篇1：统编版二上 美丽的秋天 写话教学设计统编版二上 美丽的秋天 写话教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《美丽的秋天》写话教学设计内容研读：《美丽的秋天》是人教版二年级上册的第一单元主题内容，本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。意在引导学生观察秋天的景物和气候特点，从而激发学生观察大自然的兴趣。本组中识字1中的四字成语，第一篇课文《秋天的图画》中比喻的手法，及园地读读背背诗歌中秋天的特点，都很有必要让学生学会积累和运用，因此特设计了《美丽的秋天》的写话训练。学情分析：对于二年级上学期的学生来说，有关于秋天的特点已经有一些了解，上学期已经学过《四季》和《四个太阳》，再加上本组课文的加强巩固，对于秋天的认知已经有了进一步的加深。但本次写话的要点在于运用积累的内容，能初步...
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   篇2：6《 秋天的雨》教学设计6《 秋天的雨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6秋天的雨【教学目标】1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。【教学重点】正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。【教学难点】引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。【教学课时】2课时 第一课时【课时目标】1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、...
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    篇3：5 秋天的怀念 教学设计5 秋天的怀念 教学设计资料可供芜湖市地区适用。
大致详情：《秋天的怀念》教学设计【教学目标】知识与能力：1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。2、了解借景抒情的写作手法。3、体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。教程与方法：通过品读细节，体会母爱的厚重与宽容。通过合作探究，习得运用多种描写方法塑造人物形象的方法。情感态度与价值观：激发学生的感恩之情，学会感受爱，表达爱，反思爱，并树立乐观向上的生活信念。【教学重点】1、了解借景抒情的写作手法。2、学习本文塑造人物的方法，体味人物丰富的内心情感。【教学难点】体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。【教学过程】一、导入新课母爱是人们恒久歌颂的主题，著名...
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   篇4：6.秋天的雨 教学设计6.秋天的雨 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 秋天的雨 教案 教学目标1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点1、“爽”“柿”的字形，“扇”“梨”“粮”的读音。2、有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。教学难点1、能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。2...
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  篇5：6.秋天的雨--第一课时--教学设计6.秋天的雨--第一课时--教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》教学设计（第一课时）【教材分析】《秋天的雨》是部编本小学语文三年级上册第二组的第三篇课文。这是一片抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。其中，秋雨是一条线索，将秋天众多的景物巧妙的串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动地描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。【教学目标】1 .会认 8 个生字，会写 12 个生字。正确读写“颜、料、飘、勾”等词语。2.正确、流利有感情地朗读课文，学会抓总起句概括课文主要内容的学...
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  篇6：辽海版九年级美术上册《秋天的盛会》教学设计辽海版九年级美术上册《秋天的盛会》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的盛会》教学设计教学目标1、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。2、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。3、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。教学重难点教学重点：认识各种各样的叶子。教学难点：学会制作叶子画。课前准备教师：教学课件、叶子画范例作品、各种各样的叶子图片等。学生：彩笔、树叶、画纸、胶水、颜料等。教学过程第一课时一、秋景欣赏。1、看图，表现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家。充分表现了金秋的特征，气氛浓郁。2、特色式的画面构图，较好的表现了“霜叶红于二月花”的意境...
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 篇7：1.秋天 教学设计1.秋天 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级上《秋天》教学设计
［教学目标］
知识与技能
1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。
2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。
3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
4.认识自然段，并尝试给课文标段。
情感态度与价值观
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
［教学重难点］
正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、设置悬念，导入新课
同学们,你们知道一年有几个季节吗?(四个。) (出示树叶变黄图)你们知道这是什么季节的景色吗?(秋天。)从哪里...
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 篇8：1、秋天（教学设计 2课时）（表格式）1、秋天（教学设计 2课时）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文一年级上学期拼音秋天【教材分析】写景散文，课文抓住天气、树叶、天空、大雁的共十五，描写了一幅秋高气爽的画面，表达了作者对秋天的喜爱之情。作者选取的景象很具有代表性，课文的两幅图突出了秋天其它的景物、动物，可以作为拓展。【教学重点】认识“秋、气”等10个生字词和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。【教学难点】“一”的不同读音，认识自然段，了解秋天的特征。【教学课时】两课时第一课时【教学目标】认识“秋、气”等10个生字词和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。诙谐“了、子、人、大”四个字和横撇1个笔画。正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。结合课本初步了解秋天的...
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  篇9：1.《秋天》教学设计1.《秋天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天》教学设计
识 字
一、情景会话，激趣导入
1.教师引入话题：一年中有春、夏、秋、冬四个季节，你最喜欢哪个季节？
2.出示对话，教师范读，学生跟读。
——你喜欢哪个季节？——我喜欢秋天。
——我喜欢春天，你呢？——我喜欢冬天。
——你喜不喜欢夏天？——喜欢/不喜欢。
3.学生同桌一组，模仿以上形式对话。
指名对话，教师相机纠正。
4.教师引入课文：今天我们学习的这篇课文就与秋天有关。
出示课题，教师范读，学生跟读。
齐读、指名读课题。教师相机正音。
二、认识“秋、树、叶、片、会”。
1.认读“秋”字。
（1）了解秋天的特点。
引导学生说秋天的景物特点（天气...
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   篇10：5 秋天的怀念 教学设计5 秋天的怀念 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5 秋天的怀念
教学目标
1.深入地理解作者的复杂情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。
2.继续学习朗读：在朗读中揣摩合适的语气，在全文的朗读中把握感情基调的变化。
3.学习本文的细节描写。
4.思考和讨论：本文唤起了你对母爱和生命的哪些感悟？
第1课时
教学过程
一、新课导入
有这样一位儿子，在他二十一岁风华正茂之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这样一位母亲，虽然身患重病但仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。可就在北海菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远地离开了，而这个特别的秋天，也成了...
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  篇11：湘美版三年级美术上册《11. 留住秋天》教学设计湘美版三年级美术上册《11. 留住秋天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第七课 《留住秋天》 一、教材分析１、《留住秋天》是湖南美术出版社出版的三年级上册的第七课内容。整个教材的特点：它是以美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面来组课的，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、学科性和开放性、趣味性得到有机的结合。本课性质属于综合、探索类型。课文旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维能力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。２、本课在教学内容上大致分两大部分：（1）初步了解秋天的特征与变化（2）学习利用落叶拓印、拼贴，进行美的在创造二、教学目标：（1）利用自然环境资源，初步了解...
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 篇12：课文1《秋天》教学设计（1课时）课文1《秋天》教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课文1《秋天》教学设计【教材分析】本文选取初秋季节典型景物的变化，描绘出一幅天高云淡的秋景图，展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。全文有三个自然段。第一自然段以天气转凉与黄叶飘落这一整体性变化写出秋天总的特征；第二自然段写了秋天天空中的雁阵；第三自然段写秋天来了。【教学策略与设计说明】在教学过程中采用读中感悟的学习方法，创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。对学生课堂上的表现，及时给予肯定，多鼓励表扬，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣。【教学目标】1．能借助拼音，正确、流利地朗读课文。2．练习用“秋天”“一会儿……一会儿”口头造句。3...
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  篇13：部编版七年级上册 5《秋天的怀念》 教学设计部编版七年级上册 5《秋天的怀念》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 秋天的怀念》教学目标 1）．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。2）．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。3． 在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考教学重点 ：感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学难点: 感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责教学工具 :多媒体 教学方法 :朗读法、启发法 教学活动 活动1【导入】 单元主题知识树导入 明确本单元的知识结构电影台词导入师：老师在读的时候，有一段电影台词突然浮现在我的脑海里，我背一下，看同学们知道不知道。曾经有一段真挚的感情摆在我的面前，我没有珍惜。直到失去我才追悔莫...
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 篇14：湘美版三年级美术上册《11. 留住秋天》教学设计湘美版三年级美术上册《11. 留住秋天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：留住秋天湘美版三年级上册教学目标：1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在身边，更留在心中。教学重难点：教学重点：认识不同树叶不同造型的设计及制作，培养动手动脑能力。教学难点：在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 教学准备：课件、树叶、剪刀、铅笔、胶棒（双面胶）、白纸教学过程：一、导入激趣：欣赏儿歌动画《秋天到》领略秋天的美丽和秋日的特征。提问：小视频中展现了哪些秋天的景象呢？（学生谈感受）课件中美丽的秋的图片和动听的音乐把学生带入一...
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 篇15：湘美版三年级美术上册《11. 留住秋天》教学设计湘美版三年级美术上册《11. 留住秋天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 11. 留住秋天设计理念1、课堂设计体现感受美创作美、艺术赏析艺术体验结合、发挥特长小组合作、增加审美体验、多学科整合的教学教学理念。2、课堂发挥美术教学特有的魅力,激发学生的艺术创作兴趣,将美术课程内容与学生的生活经验紧密地联系在一起。3、通过美术学习,感受美术的特征,美术表现的多样性。教学目标1、利用自然资源,初步了解秋天的特征与变化,进行秋的感受和欣赏。2、学习利用落叶拼贴,进行美的再创造。3、增强学生对自然生态资源的保护意识,将美丽的秋天留在心中。学情分析学生对秋天很热爱,对秋叶有一些初步的了解,对表现秋天有一定的体验。学生对秋叶的形状、色彩观察不细,运用、粘贴...
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 篇16：人美版一年级美术上册《13. 多彩的秋天》教学设计（表格式）人美版一年级美术上册《13. 多彩的秋天》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、基本信息学校课名 《多彩的秋天》 教师学科（版本） 美术 章节学时 1 年级 一年级二、教学目标（1）知道中国著名画家林风眠及其作品《秋》，俄国著名画家列维坦及其作品《金色的秋天》。（2）知道秋季自然界的主要颜色是红色、橙色和黄色。能运用红橙黄等颜色表现有疏密关系的秋天景色。在观察、体验运用红橙黄等颜色表现秋天景色的过程中，学习用颜色表现景物的方法，感受色彩的美。感受画家对大自然秋季色彩的热爱之情，激发学生对画家的敬仰。体会生活的秋季色彩，激发学生热爱大自然的情感。三、学习者分析因本学段学生的认知能力有限，在教学中，教师要针对本课内容运用多种启发，引导方法。例如：对林风眠的作品...
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  Tags：秋天,教学设计,教案,精选,16篇
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