篇1：人教版二年级下册第四单元 我的家在日喀则 教案（表格式）人教版二年级下册第四单元 我的家在日喀则 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案NO：17课 题 我的家在日喀则 授课时间主备教师 课型 歌表演 课时 1 授课人教学目标 知识技能 能用欢快、活泼的情绪学唱歌曲《我的家乡日喀则》。过程方法 能在老师的指导下学会几个藏族踢踏舞动作。情感态度价值观 激发学生对藏族音乐的热爱之情。教学重点 学唱歌曲难点关键 动作协调、舒展学情分析 《我的家在日喀则》 是一首经典的藏族民歌，表达了藏族人民对家乡的热爱。歌曲属于踢踏舞曲体裁，情绪热烈奔放。歌曲旋律活泼、跳跃，节奏感强，具有很强的舞蹈性。歌曲学会后，教学生跳踢踏舞动作，鼓励学生用肢体语言表达歌曲。教学准备课程资料 课件、钢琴、教材教...
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 篇2：二年级下册音乐教案-歌表演《我的家在日喀则》人教版二年级下册音乐教案-歌表演《我的家在日喀则》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：歌表演《我的家在日喀则》一．教学目标：1.能用欢快的声音演唱《我的家在日喀则》，感受藏族人民热情奔放的性格特征。2.能准确地，有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。3.学习藏族的舞蹈动作，用身体的动作感受藏族音乐。二．教学重难点教学重点：指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲，学习藏族舞蹈的动作。教学难点：藏族舞蹈的动作。三．教学过程：（一）情景导入，走进西藏1.教师随音乐《卓玛》进行舞蹈展示，引导学生分辨是哪个民族的舞蹈。2.教师播放西藏图片，简介藏族的风土人情（名胜古迹、美丽风景、雪域高原、名族服饰、名族乐器、特产等相关资料）同时请学生说说对西藏的了解。3.师引导学生学唱歌曲...
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 篇3：《在和谐的氛围中激发孩子的学习兴趣》-家长学校“案例教学”教案《在和谐的氛围中激发孩子的学习兴趣》-家长学校“案例教学”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《在和谐的氛围中激发孩子的学习兴趣》-家长学校“案例教学”教案课型 小学家长指导课 授课时间 40分 班级《大纲》要求以及教学目标 《全国家庭教育指导大纲》中指出：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣，要重视儿童学习过程，促进儿童快乐学习，树立正确的学业观，尊重儿童的自主选择。指导家长为儿童树立积极的人格榜样，处处以身作则，言传身教，创造健康和谐的家庭环境；引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯；注重培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成绩。根据《大纲》的要求，本次活动的目标如下：1、知识目标：帮助家长分析——兴趣，是孩子乐学的源泉。在和谐的氛围中，如何激发孩...
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  篇4：3.11 电在我家 教案3.11 电在我家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：11 电在我家
教学目标
科学知识
1. 能列举三个以上的实例,说明电的重要用途。
2. 能举例说出停电会影响人们的生活
3. 能举例说明三种以上发电的方式,说出电的来源。
4 能简单描述电的输送过程。
科学探究
1. 能从电发明前后人们的生活对比中提出可探究的科学问题。
2. 能通过观察、体验等方式获取信息。
3. 能运用分析、比较、综合等方法分析结果,得出结论
4. 能对自己的探究过程、方法、结果进行反思与评价。
科学态度
1. 能对电的用途表现出浓厚的探究兴趣
2. 能与同学分工合作,进行探究学习,乐于分享彼此的想法
3. 科学、技术、社会与环境(STSE)...
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 篇5：11.3家乡交通在发展 课件（20张PPT）+教案+试题+素材11.3家乡交通在发展 课件（20张PPT）+教案+试题+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11.2家乡交通在发展 怎能忘记他们一、填空题1.交通的（ ）给人们在衣、食、住、行方面带来了更多（ ）的机会。2.有人说：“要想富，先（ ）。”3.（ ）贯通，使人们的出行更加方便快捷。4.现代的交通方式，不仅出行（ ）加快了，还很（ ）、（ ）。5.我们身边的交通工具有（ ）、（ ）和（ ）等。6.当我们感受到各种交通方式带来的（ ）时，我们不能忘记交通岗位上的（ ），他们用辛勤的劳动，为...
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  篇6：第4课 美丽家园 我的家在日喀则（教案）- 音乐二年级下册第4课 美丽家园 我的家在日喀则（教案）- 音乐二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级音乐下册第四单元唱歌综合课《我的家在日喀则》教案【教材分析】《我的家在日喀则》是一首2/4拍的经典藏族民歌。歌曲属于藏族踢踏舞曲体裁，情绪热烈奔 放，节奏感很强，具有很强的舞蹈性。由两个乐段组成。歌曲为民族五声调式，运用了中国民族 音乐起承转合的创作手法。歌曲音乐形象鲜明，第一乐段旋律活泼、欢快，第二乐段旋律优美、抒 情。歌词中出现部分表示欢快心情的藏语。抒发了对家乡的真挚情感。第一乐段由两个乐句构成。第一乐句以主音“1”开始，以一级和弦为主，呈问答形式，一问一 答。第二乐句是第一乐句的回应，四个小节旋律流畅、一气呵成，连续八分音符节奏既与上句形 成对比又显得更加欢快。第二乐段由...
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  篇7：文件之家在哪里 教案文件之家在哪里 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：文件之家在哪里一、教材分析本课从打开文件夹窗口、浏览文件开始，然后学习文件的查看方式和排列顺序。在这里要明确，操作是简单的，但要学生思考为什么这样做，这样做的目的是什么，有什么好处。二、教学目标1、知识与技能（1）了解文件和文件夹的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。（2）了解文件的类型、大小、修改日期等属性，认识几种最常见的文件类型。（3）理解窗口中文件的查看方式、排列顺序。（4）使用Windows XP系统的搜索功能搜索文件。2、过程与方法（1）能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。（2）通过对文件进行分类的实际操作，理解信息资源...
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  篇8：人音版音乐二年级下册 第4课 我的家在日喀则 教案人音版音乐二年级下册 第4课 我的家在日喀则 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐二年级下人民音乐新课标第四单元《美丽家园》第四课《我的家在日喀则》教学设计课题:我的家在日喀则教材分析:《我的家在日喀则》是人音版义务教育教科书《音乐》二年级下册第四课的一首歌曲，本课主题是“家园”，意在培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。《我的家在日喀则》是一首藏族民歌,歌曲为2/4拍,五声宫调式,节奏简单,旋律轻快活泼,流畅上口,20世纪60年代中期广泛流传于全国各地。唱起这首歌,眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。这首歌在民间流传过程中产生了不同的版本,但旋律上大同小异,有的有副歌。还有作曲家为此歌编写了二声部。我们在教科书中只为学生选用了歌曲的主体部分,适合低年级...
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 篇9：人音版 二年级下册 音乐 第4课 我的家在日喀则 教案人音版 二年级下册 音乐 第4课 我的家在日喀则 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的家在日喀则》教案教学设计： 本课的教学中，教师不仅仅要教会学生演唱歌曲《我的家在日喀则》和欣赏《在北京的金山上》，还要带学生领略藏族的风土人情，藏族独特的民族文化，并营造一种民族大团结的氛围，让学生感受到藏族的美，祖国的美。 在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的 兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，通过师生共同的体验、发现、创造和表现，从而欣赏音乐的美。引导学生积极参与各项唱、奏、演等音乐实践活动，鼓励学生大胆创作歌词进行音乐创造。将音乐与舞蹈这两门姊妹艺术及地理、历史等其它学科有机结合，让学生全面了解西藏的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素...
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 篇10：人音版（简谱）二年级下册第4课 美丽家园《我的家在日喀则》教案人音版（简谱）二年级下册第4课 美丽家园《我的家在日喀则》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的家在日喀则》教案设计教学内容：学唱歌曲2.学唱歌曲旋律3.学跳藏族舞教学目标：1.认知目标初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。2.技能目标：（1）能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。（2）通过聆听，让学生学唱旋律。3.情感目标通过学习《我的家在日喀则》这首歌使学生了解到民族团结，培养学生热爱祖国的美好情感。教学重点：用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。教学难点：让学生用唱名完整演唱《我的家在日喀则》教学方法：讲解、引导、教唱、示...
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  篇11：4-4 我的家在日喀则 教案4-4 我的家在日喀则 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题《美丽家园》 －－－《我的家在日喀则》课时1课时备课时间教材处理 《我的家在日喀则》是人音版小学《音乐》教材二年级（上）第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲《我的家在日喀则》又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲中的称词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染，很吸引人学习的欲望。教学目标1、通过本课的学习，欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。2、运用唱谱、律动...
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  篇12：1.1我的家在哪里（课件+教案）（3课时）1.1我的家在哪里（课件+教案）（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课教案时 间8月10 日执教人裘小娴集体研讨二次备课辅备人七年级 备课组全体老师课 题我的家在哪里（三课时）教学目标1.掌握地图“比例尺、方向、图例与注记”三要素，并学会恰当地运用表示地理方位和位置的术语去解决实际问题的能力。2.说出社区的特点，通过对社区情景的观察，学生学会关注身边的事情教学重点1.方向的判读和运用2.不同比例尺的地图的特点教学难点1.方向的判读和运用2.不同比例尺的地图的特点教学方法自主学习、合作探究 教学过程导入：家是我们认识社会的开始，我们对自己的家再熟悉不过了。你能够准确地描述你家的位置吗？请说一说你的家在哪...
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    篇13：二年级下册音乐教案-4 《我的家在日喀则》人音版 （五线谱）二年级下册音乐教案-4 《我的家在日喀则》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级音乐下册第四课美丽家园《我的家在日喀则》教案教学目标：能以欢快有弹性的声音演唱《我的家在日喀则》，并背唱歌曲。在教师的引导下分组用双响筒、串铃和三角铁为歌曲伴奏。表演唱《我的家在日喀则》，并对藏族音乐有初步的体验和了解。教学重难点：能配合 拍的强弱规律肢体律动有节奏的朗读歌词。掌握节奏型。双响筒 串铃 三角铁教学方法：教唱法 节奏练习法 分组讨论法 律动法教材分析：《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，歌曲为 拍，五声宫调式，节奏简单，旋律轻快活泼，流畅上口，20世纪60年代中期广泛流传于全国各地。唱起这首歌，眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景...
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   篇14：人音版小学《音乐》教材二年级（下）第四课《我的家在日喀则》教案人音版小学《音乐》教材二年级（下）第四课《我的家在日喀则》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的家在日喀则》创编与活动教学设计教材分析: 《我的家在日喀则》是人音版小学《音乐》教材二年级（下）第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲《我的家在日喀则》又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲中的称词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染，很吸引人学习的欲望。学生分析： 西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方，怎样让懵懂无知的孩子们了解民族大家庭中的藏族，并在课堂中学习藏族的歌曲和基本舞步，通过欣赏藏族风情的...
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  篇15：1.1 我的家在哪里 课件+教案（共27张PPT）1.1 我的家在哪里 课件+教案（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)我的家在哪里平面图想一想：这两幅图画的是同一个地方吗？比一比：看谁观察得最仔细，差异找得最多。想一想：怎样修改一下，这两幅图就会一致，使人容易看懂？1、两图方向不同-----要有统一的方向（方向）2、图幅有大有小-----要有统一的大小（比例尺）3、符号的形状、大小和颜色有异-----要有统一的符号（图例和注记）方向比例尺图例注记图例方向比例尺注记地图要素之一：方向（1）上北下南，左西右东（通常情况）（2）指向标定方向（3）经纬线定方向三种定向法：北（North）南（South）西（West）东（East）①一般...
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  Tags：诗歌家,在哪里,教案,精选,15篇
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