秋天的雨第一课时教案（精选13篇）

6 秋天的雨 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：秋天的雨（第一课时）教学目标：1.多种方法认识生字，分类指导书写生字，积累好词佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知秋天的美。教学重点：学习掌握生字词。教学难点：整体感知秋天的美，并了解课文总分总的结构。教学过程：板块一 谈话导入，初读课文，疏通字词1. 一夜秋风，一夜秋雨，打开了秋天的大门，也带来了张秋生爷爷的写作灵感。今天，我们将跟随陶金鸿去欣赏秋天的雨。齐读课题。2. 秋天的雨带来了什么呢？赶紧去读读吧。注意读准字音，读通句子，遇到不懂的词语可以在旁边画个小问号。（生自由读）3. 疏通字词出示：（1）自由读（2）小老师带读（不仅要带读，还要说说带读...

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6.《秋天的雨》第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：秋天的雨【教学目标】1.认识本课生字,并能正确书写,能够运用多种方法理解难懂的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第2自然段。3.细读课文,通过品读不同角度描写秋天景物的句子,感受秋天的美丽、丰收与欢乐。4.通过想象,体会文中比喻和拟人的妙处,学习迁移运用,用自己方式表达对秋雨的喜爱。【教学重点】1.运用多种方法理解难懂的词语。2.品读课文语言,从字里行间感受秋天的美丽、丰收与快乐。【教学难点】体会文中比喻、拟人的妙处,用自己的方式表达对秋雨的喜爱。【教学过程】第一课时【课时目标】1.认识本课的生字新词,写好本课生字,运用多种方法理解难懂的词语。2.能正确...

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6. 秋天的雨 第一课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：6《秋天的雨》第一课时教学设计【教学目标】1.有感情地朗读课文，学会用多种方式理解“五彩缤纷”等词语。2.学习课文中生动的语言，并发挥想象尝试仿写，进行表达训练。3.感受秋天的雨带给大自然的五彩缤纷的颜色，并尝试背诵第二小节。【教学重难点】重点：有感情地朗读课文，学会用多种方式理解“五彩缤纷”等词语。难点：感受秋天的雨带给大自然的五彩缤纷的颜色，并尝试背诵第二小节。【教学过程】一、导入1.人们常说：一场秋雨一场寒，你知道是什么意思吗？（秋雨一下，天气就变得凉爽了。）2.今天我们要学习秋天的雨，谁来读课题。“雨”字读得多响亮呀，让大家一听就明白了课题写的是秋天的——雨。齐读...

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6 秋天的雨 第1课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：秋天的雨 第一课时教学设计学习目标：认识“钥、匙”等生字，会写“盒、颜、料”等生字。运用联系上下文等方法，理解五彩缤纷等词语的意思。有感情地朗读课文，能够背诵第二自然段。初步学习通过提取关键语句掌握课文主要内容的方法，了解课文是从三个方面介绍秋天的雨的。教学重点：运用联系上下文的方法，理解词语的意思。教学难点：学习提取关键语句掌握课文的主要内容。教学过程：师生对对子，游戏引入1.孩子们，今天咱们先来玩个对对子游戏，好吗？我出：蓝天，你对——白云；万紫——千红；春风——秋雨（生可能会对“秋风”，提醒：对对子，字尽量不要一样）温暖——清凉加大难度：春风阵阵——秋雨绵绵...

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【核心素养目标】6.秋天的雨 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台6.秋天的雨教学目标1.认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。2.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3.能读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。5.能发挥想象，仿照例句写句子。核心素养文化自信： 体会课文的内容丰富多彩，感受秋天的特点，感受秋天缤纷的色彩、丰收的景象、深秋中的各种动物、植物准备过冬的情景。语言应用：积累生动优美语言，比如，“五彩缤纷”不仅写出了秋天的颜色多，还通过“黄黄的叶子”“红红的枫叶”“金黄色”“...

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6.《 秋天的雨》 第2课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：6 秋天的雨 第2课时（教案）人教部编版语文三年级上册教学目标：初步感悟围绕一个意思写具体的方法。教学重难点：通过品读第二自然段，指导学生初步感悟围绕一个意思写具体的方法。教学准备：PPT教学过程：导入师：同学们，我们已经学习了《秋天的雨》这篇课文,其中有一个段落写得非常美，给我们留下了深刻的印象。你们想知道作者是怎样写出这段优美的文字的吗？今天就让我们再次走进课文，去向作者请教一番吧！一、读文悟方法1、出示自读提示。师： 请同学们思考：（1）这段话是围绕哪句话来写的？用横线勾画出来。（2）秋天的雨分别把什么颜色给了谁呢？圈画出来。2、汇报自读成果，发现写作方法。师...

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第6课《秋天的雨》（第一课时）课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)三年级语文上册统编版6 秋 天 的 雨（第一课时）秋天的雨像一把钥匙，为我们打开了秋天的大门；秋天的雨像一盒颜料，画出了秋天的绚丽多彩。初读课文，自主学习生字词学习任务一听读课文钥匙yào shi缤纷bīn频频 pín喇叭lǎ bā枚一méi厚实hòu我会认曲一qǔ丰 fēng收勾 gōu住识字技巧钥匙yào shi喇叭lǎ bā看图识字识字技巧厚—薄hòu反义词识字厚度 厚实忠厚 宽厚厚 薄识字技巧比一比一枚枚不胜举枚 —— 玫玫瑰玫红勾住一笔勾销句子...

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6.《秋天的雨》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的雨》教学方案教学目标1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。会写“清凉、留意”等14个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重难点1.正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。2.引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。课前准备课件教学课时2课时教学过程第1课时一、欣赏秋色，激趣导学1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并...

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6 秋天的雨 第2课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：6 秋天的雨（第2课时）教学准备学情分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一...

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6.《秋天的雨》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《秋天的雨》教学方案教学目标1.正确读写“颜料、丰收”等词语，联系上下文的方法理解“五彩缤纷”的意思。2.弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。学习围绕一个意思写一段话的方法。教学重难点教学重点1.在朗读中体会秋天的美，背诵课文的第二自然段。2.学习围绕一个意思写一段话的方法。教学难点弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。学习围绕一个意思写一段话的方法。教学过程第1课时一、激情导入，揭示课题1.播放一段雨声音频，引导学生用心倾听，说说自己听到了什么。导语：同学们，今天上课之前，老师想跟大家一起，先听一段音乐。请大家轻轻地闭上眼，用心地听。（播放音频。）你们能告诉...

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6《秋天的雨》第1课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编三年级上册《秋天的雨》（第1课时）教学设计教学目标：1.认识“钥、匙”等 10 个字，会写“盒、颜”等字，会写“清凉、留意”等词语。能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。2.能有感情地朗读课文，背诵第二自然段。3.能读懂课文内容，能说出自己感兴趣的部分。能发挥想象，仿照例句写句子。教学重点：知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。教学难点：运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。教学过程：一、导入新课1.欣赏图片，谈话导入。（1）谈话：同学们，现在是什么季节？出示图片，说说你看到了什么？用一个美美的词语来说说。课件出示：金桂飘香、五谷丰登...

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6 .《秋天的雨》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：6 秋天的雨【课前解析】《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实际上写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。关注文本：《秋天的雨》名为写秋雨，实则写秋天，抓住了秋天特有的景物变化，写出了秋天的美丽、丰收与欢乐，给予读者形、声、色、味多层次的审美愉悦，激发学生对秋天的喜爱之情。关注结构：课文结构清晰，构段特点鲜明。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。构段上，第2、3、4自然段分别由一个总起句领起，接着进行分述。第2自然段描绘了秋天的美丽景象，第3自然段写了秋雨带来的香味，第四...

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6.《秋天的雨》第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：6《秋天的雨》第二课时（教案）三年级上册语文部编版一、教学内容：部编版小学三年级上册第六课《秋天的雨》中的第二自然段二、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特和秋景的美丽。2.初步感受语言文字之美，激发学生对秋天、大自然的热爱之情。3.通过示范读等种形式的朗读，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的句子。三、教学重点：使学生学习课文生动的描写，再通过多种形式的朗读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。四、教学难点：课文使用了比喻、拟人多种修辞手法，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和实物，或把秋雨人格化，试着仿写比喻句和拟人句。五、教学过程：一、导入...

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