段。3.结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。教学准备：多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。教学过程：一、欣赏秋景，导入课文1.播放秋天的图片，激发学生学习兴趣。2.请学生拿出自己课前收集的树叶：看一看是什么形状，摸一摸是什么感觉，闻一闻是什么味道。3.教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。请学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。初读环节，不求表达形式的多样...

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