篇1：小学古诗文《赠汪伦》（讲义）一年级下册语文部编版小学古诗文《赠汪伦》（讲义）一年级下册语文部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：赠汪伦李白〔唐代〕李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。译文及注释一译文李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。注释汪伦：李白的朋友。将欲行：敦煌写本《唐人选唐诗》作“欲远行”。踏歌：唐代民间流行的一种手拉手、两足踏地为节拍的歌舞形式，可以边走边唱。桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。《一统志》谓其深不可测。深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法。不及：不如。译文及注释二译文我正乘上小船，刚要解缆出发，忽听岸上传来，悠扬踏歌之声。看那桃花潭水，纵然深有千尺，怎能及汪伦送...
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  篇2：小学语文视频 古诗故事——赠汪伦小学语文视频 古诗故事——赠汪伦资料可供全国地区适用。
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篇3：六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《赠汪伦》六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《赠汪伦》资料可供全国地区适用。
大致详情：赠汪伦体裁：诗题文：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。作者：名字：李白年代：唐代描述：李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。翻译：原文李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。原文桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。译文：即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我...
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 篇4：【核心素养】同步小学75首古诗词：李白《赠汪伦》微课 动画版【核心素养】同步小学75首古诗词：李白《赠汪伦》微课 动画版资料可供全国地区适用。
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篇5：9 古诗三首 暮江吟 教案9 古诗三首 暮江吟 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《暮江吟》教学设计一、教材分析《暮江吟》是语文教材四年级上册第三单元的一首古诗，也是学生进入四年级学习的第 一首古诗，作者是唐代诗人白居易。诗的大意是：红日西沉，余晖铺洒在江面上，让江水受 光处呈现出一片红色，未受光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱呀！那露珠 像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。全诗构思妙绝之处在于摄取了两幅幽美 的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露 珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入 比喻的写法，使景色倍显生动。由于这首诗渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情...
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   篇6：小学语文统编版古诗词鉴赏《赠汪伦》配套练习（含答案）小学语文统编版古诗词鉴赏《赠汪伦》配套练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
《赠汪伦》练习
1、这是一首（ ）诗，是（ ）送别（ ）。
2、李白是我国文学史上继（ ）之后的又一伟大的浪漫主义诗人。
3、本诗运用了（ ）的修辞方法形象的写出了两人之间的深厚友谊。
这首诗的意思是？
5、默写古诗。
参考答案：
1、送别 汪伦 李白
2、屈原
3、比喻
4、李白坐上小船刚准备要离开渡口了，忽然听到岸上传来嘹亮的踏着节拍的送行歌声。即使这桃花潭的水有一千尺，也比不上汪伦送别我的深情啊！
5、赠汪伦
唐.李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
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   篇7：9 古诗三首 教案9 古诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》教学设计教学目标1.会认“屠、苏”等7个生字，会写“符”等字。2.正确、流利、有感情地朗读两首古诗。3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中描绘的画面和节日情景。4.通过比较两首诗的异同，感受诗歌表达的感情。教学重难点教学重点：能借助注释了解诗句的意思，描述诗中描绘的画面和节日情景。教学难点：通过比较两首诗的异同，感受诗歌表达的感情。教学过程一、导入1.图片展示各种节日习俗的图片，学生猜猜是我国哪些传统节日？2.引出课题《古诗三首》二、初读古诗，读出节奏1.教师范读。2.学生练习朗读，指名读，男女生互相读，同桌互相读。三、读出美好，想象画面1.创设意...
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 篇8：12古诗三首 教案12古诗三首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册第12课《古诗三首》教案素养目标1、会认“乃、熏”等5个生字，会写“祭、乃”等8个生字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。会默写《示儿》。3、能借助题目、注释和有关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的爱国情感。重点：能借助题目、注释和有关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的爱国情感。难点：能借助题目、注释和有关资料，理解古诗内容，体会诗人表达的爱国情感。新课导入（齐唱歌曲，激情导入）1.师：有一首歌曲唱得好，有国才有家。我们一起来唱一唱成龙、刘媛媛演唱的歌曲《国家》。2.出示唱词，播放歌曲，学生跟着唱。3.师：相信同学们通过这首歌曲，对爱国爱家有了新的认识。是的，古...
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    篇9：9.古诗三首《清明》教案9.古诗三首《清明》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级下册语文《清明》教学设计【教学目标】1.会认“屠、苏”等7个字，会写“符、欲”等11个字。2.有感情地朗读古诗，背诵这三首古诗，默写《清明》。3.在教学中指导学生自主、合作、探究学习，学生自由表达，充分展示自己的个性。4.培养学生学习古诗的兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗习惯。【教学重难点】教学重点：理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。教学难点：在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。【教学过程】（一）备学——启能：开发网络查询，丰富学习资源1.课前学生查询清明节来历、清明节习俗等相关资料。2.课前3分钟运用：运用看图背古诗和打节拍的形式巩固背诵刚学的《元...
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  篇10：1《古诗三首》表格式教案1《古诗三首》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 三年级下册 单元 第一单元 课时 第 一 、二课时 设计者学习任务 打卡自然风光 （《古诗三首》）学习目标 认识“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等12个字。 有感情地朗读课文，背诵课文。默写《绝句》 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗句中描绘的景象。教学重难点 重点：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗句中描绘的景象。 难点：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗句中描绘的景象。教学准备 课本、PPT情景导入：同学们，新的一学期踏入校园，万物复苏，看到这 春回大地的美丽景色，你脑海中蹦出哪些描写春天的词语？哪些描写春天的诗句？学习活动一...
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 篇11：1 古诗二首《村居》（教案）1 古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计班级：二年级课时：一课时教学目标：1、学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。重点：理解诗意，掌握识字。难点：翘舌音、多音字的区别。教学方法：自主合作学习、谈话法、观察法。教具：ppt课件、自做卡片。教时：一课时教学过程：（一）导入新课。1、最近学习的几首古诗都是写自然景物的，谁来背一背其中写春天美景的诗。今天我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。2、解题，引导看图。诗题《村居》，表示诗中写的情景是作者在农村居住时亲眼看见的。那么，诗人村居时亲眼看到了...
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 篇12：1 古诗二首 村居 （教案）1 古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计1、认识“莺”、“拂”、“堤” 、“柳” 、“醉”5个生字，会写“诗”、“村”、“童”3个字。积累“堤”、“柳”、“拂”生字拓展的词语。2、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。知识与技能目标：1、认识生字，会写生字。2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。过程与方法目标：1、图文结合，初步了解诗句的意思。2、通过反复诵读古诗，感悟诗中的意境，感受春天的美好。情感、态度与价值观目标：在朗读中感受春天的美好和乐趣，培养学生热爱春天和热爱大自然的思想感情。教学重点：认字、写字和积累拓展词语。教学难点：想象画面，能用...
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  篇13：1古诗二首《村居》（教案）1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计教学目标（一）知识与技能：认识“莺、醉”等5个生字，会写“村”等 3个生字。能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（二）过程与方法：通过自主学习，合作交流，掌握本课字词。通过借助插图，想象画面，在配乐诵读中感悟本诗的含义和意境。（三）情感、态度与价值观：体会作者热爱春天的感情，了解研讨的语言精炼、韵味、有趣，激发民族自豪感。教学重点：在感情诵读中注意语气和重音。教学难点：想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的词语，古诗。教学课时：1课时。教学过程：一、字源导入出示 “村”字源。大家猜一猜，这是什么字...
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 篇14：1《古诗二首》 教案1《古诗二首》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版二年级下册第1课《古诗二首》教学设计《古诗二首》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、童、趁”3个字。2.能正确、流利地朗读《村居》，背诵《村居》。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。【教学重点】想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。【教学难点】想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。【教学过程】一、课程导入1.引导：小朋友，春天已经悄悄来到我们身边，你想用哪个词语来形容春天呢？预设：万紫千红、春暖花开、春色满园、春回大地……2.过渡：这些美好的词语，总能唤起我们对春天的无限遐想。诗人高鼎笔...
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  篇15：1古诗二首《村居》（教案）1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计教材简介：《村居》是部编版一年级下册第一单元《古诗两首》中的第二首古诗。第一单元的主题是“多彩的春天”，本文旨在通过两首古诗的学习，让孩子们感受到春天的美好。《村居》一诗前两句写春天的美丽景色，后两句写孩子们在春日里愉快地放风筝，全诗内容贴近孩子们的生活，容易理解背诵。学习目标：1、认识本诗中的7个生字。2、能正确读诗、背诗。3、能感受到春天的美。教学重点、难点：重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象感受到春天的美。教具准备：儿歌《村居》音频文件，课件。教学过程：导入：中央电视台有...
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 篇16：1古诗二首《村居》（教案）1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《村居》教学设计教学目标：1.诵读古诗，认识“莺、拂、堤、柳、醉”，学写“村、童”；2.理解古诗，感受诗人对春天的喜爱之情，培养学生学习古诗的兴趣；3.培养学生的想象能力和语言表达能力。教学重点：诵读古诗，理解古诗教学难点：感受诗人对春天的喜爱和赞美教学过程：一.激趣导入：1.猜谜语一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵。一心向着云外飘，可惜绳子栓着腰。2.看放风筝图片（看图片）以前它可不叫风筝，叫什么呢？（纸鸢，跟老师读一遍，纸鸢的意思是像老鹰一样的风筝，后来就指很多形状的风筝。)小朋友们，你们喜欢放风筝吗？今天我们就来学习一首和风筝有关的古诗。这首诗的作者是清朝的大诗...
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  篇17：1 古诗二首 村居 （教案）1 古诗二首 村居 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级语文下册《村居》教学设计教材分析：《村居》是清代诗人高鼎写的一首春景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。学情分析：二年级的学生对春天已有了自己的感受,能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点,激发课堂教学的情趣,真正落实学生的主体地位,使古诗...
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  篇18：9 古诗三首 共3课时 教案9 古诗三首 共3课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版义务教育教科书◎道德与法治二年级上册教师备课系统──多媒体教案9 古诗三首教材分析本课由三首描写中国传统文化的古诗组成：宋代诗人王安石的《元日》通过对春节放鞭炮、喝屠苏酒、贴春联等传统风俗习惯的描述，表达了辞旧迎新的喜悦心情；《清明》是唐代诗人杜牧写的，诗的前两句写清明时节，路人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁闷，后两句通过一问一答，把路人的愁思转化为继续前行的奋斗心态；《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维写下的流传千古的思乡佳作，借重阳佳节表达自己对家乡、对亲人的思念之情。在教学古诗时，首先要让学生回顾学习古诗的一般方法，借助课本注释熟读古诗、初步理解诗意，再结合背景、生活实际深入...
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    篇19：1古诗二首《村居》（教案）1古诗二首《村居》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：村居教学目标【知识技能】1.认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认5个生字。2.有感情地朗读、背诵诗歌。【过程与方法】运用图文结合的方法理解诗句大意。【情感态度与价值观】体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。教学重点有节奏的朗读、背诵古诗。教学难点图文结合，理解古诗大意。教学方法引导法、鼓励法、朗读法、问答法情景法教学准备1.多媒体课件。(教师)2.预习生字，读顺课文。(学生)教学时间第1课时教学过程：一、激趣导入课前利用一体机播放《经典咏流传》欣赏古诗《咏鹅》。然后老师和同学们交流，进而导入新课，接着板书课题，齐读课题。提示：...
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 Tags：古诗,赠汪,教案,精选,19篇
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