天净沙·秋思教案一等奖（精选11篇）

第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：天净沙·秋思一、教学目标1、理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。2、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。3、了解写景技巧，理解并背诵诗文。二、教学重难点教学重点：诵读并背诵，理解诗歌意思教学难点：借景抒情，情景交融的写法三、教学分析学生初步接触元曲中的小令,比较陌生,需要引导学生了解这种文学体裁。在教学的侧重点上要注意情感的把握。本课是七年级语文第一单元第四课中的第四则,也就是学生进入初中学习的第四篇古诗词。七年级的学生,虽然小学学习过一些诗歌,但大多数同学自己还不会品读,需要教给他们通过意象来理解诗意的方法。四、教学过程（一）新课导入谈话导入:(展...

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4.天净沙秋思教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《天净沙 秋思》 教案一、导入诗歌时值金秋时节，秋意正浓。自古以来文人墨客都非常喜欢描绘秋天，同学们应该积累了一些关于秋天的诗句吧。谁来和大家分享一下？秋天的诗句：远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐）杜牧《山行》月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。唐·张继《枫桥夜泊》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色--------唐 王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼--------唐 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星-----唐 杜牧《秋夕》碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒...

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4古诗四首之《天净沙秋思》（课件+教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：4.古诗四首之《天净沙·秋思》教学设计【教学目标】知识与技能了解元曲的基本知识和特点；了解马致远的文学常识。过程与方法反复诵读品味本曲遣词造句的妙处，品味本曲的意境。情感态度与价值观理解作者寄寓在作品中的情感，培养热爱祖国灿烂文化的思想感情。【教学过程】一、导入新课播放视频——经典咏流传 第2季童声合唱《天净沙·秋思》。七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒怀主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。1.作者简介马致远，号东...

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第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《天净沙·秋思》试讲稿 试讲教案（一）试讲教案教学目标：1.知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，掌握诗歌的内容并背诵全诗。2.过程与方法目标：通过朗读诗歌、小组讨论，品味诗歌语言，体味诗歌凄苦哀凉的意境，领会诗歌中蕴含的节奏美，提高诗歌鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标：体会诗人流浪异乡的凄苦愁楚之情，以及对家乡的想念。教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，掌握诗歌的内容并背诵全诗。教学难点：体会诗人流浪异乡的凄苦愁楚之情，以及对家乡的想念。教学过程：一、主题导入，奠定基调由余光中的《乡愁》导入，继而引出题目《天净沙·秋思》。...

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第4课《天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《天净沙?秋思》[教学目标]朗读整首词，体会词的韵律美。了解马致远的生平及写作背景。找出词中所用的意象并能理解意象的含义。品读这首词，体会这首词的感情基调及诗人的思想感情。[教学重点]理解诗人所表达的背井离乡的游子的心境。[教学难点]理解《天净沙?秋思》中所运用的意象及作用。[教学方法]朗读法、讨论法，讲授法、练习法[教学时间]一课时[教学过程]1．导入语同学们，你们有过长时间离开家的经历吗？那时候是什么心情呢？……通过你们的回答，我们可以总结出你们基本都是因为旅游或拜访亲友，你们可以说应该是很享受这种过程的，可是想一想等你们长大了，你们必须面临一些其他的事，你...

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七年级上《天净沙 秋思 》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：一切景语皆情语——《天净沙·秋思》教学设计教学目标：1、体会小令意象的选择，感受情景交融的特点。2、学习小令意象的排列组合，感受元曲的情境之美。教学重难点：重点：体会小令意象的选择，感受情景交融的特点。难点：学习小令意象的排列组合，感受元曲的情境之美。一、导入七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。元人周德清誉之为“秋思之祖”；王国维称之“纯属天籁，仿佛唐人绝句”。这篇作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的哀愁。这节课我们就一起探讨这首小令妙在何...

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部编版语文七年级上册第4课《天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教师姓名 ××× 单位名称 ××× 填写时间 ×××学科 语文 年级/册 七年级（上） 教材版本 人教版课题名称 《天净沙·秋思》难点名称 理解《天净沙·秋思》所表达的思想感情。难点分析 从知识角度分析为什么难 抓住本曲中的意象，体会意境，理解所表达的思想感情。从学生角度分析为什么难 学生对于借景抒情、情景交融的古诗文写作手法把握不到位，不能很好理解作者的思想感情。难点教学方法 1.反复吟咏，细细品味，理解景物描写中蕴含的作者情感。 2.通过讨论，学会探究，深入理解作者的思想感情。教学环节 教学过程导入 1.播放音乐(低声地)“不要问我从哪里来，我的故乡在远方，为什么流浪...

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部编版七年级语文上册《天净沙?秋思》课件+素材+教案+导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《天净沙 秋思》教案〖教学目标〗1.识记马致远及元曲的文学常识；有感情地朗读背诵课文，积累名句。2.品味语言，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。3.学习借景抒情，运用景物烘托的写作方法。〖教学重点〗1.有感情地朗读背诵课文，积累名句。2.品味语言，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。3.学习借景抒情，运用景物烘托的写作方法。〖教学难点〗学习借景抒情，运用景物烘托的写作方法。〖教学时间〗1课时〖教学进程〗一、导入新课同学们，你知道哪些描写秋天的诗句？无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节...

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4.4 天净沙·秋思（教案）-初中语文人教部编版七年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：4.4 天净沙·秋思 教案教学目标1.熟读成诵并默写课文，积累描写“乡愁”的诗文。2.感受《天净沙·秋思》所表达的思想感情。教学重难点感受《天净沙·秋思》所表达的思想感情。课前准备1.指导学生完成预习2.制作课件教学过程一、导入新课——关于思乡主题的诗句床头明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白 《静夜诗》仍怜故乡水，万里送行舟。——李白 《渡荆门送别》乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾 《次北固山下》烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔灏《黄河楼》...

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第4课《古代诗歌四首——天净沙 秋思》教案资料可供连云港市地区适用。

大致详情：《天净沙·秋思》教学设计教学目标：1.知识与技能：有感情地朗读，直至背诵；2.过程与方法：在反复朗读中启发鉴赏兴趣，体会作者的思想感情。?3.情感态度与价值观：领悟小令的意境美、语言美，培养良好的优秀传统文化传承意识。?教学重难点：1.重点：反复朗读课文，感悟诗歌意境，体味作者所表达的思想感情。?2.难点：品味词句，了解诗歌艺术手法的提炼方法。教学方法和手段：1.朗读与合作探究相结合；2.采用多媒体课件。课时安排：一课时。教学过程：上课，起立，同学们好，老师好！同学们，从小学到现在，你们已经在课内课外学过很多诗歌了，你能回忆起跟思乡有关的诗歌吗？一、诗词导入,...

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第4课 古代诗歌四首《天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《天净沙·秋思》马致远教学目标：反复吟咏，熟读成诵。?细细品味，重点体会景物描写的作用。??学会探究，深入理解作者的思想感情。?教学重难点：重点：体会景物描写的作用。?难点：深入理解作者的思想感情。?教学方法：诵读法，品析法，研讨法。?教学步骤：?教学步骤：一．导入课堂?自古以来，中国就是诗的国度，唐有唐诗，宋有宋词，元有——元曲。我们今天要欣赏的这首《天净沙·秋思》就是一首元曲。?二．介绍体裁?这个“曲”字告诉我们，这首秋思在古代是可以唱的。因为是元代的作品，我们把它叫做元曲。简单地说，元曲就是元代的可以唱的一种文学作品体裁...

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