篇1：中考语文专题 古诗词鉴赏之画面描绘题 课件（共18张ppt）中考语文专题 古诗词鉴赏之画面描绘题 课件（共18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)看图绘诗小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白《望庐山瀑布》遂川县大汾中学 邱燕峰诗中有画，画中有诗——古诗词曲鉴赏之画面描绘贰学习目标壹中国风了解画面描绘的提问形式掌握画面描绘题的答题方法并能灵活运用画面描绘题目形式1.诗歌中xxxx句描绘了怎样景象？2.请描绘“xxxx”句的美好画面？3.诗歌中xxxx句描绘了哪几幅画面？4.诗句xxxx描绘了怎样的画面？请加以描述？题目形式画面描绘解题方法（2017遵义）马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”...
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    篇2：六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《画》素材六年级下册语文古诗文赏析与考点分析：《画》素材资料可供全国地区适用。
大致详情：画体裁：诗题文：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。作者：名字：王维年代：唐代描述：王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。翻译：原文远看山有色，近听水无声。...
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 篇3：5 玲玲的画 （教案）5 玲玲的画 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《玲玲的画》教学设计【教学目标】1.用分类识字等方法认会“玲、详、幅、评、奖”等15个字，拓展认识部分带有部件“令”的字，掌握一定的识字规律和方法。会写“画、幅、评、奖”等10个字。2.朗读课文，能联系上下文和生活实际说说对含义深刻的句子的体会。3.用关键词讲故事，练习把一件事说具体。【教学重点】1.识字、写字。掌握一定的识字规律和方法，养成良好的书写习惯。2.朗读课文，能联系上下文和生活实际说说对“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”句子的体会。3.用关键词讲故事，练习把一件事说具体。【教学难点】1.联系上下文和生活实际说说对“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”句子的体会。...
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 篇4：6 画 教案(表格式)6 画 教案(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文一年级上册《画》教学设计课题名 《画》教学目标 1.认识远、有、色、近等生僻字，并会写水、去、来等四个字。 2.能正确、流利地朗读整首诗歌，并掌握诗歌的主要内容。 3.懂得这首诗讲的是一幅山水画，进一步欣赏诗歌的美。教学重点 1.认识远、有、色、近等生僻字，并会写水、去、来等四个字。 2.能正确、流利地朗读整首诗歌，并掌握诗歌的主要内容。教学难点 懂得这首诗讲的是一幅山水画，进一步欣赏诗歌的美。教学准备 教师准备：多媒体课件，课文图片 学生准备：预习课文教学过程 一、课前导入（用时：3分钟） 1、（出示图片）创设情景，教师：看到这些山水画，大家有什么感想吗？ 2、引出课...
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 篇5：湘美版美术绘画 3.2 水彩画教案 教案湘美版美术绘画 3.2 水彩画教案 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：水彩画一、教学目标【知识与技能】了解水彩画的特点，并能通过对比发现水彩画与传统绘画的联系和区别。【过程与方法】通过对比、欣赏和讨论掌握水彩的表现技法，并表现出一幅水色交融的水彩画作品。【情感、态度和价值观】通过对水彩画的学习，提高学生的观察力、欣赏能力，并能在生活中发现美的事物和美的现象。二、教学重难点【重点】了解水彩画的特点，并能掌握水彩画的基础知识。【难点】学生能把握水彩画的表现技法，并准确的表现出一幅透明轻快的水彩作品。三、教学过程环节一：谈话互动，导入新课教师在多媒体上出示水彩作品，让学生感受水彩的魅力。并提问：同学们了解水彩画吗 学生回答：水彩画起源于欧...
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  篇6：6 古诗画中描写的景象 课件（11张）6 古诗画中描写的景象 课件（11张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)玉林市陆川县横山镇高冲小学 吕梅媛微课主题： 古诗《画》中描写的景象部编版小学语文一年级上册识字二 第六课《画》猜谜语解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊 。打一物：风打一物：画这种每一行诗都是五个字，谜底就是古诗的题目就叫做五言谜语诗。画远 看 山 有 色近 听 水 无 声春 去 花...
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   篇7：5 玲玲的画（教案）5 玲玲的画（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《玲玲的画》教学设计教学目标理解课文的主要内容，正确、流利地朗读课文 能根据“得意、伤心、满意”等关键词语了解课文内容，讲述这个故事 思索、体会：“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”中蕴含的深刻道理教学重点朗读课文，抓住“得意、伤心、满意”3个词语复述故事教学难点体会“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”中蕴含的深刻道理教学过程一、简述故事，导入课题 师：同学们，在前不久举行的画画比赛《我家的一角》中啊，我们的好朋友玲玲获得了第一名，大家都说，玲玲画中的那只小花狗格外生动有趣，让这幅画变得生动了起来。但是大家都不知道，这只小花狗的诞生，还要从一个有趣的故事说起。今天这节课我们...
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 篇8：13 画杨桃 教案13 画杨桃 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《画杨桃》教学设计【教材分析】《画杨桃》取材于儿童的真实生活，贴近儿童心理，内容鲜活有趣，语言生动活泼，平常的小事寄寓深刻的哲理。讲的是在图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，遭到同学们的嘲笑。后来在老师的启发下，同学们真切地感悟到从不同的角度看杨桃，结果的确不一样。课文采用对比的手法，展现人物认识和情感的变化。一是老师和同学们的对比。看到“我”画的杨桃，同学们是嘲笑的态度。而老师却注意观察，从“我”的座位上去审视杨桃。二是同学们前后的态度对比。开始看到“我”的画，同学们嘲笑“我”，后来明白自己错了，感到难为情，对比非常鲜明。三是老师神情的前后对比。老师的情...
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  篇9：3.1 初识画笔——小画笔 大魔力 教案3.1 初识画笔——小画笔 大魔力 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《初识画笔——小画笔 大魔力》教学设计教学目标：1.知识与技能：知道中心点的作用；学会修改中心点位置。2.过程与方法目标：分解两个小内容，教师演示与讲解，解决问题。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习Scratch程序的兴趣，体验创作乐趣。设计过程：1、画笔教学中出现中心点问题画笔是一个全新的内容，初学时学生很难正确处理画笔中心点的问题，根据日常教学归纳出两个内容，造型中心点的作用和更改造型中心点的方法。二、解决问题1、中心点的作用画笔是扩展内容，需要学生自己添加。默认小猫头部是笔尖，对于系统中导入的角色有默认的中心点。总结：通过更改角色中心点，对比出画笔中中心...
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 篇10：13 画杨桃（教案）13 画杨桃（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：13 画杨桃教学目标知识与技能：认识14个生字，会写9个生字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现不同的角色性格。情感态度与价值观：了解课文内容，懂得不同角度看问题的结果不同，体会出无论做什么事、看什么问题，都应该实事求是，尊重科学。教学重难点重点：1、识字、写字。2、学习新的偏旁部首，正确读写词语。3、有感情地朗读课文。难点：1、品读重点句子，积累语言。理解同学们在看到“我”画的杨桃后的不同态度，感悟老师对这件事的做法及课文告诉的道理。2、体会学生和老师态度的变化，感受标点背后的含义。教学方法引导法、点...
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 篇11：13 画杨桃（教案）13 画杨桃（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：13 画杨桃教学目标1.知识与技能：能够联系上下文和生活实际理解角度不同结论不同的道理。2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，学习文中多处对比的写作方法并体会角度的重要性，突破课文重难点。3.情感态度与价值观：体味文中老师说的话中蕴含的深刻道理，懂得观察角度不同所得结论也就不同，养成认真观察的好习惯，从而获得更好的审美体验。教学重难点教学重点：了解对比的写作方法，能在详析课文的基础上找出文中的多处对比。教学难点：能从文中老师的话中感受角度的重要性，说出通过学习这个故事自己受到了什么启示。教学过程一、游戏激趣，导入新课设置课堂活动——选词填空，回顾课文主要...
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 篇12：6 画 教案6 画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：画一、教材分析《画》是人教版一年级上册语文的一篇古诗。课文有一幅山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映,鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水花的形象特征展开描述,图文对应,妙趣横生。二、学情分析《画》是本期学生入学后接触的第一篇课文,谜语诗的内容浅显易懂,很多学生大概在学习课文之前就会背了,但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导。因此应该结合学生“好玩、好动、好奇、好表现”的身心特点开展教学活动。图文对照让学生能够入情入境的循图读文,感悟诗中所描绘的景象,从而受到美的熏陶。三、教学目标1、认识10个生字。2个偏旁，会“”写、水”去两个...
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  篇13：6 画 教案6 画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《画》教学设计教学目标：1、认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、 ”2个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。3、了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学重点：1、认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、 ”2个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。教学难点：了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画画教学过程：一、激发兴趣，情境导入 1、师：同学们，你们都喜欢猜谜语吗 出示谜语...
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 篇14：6 画 教案6 画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6画教学目标1.认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、?”2个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。3.了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学重点1.认识10个生字，会写4个生字，认识“辶、?”2个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握意思相反的词：“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。教学难点了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。教学准备 1、课件，民族音乐。2、生字卡片，水彩笔。教学时数 一课时教学过程一、借助...
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  篇15：6 画 教案6 画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：画教学目标：认识7个生字，能读准音，认清字形，了解字词的意思。初步学会用“拆一拆”、“换一换”、“改一改”等方法识记生字。掌握“走之、斜刀头”两个新偏旁，能按笔顺正确书写“水”。知道“远、近”“有、无”是2组意思相反的词。正确、流利、有感情地朗读古诗，图文结合，感受第一两行诗句描绘的景象。教学重、难点：1、初步学会用“拆一拆”、“换一换”、“改一改”等方法识记生字。2、掌握“走之、斜刀头”两个新偏旁。3、正确、流利、有感情地朗读古诗，图文结合，感受第一两行诗句描绘的景象。教学时间：30分钟课前活动：小朋友们，喜欢猜谜语吗？谁来给大家猜一个？（指名1人）老师也给你们猜...
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  篇16：2023届高考语文古诗复习：意向物、画面题讲义（学生版+教师版）2023届高考语文古诗复习：意向物、画面题讲义（学生版+教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023届高考语文古诗复习：意向物、画面题讲义例1古诗十九首 · 明月何皎皎无名氏明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。 出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。通过意象理解下面这首古诗抒发的思想感情。例2癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）【东晋】陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问津①。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。[注]① 问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的...
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    篇17：13 画杨桃（教案）13 画杨桃（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：13 画杨桃教学目标知识与技能：理解重点词句；学会用恰当的语气读好人物的对话。过程与方法：通过重点词句，了解人物心情和态度的前后变化。情感态度与价值观：联系生活实际，说说从故事中受到的启发。教学重难点教学重点：体会同学们心情和态度的前后变化。教学难点：说说从故事中受到的启发。教学过程一、创设情境，激趣导入1、创设情境：（1）出示多张水果的图片，师：同学们，今天呀，老师给你们带来了许多水果，看看，都认识吗？（学生回答）（2）谁能把刚才看到的水果用简笔画画出来呢？（指名上台后画，及时评价：画画不容易，看画也并不简单。）（3）杨桃好不好画？今天老师带大家一起走近杨桃，我们继...
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 篇18：6 画 教案6 画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《画》教学设计【教材依据】人教部编版 一年级 上册【设计思想】 《画》是新人教部编版一年级上册教材第二单元的第一篇课文。本课由一幅山水画和一首五言谜语诗组成，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。全诗共四行，读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。起始年段的课堂要重视知识传授，更要细致入微地培养学生学习习惯。既要读得有目标有方法，又要体现语文课堂的开放和自主。【教学目标】1、知识与能力：认识本课的１0个生字，会写“来去”两个字。2、过程与方法：通过对课文的朗读，理解，了解“远──近”、“来──去”、“有──无”是意思相反的词语，积累...
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  Tags：古诗,教案,精选,18篇
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