篇1：2023届高考语文复习：诗歌鉴赏专题 教案2023届高考语文复习：诗歌鉴赏专题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌鉴赏专题教案——鉴赏形象【教学目标】1、了解什么是诗歌中的形象。2、了解如何把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。3、掌握答题的技巧、方法与步骤。【教学重点】掌握答题的技巧、方法与步骤。【教学难点】教学生如何看懂一首诗。【教学方法】讲练结合【教学用具】多媒体【教学课时】2课时【教学步骤】第一课时一、概念解析：所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景，一般可分为人物形象和自然景物形象、客观事物的形象。1．人物形象诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。还包括塑造的人物形象。2．景物...
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     篇2：第4课 古代诗歌四首《观沧海》教案第4课 古代诗歌四首《观沧海》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》教案【教学目标】1.能有感情的朗读诗歌和默写。2.品味语言，体味诗词意境。3.感受诗人开阔的胸襟、统一天下、建功立业的伟大抱负。【教学重、难点】1.品味语言，体味诗词意境。2.感受诗人开阔的胸襟、统一天下、建功立业的伟大抱负。【教学方法】诵读法、合作讨论法、探究法。【教具准备】PPT课件、朗读音频资料等。教学过程一、导入新课（一）导入语我们学过《曹冲称象》，知道曹冲是一个非常机智聪慧的小孩，那他的父亲曹操又会是一个怎样的人呢，又有怎样的宏伟抱负呢？通过学习这首诗歌，来揭晓一下吧！（二）作者简介曹操（155—220），字孟德，小字阿瞒，沛国谯县(今安徽...
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  篇3：2023届高考语文复习：鉴赏诗歌的语言 教案2023届高考语文复习：鉴赏诗歌的语言 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：鉴赏诗歌的语言考试说明：1、鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；2、评价古代诗歌的思想内容、观点态度。学习要点：1、理解语言的方法；2、鉴赏语言的角度；3、表达要清晰规范。教学过程：一、典型题例阅读下面这首诗歌，回答问题暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1、请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。2、残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”， 有什么表达效果 3、“可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？ 试结合诗句作具体分析。讲析：1、理解“瑟瑟”一词的方法：以文解文根据“瑟瑟”与“红”相对，进...
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 篇4：3.3.4【教案】语文一轮 古代诗歌阅读 鉴赏诗歌的形象——刻画始信天有功3.3.4【教案】语文一轮 古代诗歌阅读 鉴赏诗歌的形象——刻画始信天有功资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 鉴赏诗歌的形象——刻画始信天有功题型一 人物形象——诗人还是诗中人诗歌中的人物形象分两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。抒情主人公的形象一般指诗人自己的形象，鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把诗歌中诗人的形象准确形象地描述出来，并作赏析。而在送别、怀古、闺怨、爱情等题材的诗歌中，诗人往往塑造出鲜明的人物形象，并通过其笔下的人物来表达情感。一、知识梳理——古代诗歌中常见九类人物形象形象类型 举例分析忧国忧民，心系社稷 “国破山河在，城春草木深”(杜甫《春望》)描写了一片萧条的景象，展现了诗人忧国忧民、心系社稷的形象历经磨难，坚持追求...
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   篇5：3.3.5【教案】语文一轮 古代诗歌阅读 鉴赏诗歌的语言——兴酣落笔摇五岳3.3.5【教案】语文一轮 古代诗歌阅读 鉴赏诗歌的语言——兴酣落笔摇五岳资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台高考任务三 鉴赏诗歌的语言——兴酣落笔摇五岳鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌语言在表情达意上的特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：炼字(品味关键词)、赏析诗眼、炼句(赏析关键句)和赏析语言风格。其中炼字和炼句是热考题型。题型一 鉴赏炼字型——好字不止“以意胜”炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。赏析炼...
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  篇6：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《汉家寨》教学设计（表格式）人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《汉家寨》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教师信息及教学设计表学校 敦化市实验中学姓名 性别 年龄 执教课程 语文职称 职务学生年级 高二 课名 汉家寨课程目标及课程设计理念 课程目标：阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力、发展想象力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情。 课程设计理念：依据新课程教育教学理念，突出学生的主体作用。把握自然景象和人文景象引导学生认识现实、认识历史，学会思考，学会心灵体验，学会提升思想境界。教学目标、教学重难点及教学设计理念 教学目标：1.理解“汉家寨”独特的环境，在个性化的语言中把握作者的情思，探究“汉家寨”的意蕴。【教学重点】2.感悟...
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  篇7：4 古代诗歌四首 教案4 古代诗歌四首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首一、教学目标（一）单元提示1.重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；2.把握好重音和停连，感受汉语声韵之美；3.注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。（二）课文预习和练习1.朗读诗歌，想象诗中的情景，体会诗人的情感。2.反复朗读，读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的音韵美。3.诵读《观沧海》，读出诗歌质朴刚健、音调铿锵的特点，想象作者登高临海的情形，感受诗歌的氛围。4.理解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以景物起兴的手法。5.想象《次北固山下》的情景，品味对偶的精妙。6.感受《天净沙·秋思》以富有特色的景物组合达到渲染气氛作用的...
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     篇8：2023届高考诗歌专题复习《读懂诗家语》 课件（21张PPT）2023届高考诗歌专题复习《读懂诗家语》 课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)如何读懂诗家语读懂诗家语 方悟诗家情读懂诗歌，貌似简单，实则是一个无法克服的难题。多读，有助于理解诗歌。其实，诗歌的阅读是一个很复杂的过程，纠结着背景、感情、文化、意象、句法等等。但是，高考对于背景、用典等要求能力不是很高，诗歌虽不能保证完全读懂，但完全读不懂的情况也是少见的，如有背景、难字、用典等，一般也会在注释中注明。剩下的其实就是诗句意思的理解了。那么这些常见的字组合成的诗句，应该如何理解呢？今天我们就来学习如何读懂诗家语第一：把握诗家语的特点第二：把握诗词章法结构第三：把握作者和注释三 个 把 握除此之外，诗歌还常用互文修辞手法。山光...
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    篇9：第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教案第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：微课设计方案学校名称 执教教师课程内容 《次北固山下》 学科 语文一．微课设计思路首先选择一节适宜的课程，依据学习者特征及教学重难点等、教学目标等做好教学设计，收集相关图文以及音视频素材，制作课程演示文稿，然后采用camtasia工具对演示文稿进行播放录屏，在借用剪辑工具合成音画，添加片头片尾。二、教学目标（1）诵读诗歌，关注诗题，提取意象，整体把握诗歌内容。 （2）分析景物和意象特点，把握景情关系，结合诗人经历，深入理解诗人情感。 （3）了解律诗的结构特点，体会不同诗句间的情感关联和差异。教学重难点教学重点： 分析景物和意象特点，把握景情关系，结合诗人经历，深入理解诗歌情感...
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  篇10：21.古代诗歌五首 登幽州台歌 教案（表格式）21.古代诗歌五首 登幽州台歌 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《登幽州台歌》教学案备课： 上课时间： 签字：教学目标： 通过反复朗读,感受诗的内容,熟读成诵。 2、感受诗的阔大而悲凉的意境，品味诗人的悲叹，并通过此诗初步感受盛唐气象。 重点：感受诗的意境，品味诗人的悲叹。难点：通过此诗初步感受盛唐气象。教学过程程序 时间预设 教师活动 学生活动 设计意图一、【导】千金市骨。燕昭王成为明君圣主的代表，黄金台也成了明君圣主礼遇贤才的象征。此后，有多少怀才不遇的文人，登上幽州台，凭古吊今，感怀时世。今天，我们就来学习唐代诗人陈子昂的一首诗《登幽州台歌》！ 二、【记】了解作者及写作背景三、【读】朗读诗文，揣摩感情四、【译】理解诗...
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 篇11：中考一轮复习《古代诗歌阅读指导》公开课教案中考一轮复习《古代诗歌阅读指导》公开课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中考一轮复习《古代诗歌阅读指导》公开课教案(部编版九年级)教学目标1.知识与能力：（1）培养学生规范答题和准确答题的能力。(2) 体味诗歌的内容和情感，初步领悟诗歌的内涵。(3) 品味诗歌中富于表现力的语言。2.过程与方法：归纳法、讨论法、练习法相结合。3.情感态度与价值观：激发学生阅读欣赏古代诗歌的兴趣，感受古代诗歌的独特魅力，提高欣赏品味和审美情趣。教学重点(1)培养学生规范答题和准确答题的能力。（2）体味诗歌的内容和情感，初步领悟诗歌的内涵。教学难点 品味诗歌中富于表现力的语言。课时安排：1课时教学过程一、导入新课中国是诗的国度。诗歌是我国古代文学一颗璀...
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  篇12：【核心素养目标】第21课 古代诗歌五首 游山西村 教案【核心素养目标】第21课 古代诗歌五首 游山西村 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 古代诗歌五首 游山西村 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.体会诗人表达的情感，理解诗歌中所蕴含的哲理。核心素养：文化自信：感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用：能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】1课时【教学过程】【新课...
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   篇13：【核心素养目标】第21课 古代诗歌五首 登幽州台歌 教案【核心素养目标】第21课 古代诗歌五首 登幽州台歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第21课 古代诗歌五首 登幽州台歌 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.理解作者的经历及诗歌的创作背景。2.通过反复朗读和想象感受品味诗的阔大而悲凉的意境，理解诗人苍凉悲壮的情怀。核心素养：文化自信：感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。语言运用：能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。思维能力：结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。审美创造：感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验，培养学生具备健康的审美意识和正确的审美观念。【课时安排】1课时...
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   篇14：21 古代诗歌五首 第2课时 教案21 古代诗歌五首 第2课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21 古代诗歌五首 教学详案 第二课时 一、检查作业 默写《登幽州台歌》《望岳》，同桌互批。 二、学习《登飞来峰》 （一）知人论世，朗读感知。 1.学生简介诗人，教师适当补充。 示例：王安石，北宋著名政治家、文学家、思想家，“唐宋八大家”之一。宋神宗熙宁二年，王安石任参知政事，次年拜相，主持变法。 2.教师范读，学生轻吟。 3.全体学生齐读诗歌并根据注释揣摩诗意。 4.这首诗主要写了哪些内容？ 交流：首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一、二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三、四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高处。这两句是全...
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  篇15：【新课标】部编版四下 综合性学习 轻叩诗歌大门 教案【新课标】部编版四下 综合性学习 轻叩诗歌大门 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版四年级下册综合性学习：轻叩诗歌大门课题 综合性学习：轻叩诗歌大门 单元 3 学科 语文 年级 四下学习目标 一、文化自信：搜集诗歌资料，体会传统文化的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动，，培养学生的学习能力和语言表达能力。三、思维能力：举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。四、审美创造：培养学生对中国传统文化的热爱，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。重点 重点：举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。难点：培养学生对中国传统文化的热爱，感受诗歌的特点，激发学生学习...
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  篇16：2023届高考语文复习-鉴赏诗歌表达技巧之修辞 教案2023届高考语文复习-鉴赏诗歌表达技巧之修辞 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：鉴赏诗歌表达技巧——修辞手法教学设计教学目标熟悉古诗中常用的修辞手法，并注意辨析其易混手法。2. 掌握诗歌鉴赏修辞手法的答题技巧。二、教学重难点1. 修辞手法中比喻、借代、拟人、拟物的辨析。2. 修辞手法的答题思路。三、教学内容和过程（一）修辞的定义修辞即文辞或修饰文辞。 “修”是修饰的意思，“辞”即言词。 修辞本义就是修饰言论，即利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。比喻、借代、拟人、拟物的辨析，修辞手法的补充总结。比喻明喻：本体、喻体、喻词，喻词为“像、如、似、仿佛、犹如、一般、像······似的”。暗喻：又叫隐喻，本体、喻体都出现，用“是、变成...
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 Tags：诗歌,教案,精选,16篇
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