济南的冬天教（精选12篇）

七年级上册 2《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级上册《济南的冬天》教学设计一、教材分析《济南的冬天》是七年级语文上册第一单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。编者把本文安排在第一单元，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。二、学生分析1、对于老舍，孩子们小学已经学习了他的作品《猫》，对他有了一个浅显的了解，虽然说老舍对于孩子们不算陌生，但是大多数学生并没有读过他的其他作品。对于作家本身了解的更少，所以通过本课学习，让孩子们对老舍有个...

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2《济南的冬天》课件(共50张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共50张PPT)济南的冬天济南的冬天老舍第一课时你心中的冬天是什么样的？春天是昂扬向上的夏天是热情奔放的秋天是收获幸福的目标导航目标导航任务一：字词积累任务二：整体感知任务三：领悟山光预习检查预习检查学习任务一：济（jǐ）南 镶（xiānɡ）澄（chénɡ）清 贮（zhù）蓄发髻（jì） 水藻（zǎo）着（zhuó）落 看（kān）护字词积累响晴——晴朗无云。温晴——温暖晴朗。设若——假如。出奇——特别、不平常。贮蓄——存放、储藏。水墨画——纯用水墨不着彩色的国画。字词积累走近济南▄济南，别称泉城...

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第2课《济南的冬天》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课 《济南的冬天》教学设计七上语文高品备课系列含以下项目教学课件 教学设计 导学预习 同步练习教学设计：教学目标/重点难点/课时安排/教学过程/作业布置教学目标1.有感情地朗读课文,掌握重音和停连的要领。2.引导学生揣摩重点词句，分析比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。3.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，了解济南冬天的特点及作者对济南冬天的热爱之情。4.品味课文精美的语言,理解、分析文中描绘济南冬天美景的精妙之处,感悟景物描写中情与景的融合。重点难点/1.学习比喻、拟人等修辞手法。（重点）2.学习景物描述的方法，体会作者感情的抒...

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人教部编语文七年级上册第一单元《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)导入新课讲授新课课堂小结当堂检测2济南的冬天1.熟读全文，知道济南的冬天的特点，体会作者赋予景物的深厚感情。2.体会文中比喻、拟人等修辞手法的精妙。3.学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。4.学习老舍先生的写景方法（情景交融）学习目标导入新课导入新课讲授新课预习课文相关介绍检查预习讲授新课走近作者老舍（1899-1966），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。被誉为“人民艺术家”。注音济南（）着落（）宽敞（）贮蓄（）澄清（...

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2.《济南的冬天》课件（50张PPT）资料可供济南市地区适用。

大致详情：(共50张PPT)济南的冬天老舍请用文中的一个词语来评价济南。——“宝地”请用文中的一个词语概括济南冬天的特点。——“温晴”可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。请运用重音和停连的技巧，读出景物的特点和作者的感情。请用文中的一个词语来评价济南。——“宝地”请用文中的一个词语概括济南冬天的特点。——“温晴”可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 （中心句）请运用重音和停连的技巧，读出景物的特点和作者的感情。ˇˇˇ对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦...

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2. 济南的冬天 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《济南的冬天》教学设计教学目标：【知识与能力目标】1、正确认读5个要求会认的生字，掌握2个要求会写的生字,理解“温晴”、“响晴”“设若”、“水墨画”、“贮蓄”、“空灵”等词语的意思。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。4、培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。5、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式，使学生各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。【情感态度价值观目标】1、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力...

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第2课《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《济南的冬天》教学设计教学目标（一）知识目标：1. 了解课文的整体内容，学会抓住事物的主要特征来描写景色。2. 分析品读文章运用修辞手法和优美语言的佳句。（二）能力目标：1. 学会情景交融的写作手法并能够灵活运用到自己的写作中去。（三）情感目标：1.通过品读文章，感受作者对于济南冬天的喜爱与赞美之情，激发学生对于中国大好河山的热爱与自豪。教学重难点（一）教学重点：1. 抓住景物的主要特征进行描写。2. 文章中重点比喻句与拟人句的赏析。（二）教学难点：1. 理解并掌握情景交融，能够合理合适地运用到自己的写作表达中。三、教学方式（一）视频导入法：播放济南的冬天的美景视频...

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2 济南的冬天【知识梳理+精准训练】（答案版）资料可供济南市地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2 济南的冬天一、基础知识1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A．济南（jì） 安适（shì） 髻儿（jì）B．着落（zhāo） 幻想（huàn） 狭窄（xiá）C．暖和（huo） 宽敞（chang） 澄清（chéng）D．伦敦（dūn） 慈善（cí） 刮风（guǎ）【答案】C【解析】此题考查对字音的掌握情况，这就要求...

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2 济南的冬天 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：济南的冬天一、文本分析本文选自七上第一单元。本文的内容是描写济南的冬景，表达对济南冬景的怀念、爱恋之情。本文的特点是温情化，内容上冬景温晴化，阳光温和明朗，雪山不凛冽；语言上温情化，比拟、语气词、儿化音的运用使语言更温暖，近人情，更有京味、人情味；再次，情感表达上温情化，表达对济南的爱恋、怀念，像是认识已久的朋友重逢的喜悦。本文的学习价值是：修辞手法典型、融情于景、抓住景物特点的写作手法。二、学生分析三、任务分析（一）三维目标1.语言知识与能力：（1）能说出景物描写的手法、特点及效果（2）能仿用景物描写中最主要的手法（3）能朗读出重音和停连2.思维方法与品质（1）能说出全...

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2 济南的冬天 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：济南的冬天【教学目标】1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.能把握主要景物的主要特征，理解课文内容。3.会运用咬文嚼字、修辞分析等方法揣摩语言，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。【教学准备】1.学生扫清字词障碍，能熟读课文。2.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料。【教学过程】教学活动一：初识老舍笔下的济南的冬天【任务与意图】带着问题听读课文，进行圈点勾画，初步感知课文内容，把握作者笔下景物的主要特征。（培养学生认真倾听、圈点勾画的习惯，并训练学生提取信息的能力和概括能力。）【过程与方法】一.听读全文，圈点勾画。1.先...

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第2课 济南的冬天 学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2 济南的冬天【教学目标】1.通过朗读，掌握重音和停连的要领，积累文中优美语句。2学习课文抓住景物特点进行描写的方法，品味课文精美的语言;学习比喻和比拟的修辞手法。体会景物描写中融入的作者感情，培养热爱祖国大好河山的思想感情。【教学重难点】1．整体感知内容，了解济南冬天的特点。(重点)2．领会自然之美，体会文章的写景技巧。(重难点)【核心素养】文化自信：感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。语言运用：有感情的朗读课文，了解作家老舍的相关文学知识，掌握“着落、澄清、贮蓄”等易考词语。思维能力：比较分析，欣赏作者高妙的语言表达艺术...

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第2课《济南的冬天》课件（共36张ppt）资料可供济南市地区适用。

大致详情：(共36张PPT)说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到温暖的春意。那么，被称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那般温暖舒适吗？今天，就让我们在老舍的引领下，一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧！新课导入2 济南的冬天1.识记作者作品，有感情地朗读课文，感受济南的冬天之美。2．学习情景交融的写作方法，学习并掌握拟人修辞手法的运用，巩固比喻修辞手法的运用。学习目标老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。1951年，因创作话剧《龙须沟》，被北京市人...

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