篇1：3雨的四季 暑假预习卷（含答案解析）3雨的四季 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3雨的四季学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列文段中根据拼音写汉字，加点字读音全对的一项是（ ）冬天，雨化了妆，变成美丽的雪花，飘然lì（ ）临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，它变得透明，甚至有些干巴。人们受够了冷liè（ ）的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那温润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄（ ）咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮。而近处池畦...
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    篇2：3.《雨的四季》试讲稿和教案3.《雨的四季》试讲稿和教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》试讲稿（附配套教案）试讲稿部编版初中语文七年级上册第一单元第3课开场白:尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试中学语文教师的……号考生，今天我试讲的题目是《雨的四季》，下面开始我的试讲导入师:上课，同学们好。请坐师:同学们，雨是文人的宠儿，自古以来有很多写雨的诗句，你们能想到哪些呢 师:第一排的男生，请你。师：你想到了“好雨知时节,当春乃发生”。师：杜甫的《春夜喜雨》可是一篇名作啊!描绘了春夜雨表现喜悦的心情，请坐。再请后排的这位同学。师:你想起了“水光激滟晴方好.山色空蒙雨亦奇”师:苏轼的《饮湖上初晴后雨》描述了雨幕笼罩下，西湖周围群山迷迷茫茫的景象，也是很...
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   篇3：3《雨的四季》教学设计3《雨的四季》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3 雨的四季教学目标：（一）知识与技能：1.反复诵读，品味文章清新优美的语言，感受不同季节的雨的特点。2.理解文章内容，把握作者情感，品味作者用诗一般的抒情笔调描绘雨的技巧。（二）过程与方法：1.学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。2.学习比喻、拟人等修辞手法在写景状物时的巧妙运用。（三）情感态度与价值观：1.引导学生热爱大自然、欣赏大自然的美，培育高尚的生活情趣。2.培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度，树立积极向上的人生观。教学重点; 分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。教学难点：1.赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物...
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  篇4：3*《雨的四季》教学设计3*《雨的四季》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元《雨的四季》： ）【课标分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。2．能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验，初步领悟作品内涵。4．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；了解文章的体裁，能够区分写实与虚构作品。5．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。6．写作要抒发真情实感...
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   篇5：3*雨的四季 同步练习（含解析）3*雨的四季 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.3 雨的四季一、选择题1．下列说法不恰当一项是（ ）A．朱自清《春》是一篇优美的写景抒情散文，全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、颂春三部分内容。描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。B．《观沧海》是东汉未年曹操写的乐府诗《步出夏门行》中的一章。C．《雨的四季》既写了北方的雨，又写了南方的雨。D．王湾的《次北固山下》是唐诗，马致远的《天净沙·秋思》是宋词。2．下列句中没有错别字的一项是( )A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。...
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    篇6：3 雨的四季 课件(共30张PPT)3 雨的四季 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)雨的四季部编版语文七年级上册第一单元雨是大海的女儿,是天使的眼泪,是大地的微笑,是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句,你知道那些呢 ……雨在古代诗人的笔下,已经被写得如此之美,在当代诗人眼里,它会是怎样的呢 让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。新课导入审美的鉴赏和创造语言的建构和运用文化的理解和传承思维的发展和提升核心素养1.品味文章诗化的语言,学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。3.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高鉴赏能力。2.学习作者抓住景物的特征进行描写的方法。4.领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣,体...
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  篇7：3*《雨的四季》同步练习（解析版）3*《雨的四季》同步练习（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》同步练习一、积累与运用1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A．花苞（bāo） 静谧（mì） 咄咄逼人（duó）B．粗犷（kuànɡ） 高邈（miǎo） 倾盆瓢泼（pō）C．屋檐（yán） 聚集（jù） 莅临人间（wèi）D．凄冷（qī） 菜畦（qí） 争先恐后（kǒnɡ）2．下列句中没有错别字的一项是（ ）A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。C．而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚...
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  篇8：3*雨的四季 教案（表格式）3*雨的四季 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 雨的四季1 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1、了解作者、积累字词“粗犷 痒嗦嗦 诱惑 静谧 莅临 吝啬 咄咄逼人” 2、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。 3、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。教学重点 1．能利用工具书识字词；规范书写。 2．能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。教学难点 运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。教学准备教 学 预 案 一、导入新课 有一支没有音符的乐曲，一点一滴...
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 篇9：3 雨的四季 课件（共18张PPT）3 雨的四季 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)——刘湛秋教学目标1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的进行描写的方法。2.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。刘湛秋花苞（ ）粗犷（ ）铃铛（...
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  篇10：第3课《雨的四季》 教学设计第3课《雨的四季》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课 雨的四季 教学设计七上语文高品备课系列含以下项目教学课件 教学设计 导学预习 同步练习教学设计：教学目标/重点难点/课时安排/教学过程/作业布置教学目标1.记住“花苞”等18个词语的音和形，能恰当运用“粗犷”等12个词语。2.能运用《春》《济南的冬天》所学文章结构知识，结合文章开头、结尾和段首关键词以及各段内容说出文章的写景顺序并画出结构导图。3.能运用《春》《济南的冬天》所学写景知识，通过从修辞和写景方法两个角度赏析文章优美的句段，分析总结出景色的特点。重点难点/1、通过自读法、诵读法、探究法,来学习自读课文,培养自主鉴赏文章的能...
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    篇11：3.雨的四季 寒假复习试题（含答案）3.雨的四季 寒假复习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台3.雨的四季寒假复习试题部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语不全是名词的一项是（ ）A．秋天 农夫 娃娃 前面 B．以上 早晨 水藻 姑娘C．过去 干净 镰刀 学生 D．东边 里头 爱情 传统2．下列句中没有错别字的一项是（ ）A．但在南国，雨仍然偶尔造仿大地，但它变得更吝蔷了。B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。C．雨淅淅呖呖地下了一整天，我们只好躲...
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   篇12：第3*课《雨的四季》作业设计（无答案）第3*课《雨的四季》作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》作业设计（学生版）作业设计点：联想和想象手法判断及借鉴写作1.课前作业——【基础巩固】下列选项读音有误的一项是（ ）A.蝉鸣(chán) 花苞(bāo) 娇媚(mèi) 棱(líng)镜B.粗犷(guǎng) 睫(jié)毛 淅沥(xī) 铃(línɡ)铛C.端庄(duān) 静谧(mì) 屋檐(yán) 凄(qī)冷D.化妆(zhuānɡ) 莅(lì)临 造访(fǎng) 吝啬(lìn)下列选项字形无误的一项...
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 篇13：第3课《雨的四季》课件（共30页ppt）第3课《雨的四季》课件（共30页ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意，这就是雨。它似歌，如诗，像画；春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静：各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。新课导入春 雨夏 雨秋 雨冬 雨3 雨的四季1.掌握“静谧、莅临、咄咄逼人”等易考词语；继续进行朗读训练，巩固朗读成果。2.整体把握课文内容，感知各季节的“雨”的形象，获得美的享受。(重点)3.学习作者在细致观...
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    篇14：第3课 《雨的四季》导学案第3课 《雨的四季》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 雨的四季【教学目标】1.了解作者，积累重点字词。2.理解作者笔下的雨在四季中不同的特点；学习写景抒情的方法。3.培养学生联想与想象的能力。4.体会作者热爱自然、热爱生命的情感，感受万物的美好，明确生命的意义与价值。【自主学习】1.作者简介刘湛秋，1935年生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。2. 字音字形棱镜（ ） 粗犷（ ） 化zhuāng（ ） 莅临（ ）吝啬（ ） 干sè（ ） 高m...
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  篇15：第3课 雨的四季 学案（含答案）第3课 雨的四季 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3 雨的四季【教学目标】1. 朗读训练并掌握“静谧、莅临、咄咄逼人”等易考词语。2.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。（重点）3.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的写作风格，借鉴并运用于自己的写作中。（难点）4.体会作者对“雨”寄托的思想感情和他热爱大自然的美好感情，感悟大自然的美好，热爱美好生活。【核心素养】文化自信：通过学习《雨的四季》，培养学生热爱国家通用语言文字、热爱中华文化，增强学生的文化底蕴。语言运用：培养学生主动积累和学习静谧、莅临等词语，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，...
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     篇16：3雨的四季同步练习（无答案）3雨的四季同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3雨的四季一、积累（必做题）1．请在方框内填入恰当的汉字。这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然lì( )临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝sè( )了。2．给下面加点的字注音。彩棱镜( ) 静谧( ) 高邈( )莅临( ) 吝啬( ) 池畦( )淅淅沥沥( ) 咄咄逼人( )3．将下列句子重新排列组成一段话恰当的一项是（ ）①这时，整个大地是美丽的。②树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵菌的波浪。③可是只要...
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  篇17：第3课《雨的四季》教学设计第3课《雨的四季》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》(1课时)教学目标：1.巩固朗读方法，通过感知各种“雨”的形象，获得美的享受。2.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格。教学重难点：巩固朗读方法，通过感知各种“雨”的形象，获得美的享受。教学过程：（一）导入新课，入境感情1.（大屏幕出示雨的画面）雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。春，会...
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 篇18：3 《雨的四季》 课件（共27张PPT）3 《雨的四季》 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)雨的四季说课人：XXXLessons Process说课过程教材分析1教学过程4学情分析2板书设计5教法学法3教学反思6教学背景1、在教材中的地位和作用《雨的四季》是部编教材初中语文七年级上册第一单元第三篇课文，本单元的主题是“拥抱自然，热爱生活”，这篇写景抒情散文十分契合主题，无论从思想内容上还是语言文字上都堪称典范。本单元的教学要求是重视朗读课文，领略景物之美。揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。本文又是一篇自读课文，需要学生根据已有的知识，在教师的点拨下去阅读，以培养学生的阅读能力，独立分析问题和解决问题的能力，自主...
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  Tags：四季,板书,精选,18篇
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