篇1：四年级下册科学导学案-3.9 雨的形成 冀教版四年级下册科学导学案-3.9 雨的形成 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：红寺小学导学案课 题9、雨的形成课 型新授课年 级四执 教学习目标1能用自己的话说明什么叫作凝结。2能举例说出有些物质的变化是可逆的。3能分别举例说明物质的可逆变化在人类生活中的运用。4愿意关注科学技术（人工降雨）的发展给人们生产生活带来的变化。学习重难点创造条件，使学生尽可能独立地探究雨的成因。学法指导设计模拟实验验证自己的假设。预习提示学 习 过 程环节学 案导 案导入·知识准备（3）1根据教材插图的启发，再例举更多类似现象。独立完成后小组内交流。独学·自主预习...
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 篇2：四年级下册科学导学案-3.9 雨的形成冀教版四年级下册科学导学案-3.9 雨的形成冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：滦县海阳私立学校导学案年级 四 学科 科学 导学案序号 10 主备人 王鑫伟 审核人 王鑫伟 年级主任签字 学生姓名 第 小组 班级 上课日期 年 月 日 授课教师 课题雨的形成课型新授学习目标能对生活中出现水珠的现象原因进行假设。理解并可以说出什么叫做凝结。能在探究水珠形成的基础上，设计、制定本组“雨是怎样形成的？”研究计划。能独立完成探究雨的形成的实验。知道哪些物质变化过程是可逆的。知道人工降水对人类生产生活的变化。重点难点1.理解并可以说出什么叫做凝结。...
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  篇3：9雨的形成 说课 课件（16张PPT）9雨的形成 说课 课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。河北版《科学》四年级下册《物质状态》单元 《雨的形成》 教材分析：本课在学生已有生活经验的基础上，引导学生综合运用本单元所学的知识、能力，尝试探究“雨是怎样形成的”，并感知一个科学概念：凝结。本课是对本单元所学知识的归纳和应用。一、说教材本课重点： 创造条件，使学生尽可能独立地探究雨的成因。 本课难点：组织学生自行探究雨的形成实验科学知识目标：1．通过本课教学，使学生知道雨的成因。2．能利用网络搜集资料。科学探究目标：1．能独立提出要研究的问题的假设。2．能设计模拟实验验证自己的假设。3．能根据漫画写一篇科普短文。...
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     篇4：《雨的形成》课件 (共27张PPT)《雨的形成》课件 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件27张PPT。9.雨的形成（冀教版）四年级科学下册小雨点从哪里来？想一想瞪大眼睛，仔细观察得出结论：水蒸气遇冷会变成水，这个过程叫凝结。冰水蒸气上升遇冷凝结成小水珠，小水珠越聚越大，空气托不住，降下来形成雨。雨是怎样形成的小雨点和小水滴的故事 水蒸气受冷凝结成的小水珠附着在物体上就是露珠 悬浮在高空就是云 悬浮在低空就是雾小水滴的旅行吸热放热吸热放热冰水水蒸气放热思考题：实际生活中哪些天气现象与水的三态变化有关？它们分别属于水的什么状态？ 雾、云、雨、露、霜、雪思考题：液态固态云和雾是如何形成的？为什么会有雨和雪？露和霜又是怎么形成的？云和雾是如何形...
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     篇5：四年级科学下册试题 一课一练3.9《 雨的形成》习题-冀教版（无答案2课时）四年级科学下册试题 一课一练3.9《 雨的形成》习题-冀教版（无答案2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.9《 雨的形成》习题第一课时一、填空题1、夏天自来水管外壁上的水珠是水蒸气由于遇冷发生的________________，而液化石油气是在常温下，利用________________的方法液化成液体储存在钢罐里的。2、清晨草叶上常挂有晶莹的露珠，这是由于夜间温度低，空气中的水蒸气________形成的，在阳光照射下这些露珠又会慢慢消失，是由于露珠发生了_______的缘故。3、“北斗导航卫星”是中国自主研制、发射导航卫星，2010年1月17日凌晨我国在西昌卫星发射中心用长征三号丙运载火箭成功将第三颗北斗导航卫星送入轨道。这标志着北斗卫星导航系统工程建设又迈出重要一步。如图所...
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  篇6：四年级下册科学课件-3.9 雨的形成｜ 冀教版 (共22张PPT)四年级下册科学课件-3.9 雨的形成｜ 冀教版 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)冀教版小学科学四年级下册火磨小学殷杰说课内容雨的形成教学过程板书设计教学重、难点教学目标教材分析、学情分析教学反思一 教材和学情分析 本课是在学生已有生活经验的基础上，引导学生综合运用本单元所学知识和学生自己的综合能力，尝试探究雨是怎样形成的？ 四年级学生喜欢科学，爱动脑动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣。他们对 周围的世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高。学情分析二 教学目标雨的形成引导学生回想生活中一些有趣的现象，提出现象成因的假设。能用自己的话说明什么...
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   篇7：四年级下册科学课件-3.9 雨的形成｜冀教版 (共22张PPT)四年级下册科学课件-3.9 雨的形成｜冀教版 (共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)教学重点：1.能简单的解释雨是怎样形成的。2.了解 “雨是怎样形成的”科学现象.3.能够操作“雨的形成”的模拟实验。小水珠从哪里来？西湖春雨夏雨美景 雷雨交加雷雨交加下雪啦! 实验一步骤：1、向同样大小的两个杯中倒入同样多的温水。2、点燃酒精灯（注意使用酒精灯的规则）3、给其中一片玻璃加热。4、同时给两个杯盖上温度不同的玻璃片。5、观察实验结果，记录现象。水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。温馨提示1实验仪器要轻拿轻放，防止损坏和烫伤。2点燃酒精灯后燃过的火柴梗...
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     篇8：四年级下册科学课件-3.9 雨的形成｜冀教版 (共14张PPT)四年级下册科学课件-3.9 雨的形成｜冀教版 (共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)冀教版四年级科学下册 雨的形成(第一课时) 张家庄教育中心 李玉兰 你们见过这些生活中常见的现象吗?这些现象有哪些相同点吗？ 分组讨论： 初步解释这些小水珠与热水有关，是水蒸气遇冷形成的。实验计划 两个烧杯、两块玻璃片酒精灯、试管夹、火柴1、向同样大小的两个杯中倒入同样多的温水。2、点燃酒精灯，用酒精灯给一块玻璃片适当加热。3、同时盖上大小相同、冷热不同的玻璃片。实验名称： 小水珠是从哪里来的？实验器材： 实验步骤： 我的对比实验杯子相同、水...
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     篇9：四年级下册科学课件-3.9 雨的形成 ｜冀教版 (共23张PPT)四年级下册科学课件-3.9 雨的形成 ｜冀教版 (共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)雨的形成观察图片，思考：小水珠从哪里来的？ 请你说说：小水珠是怎样形成的？可能猜想：1、玻璃盖上本来就有水。2、空气中有水。 为探究小水珠的来源，我为大家设计了一个有趣的实验，请同学们仔细阅读实验注意事项，观看老师演示实验。注意事项：1、玻璃片充分浸入水中。2、温水的温度不能太高，以不冒“白气”为最佳。3、取热玻璃片必须用试管夹。4、玻璃片擦干净。1、取两个相同的玻璃杯放在平整的桌面上，并在杯中倒入相同...
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     篇10：四年级下册科学课件-3.9 雨的形成｜冀教版 (共19张PPT)四年级下册科学课件-3.9 雨的形成｜冀教版 (共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)这些小水珠从哪里来的？为什么会出现小水珠呢？实验：小水珠是从哪来的？分组要求：组长一名、操作员两名、观察员一名．实验要求：１、使用酒精灯时，不要碰撞，要用灯罩熄灭火焰． ２、加热物体时，使用火焰的外焰． ３、加热玻璃片时，用试管夹夹住玻璃，均匀加热．１、在实验中你看到了什么现象？冷的玻璃片上有小水珠，热的没有．２、小水珠形成的条件是什么？ 水蒸汽遇（ ）可以变成（ ）这种现象叫做 （ ） a、要有水蒸气 冷水凝结b、要遇冷探究：设计实验验证假设研究的问题：雨是怎样形成的？我的假设是：...
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    篇11：四年级下册科学课件-3.9 雨的形成｜冀教版 (共17张PPT)四年级下册科学课件-3.9 雨的形成｜冀教版 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT) 雨的形成How is the rain?小学科学冀教版四年级（下） 在之前学习中，我们了解到小水珠（凝结）形成的过程是什么呢？ ? 水蒸气 →? 遇冷 →?小水珠（凝结）那么在什么条件下我才会出现呢？一、水蒸气 二、受冷同学们在什么情况下还见到过我呢？ 你们是否有具体的想法把我变出来呢？在确定猜想之前，让我们先制定一个实验计划吧！ 拿出你们的计划单，让我们分组来设计实验计划吧！ 那么下面我要展示给大家我的“爸爸妈妈”（ 材料）但是需要你们帮我把他们挑出来。...
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   篇12：5.1 硫及其化合物 第1课时 二氧化硫——酸雨的形成 课件（16张ppt） 2022-2023学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册5.1 硫及其化合物 第1课时 二氧化硫——酸雨的形成 课件（16张ppt） 2022-2023学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)二氧化硫——酸雨的形成酸雨(acid rain)：pH<5.6的降水【资料】二氧化碳饱和溶液的 pH=5.6【探究一】酸雨的形成——SO2水溶性及其水溶液酸碱性迅速变瘪易溶于水变红实验操作 实验现象 实验结论1 输液袋__________ SO2 _________2 溶液___________ SO2溶液________呈酸性注意： 以铁架台为中心3人为一组时间 开始 8小时 16小时 24小时 32小时pH 4.7 4.5 4.1 4.0 4.0高一年级同学采集了酸雨样品于烧杯中，每隔一段时间测定其pH，数据记录如下：【探究二】酸雨组...
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    篇13：（冀教版）四年级科学下册教案 雨的形成 教案（冀教版）四年级科学下册教案 雨的形成 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网（冀教版）四年级科学下册教案第三单元 物质的状态9. 雨的形成课题 9. 雨的形成 类型 新授 课时 三课时教学目标 探究目标 1. 能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2．能选择不同的方法和材料进行研究。3．能设计模拟试验验证自己的假设。情感目标 1．能与其他同学交流自己的观点。2．愿意与小组同学合作设计实验，并验证猜想。知识目标 1．能用自己的话说明什么叫做凝结。2．能举例说出有些物质的变化是可逆的。教学方法 复习巩固 √ 现代教学 √ 自主探究 √ 记录汇报 √创设情景 √ 引导观察...
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 篇14：四年级下科学专项练习-雨的形成(冀教版)四年级下科学专项练习-雨的形成(冀教版)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第9课 雨的形成1.（ ）遇冷变成水的过程叫凝结。(水蒸气)2.用人为的手段促使云层降水成称为（ ）。(人工降水)3.水的三种状态之间可以发生循环往复的变化，我们把像水这样的变化过程称为（ ）的。(可逆)4.向同样大小的两个杯中倒入同样多的温水，同时盖上大小相同冷热不同的玻璃片后，会发现：冷玻璃片上有（ ）生成；热玻璃片上没有小水滴生成。(小水滴)21教育网5.人工降雨不仅能有效的缓解（ ），还有灭火的作用。(旱情)6.小水珠是水蒸气（ ）凝结而成的。(受冷)7.雨是由云里的小水滴及（ ）形成的。...
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 篇15：冀教版科学四年级下册第三单元第四课雨的形成同步练习冀教版科学四年级下册第三单元第四课雨的形成同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧冀教版科学四年级下册第三单元第四课雨的形成同步练习一、填空题1、__________遇冷变成水的过程叫_______。答案：水蒸气|凝结解析：解答：水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结。分析：本题考查凝结的定义。2、用人为的手段促使_________降水成为人工降水。答案：云层解析：解答：用人为的手段促使云层降水成为人工降水。它不仅能有效的缓解旱情，还有灭火的作用。分析：本题考查人工降水的定义。3、水的三种状态之间可以发生_______的变化，我们把像水这样的变化过程称为_______的。答案：循环往复|可逆解析：解答：水的三种状态之间可以...
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  篇16：科学四年级下冀教版3.9雨的形成科学四年级下冀教版3.9雨的形成资料可供淄博市地区适用。
大致详情：课件12张PPT。（一）导入新课：你们见过这些生活中常见的现象吗？请描述图片中的天气情况这些现象有哪些相同点吗？：（冀教版）四年级科学下册课件第三单元 物质的状态9.雨的形成教学目标：1、能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。2、能独立提出要研究问题的假设。3、能根据漫画写一篇科普短文，向其他人介绍水的三态变化。4、能用自己的话说明什么叫做凝结。5、能举例说出有些物质的变化过程是可逆的。6、能分别举例说明物质的可逆变化在人类生活中的运用。7、关注科学技术（人工降雨）的发展给人们生产生活带来的变化。教学重难点：重点：创造条件，使学生尽可能独立地探究雨的成...
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     篇17：科学四年级下冀教版3.9雨的形成》课件1科学四年级下冀教版3.9雨的形成》课件1资料可供淄博市地区适用。
大致详情：课件11张PPT。雨的形成 ——四年级科学雨的形成 看到这些奇妙的水珠,你想到了哪些问题?我的对比实验雨的形成 水蒸汽 水冷冷冷冷冷冷冷水蒸气遇冷凝结成水的过程叫凝结 水蒸气受冷凝结成的小水珠附着在物体上就是露珠悬浮在低空就是雾 悬浮在高空就是云 模拟雨的形成实验装置图 再 见
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   篇18：科学四年级下冀教版3.9雨的形成》说课课件2科学四年级下冀教版3.9雨的形成》说课课件2资料可供淄博市地区适用。
大致详情：课件17张PPT。 《雨的形成》 教材分析：本课在学生已有生活经验的基础上，引导学生综合运用本单元所学的知识、能力，尝试探究“雨是怎样形成的”，并感知一个科学概念：凝结。本课是对本单元所学知识的归纳和应用。一、说教材本课重点： 创造条件，使学生尽可能独立地探究雨的成因。 本课难点：组织学生自行探究雨的形成实验科学知识目标：1．通过本课教学，使学生知道雨的成因。2．能利用网络搜集资料。科学探究目标：1．能独立提出要研究的问题的假设。2．能设计模拟实验验证自己的假设。3．能根据漫画写一篇科普短文。情感态度与价值观目标：1．能与其他同学...
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