雨的四季课堂实录（精选18篇）

3 雨的四季 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共19张PPT)第 一 单 元刘湛秋雨的四季雨的四季刘湛秋授课人：李　瑞雨的四季学习目标1.积累生字词。2.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。3.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。4.领悟大自然的美好，提升生活感悟能力！第一课时刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。曾被誉为 “抒情诗之王”。著有诗集《生命的欢乐》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》等。走近作者mì静谧 高邈...

图片详情：

3《雨的四季》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：人教部编版七年级上第一单元《雨的四季》自读导学案姓名__________一、课前预习1）通读课文；2）标注自然段；3）在课文中圈出课后生字词，标好拼音，理解词义。4）了解作者：刘湛秋，诗人、翻译家、评论家，有“抒情诗之王”的雅称，其作品特点是清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空（可以在阅读时多加注意体会这些特点）。主要作品有《生命的欢乐》《无题抒情诗》《遥远的吉他》等，译著有《普希金抒情诗选》《泰戈尔文集》等。5）在文章中，作者在两个重要的位置对雨进行了评价，请同学们在课本中划出。二、课中笔记与练习（细读“春雨”段落）（一）字词积累：...

图片详情：

3《雨的四季》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3《雨的四季》 教案教学目标：1、感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。2、学习作者抓住景物特征描写的方法。3、领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。4、品味文章诗化的语言。教学重难点：欣赏文章画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。在朗读中品味文章诗化的语言。教学设想：本文最突出的特点是画面美，教学中在整体把握文章的基础上，调动学生共同分析文章的画面美，并领会作者抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感。教学方法：朗读法 分析法教学课时：一课时教学过程：（多媒体展示雨丝画面，配乐）一、 导入雨是大海的...

图片详情：

3《雨的四季》（课件+教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共44张PPT)LIU ZHAN QIU刘湛秋四季雨的部编版七年级语文上册教学目标知识与技能：了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。过程和方法：感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。情感态度与价值观：由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。壹新课导入新课导入雨是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。说说这些诗句各写的什么季节的雨天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 《早春》空山新雨后，天气晚来秋。王维 《山居秋暝》雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙《广阳山道中》楚水结冰薄， 楚...

图片详情：

第3课 雨的四季 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版七年级上册 3 雨的四季 一课一练一、选择题1．下列说法有误的一项是（）A．本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。B．文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。C．本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人入胜。D．本文从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用多种手法描绘了四季的雨，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱。2．下列语段中加点字注音正确的一项是 （ ）我喜欢秋天的雨。淅淅...

图片详情：

3*《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学目标 评论1、浏览课文，感知文章结构，体悟作者情感。2、品读课文，感受文章画面美，感知雨的形象和特点。3、研读课文，批注点评，品味文章诗化的语言。4、学习和借鉴本文的写作技巧教学重点 评论1、感知雨的形象和特点，体会作者表达的思想感情。2、教会学生使用批注法品味文章诗化的语言。3、学习和借鉴本文的写作技巧。教学难点 评论学习和借鉴本文的写作技巧。教学过程4.1一学时4.1.1教学目标 评论4.1.2学时重点 评论4.1.3学时难点 评论4.1.4教学活动活动1【导入】一、欣赏雨的画面，激情入课。（配乐《秋日私语》） 评论（出示PPT）展示四季雨景图，配...

图片详情：

3*《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雨的四季》核心素养教案教学目标1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。2.根据情感需要，用指定符号在文中标画出重音与停连，设计朗读脚本。3.依据脚本朗读，体会作者热爱大自然的美好情感。4.品味比喻句、拟人句，学会在细致观察的基础上展开联想与想象。教学重点：依据脚本朗读，体会作者热爱大自然的美好情感。教学过程一、导入在朱自清先生的《春》中，我们发现万物有情；在老舍的《济南的冬天》中，我们感悟了冬天的温情。今天我们将从刘湛秋的《雨的四季》中去感受“容貌”和“性情”各不相同的四季之雨。二、整体感知请同学们快速阅读全文，按图示结构完成内容梳理。设计意图训练学生把握文章...

图片详情：

3*雨的四季 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3　雨的四季教学目标1.整体把握课文内容，感知各种雨的形象，获得美的享受。2.继续培养朗读能力，体会作者热爱大自然的美好情感。3.学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。教学重点感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的方法。教学难点品味诗化的语言，感受想象和联想的魅力。课前准备1.学生自读课文，借助课下注释和工具书掌握“备重点字词 ”中的字词。2.布置学生课前搜集作者的相关资料及雨的相关诗文。3.教师制作多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、情境导入有一支没有音符的乐曲，只有细心聆听的人，才懂得它的旋律。听！那滴滴答答的...

图片详情：

3 雨的四季 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台雨的四季 知识单课本原文一、作者刘湛秋 1935年 10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。二、拼音 词语蝉（chán）：1.昆虫，种类很多，雄的腹面有发声器，叫的声音很大：～联。～蜕。～韵（蝉鸣）。寒～。金～脱壳。2.古代的一种薄绸，薄如蝉翼：～纱。花苞（huā bāo）：花未开放时包着花朵的变态叶片。娇媚（jiāo mèi）：1.撒娇讨人喜欢的样子 2.仪容甜美具有魅力。棱镜（léng jìng）：一种由两两相交但彼此均不平行的平...

图片详情：

3*《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雨的四季》名师教案教学建议：《雨的四季》是一篇可作为景物描写的教学范本来教，课文比较短，内容比较浅显，但四季雨的情态在文章里表现得恰到好处，具有很强的画意美和抒情美。在教学中可设计让学生体会拟人、比喻在写景中的作用，品味优美的语言。同时学习抓特点、多角度、按顺序的景物描写方法，以此提高阅读能力和景物描写能力。学情分析：《雨的四季》是七年级上册第一单元的课文，是一篇既歌颂自然，又借物抒情的文章。作为初一刚入校的新生，在语文课堂上培养其语文阅读的兴趣是十分重要的，所以不能只是枯燥的“教”，而是要带动学生去体会景物中所含有的情感，去感受四季雨的情态，去体会文字中的画意美和抒情美。教学目标...

图片详情：

3*《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雨的四季》名师教案课程基本信息课例编号 学科 语文 年级 七年级 学期 秋季学期课题 《雨的四季》教科书 书名：语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016 年 7 月教学人员姓名 单位授课教师指导教师教学目标教学目标： 1.整体把握文章内容，概括四季之雨的特点，读出感情基调。 2.通过分析景物描写，感知四季之雨的形象，从而体会作者对自然、对生命的热爱之情，综合运用学习的技巧，读出绵绵情思。 3.品析语言特点，学读出浓浓诗意。 教学重点：整体把握文章内容，概...

图片详情：

3*《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：雨的四季【学习目标】1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。3.反复朗读，品味本文诗化的语言。4.由作者对四季雨的不同特点的描绘，学习作者大胆联想和想象的风格，感受自然万物的美好。【教学重难点】重点：分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。难点：体会比喻、拟人等手法的妙处，赏析本文的语言。【教学方法】诵读教学法，阅读赏析法【教学课时】1课时【教学过程】新课导入：教师出示雨景的图片，学生思考：你喜欢哪幅图画？为什么？新课讲授：一、作者常识1. 刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当...

图片详情：

3雨的四季 分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3雨的四季 分层作业第一部分 基础知识一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A．花苞（bāo） 静谧（mi） 咄咄逼人（duó）B．粗犷（kuàng） 高邈（miǎo） 瓢泼大雨（pō）C．屋檐（yán） 聚集（jù） 莅临人间（wèi）D．凄冷（qī） 菜畦（qí） 争先恐后（kǒng）2．下列句中没有错别字的一项是（ ）A．但在南国，雨仍然偶尔造仿大地，但它变得更吝蔷了。B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。C．雨淅淅呖呖地下了一整天，我们只好躲在家里看书。...

图片详情：

3*《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雨的四季》教案教学目标：1．理解并积累字词。2．有感情朗读课文，体会语言之美。3．学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。4．体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。教学重点：1. 发挥联想与想象，感知四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。2．赏析本文的语言特色。教学难点：培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。教法学法： 朗读法，情景体验法，合作探究法，练习法。教学课时： 1课时教学过程：一、诗歌导入天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 《早春》空山新雨后，天气晚来秋。——王维 《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面...

图片详情：

第3课　雨的四季课时练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版七年级上册语文第3课　雨的四季课时练习（含答案）基础知识及运用1．下列加点字注音全部正确的一项是( )A．静谧(mì)　　　莅临(lì)　　　彩棱镜(líng)B．睫毛(jié) 高邈(mào) 绿茵茵(yīn)C．粗犷(kuàng) 花苞(bāo) 戴斗笠(lì)D．池畦(qí) 干涩(sè) 咄咄逼人(duō)2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．端庄　　　骄媚　　　吝啬　　　争先恐后B．铃铛　 造访　 干燥　 倾盆瓢泼C．衣裳　 凄冷　 诱惑　 豪不掩饰D．滋润　 花苞...

图片详情：

第3课《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3* 雨的四季教学目标 一、知识与技能 通过自主学习，反复朗读，让学生感知文章内容，感受不同季节雨得特点。 二、过程与方法 通过合作学习，精美诵读，让学生品味文章精彩的语言，学习用修辞、想象、感官等角度描绘事物的特点。 三、情感态度与价值观 通过探究学习，融情诵读，让学生领会作者的情思，体会作者的情感，培养学生热爱自然与生活的意趣。教学重难点 【教学重点】 分析四季的雨不同的特点，体会作者情感，领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。 【教学难点】 1.从修辞、想象、感官等角度品析本文精彩的语言。...

图片详情：

3*《雨的四季》课堂实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《雨的四季》教学实录执教者：尹庆华 整理者：许漷一、“悦读会”活动准备师：今天我们要办一个“悦读会”，请看要求（ppt展示），我们小组合作展示，共分成五个小组，分成春雨组、夏雨组、秋雨组、冬雨组、自选组。好，现在春雨组哪些同学愿意的？（进行小组分组）。第一个项目，诵雨韵，就是你所选择的那组将散文或将其变成简短的诗歌，派代表来朗诵。第二个项目，绘雨景，创意作画，然后描绘文中的景物，还有你想象中的景物。你可以将文中的这些景物和你想象的这些景物都放到你的画里去，最后每组派一位代表来总结、评价你的雨的形象，准备时间是3分钟。你是哪个组，你就在展示的纸上写上你是哪个组的标题（展示一张写有标题...

图片详情：

3 雨的四季 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3*　雨的四季知识与技能积累字词，理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。情感、态度与价值观领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。重点朗读，欣赏本文优美生动的语言特点。难点语言欣赏和写作手法的学习。朗读法、讨论法、自主探究法。学生课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。老师多媒体课件1课时有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意，这就是雨。它似...

图片详情：

Tags：四季,课堂,实录,精选,18篇