济南的冬天-教案（精选13篇）

第2课《济南的冬天》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2　济南的冬天第一课时1教学目标通过多种方式朗读品味语言,培养学生初步的审美能力,让学生获得美的熏陶;文意理解,精段细读;激发学生热爱祖国河山的感情。2学情分析七年级学生大多生活在钢筋水泥的丛林里,难以领略甚或想象文中描写的山野自然冬天的景色,头脑中很难形成具体影像,因而在对文本学习时,特别是对刻画景色的生动精美的语言学习时可能会产生障碍。利用多媒体课件创设丰富的教学情境,可以使学生在具体的兴致盎然的观察实践中,在视听语言与文字语言的对比中,不断丰富观察体验,丰富心灵感受能力,完成对文本的学习。3重点难点整体感知,引领学生进入作者营造的优美意境,获得美的享受和熏陶;把握特色...

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2 济南的冬天 课件资料可供济南市地区适用。

大致详情：(共29张PPT)第 一 单 元2 济南的冬天老舍第一课时四面荷花三面柳，一城山色半城湖。——清·刘凤诰　 春天是昂扬向上的，　　夏天是热情奔放的，　　秋天是收获幸福的，　　谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封,万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的孤寂。　　北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水……...

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2《济南的冬天》教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级语文（编号：学年第一学期第号）课题：《济南的冬天》课型：新授主编人：审核人：初一语文组班级姓名学号【教学目标】道德目标：通过阅读教学，学生能体会作者对济南，对祖国河山真挚的思想感情。情智目标：感情目标：激发学生热爱祖国河山的感情。 认知目标：熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 理解通过比较的写法突出事物的特点。【教学时间】（第1课时）【教学手段】【教学过程】（一）感情调节同学们，北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘，江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢？它有一番怎么别致的性格呢？老舍在《济南的秋天》里曾这样说过：“上帝把夏天的艺术...

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2.济南的冬天 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 济南的冬天 教学目标： 1. 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握济南冬天的特点。 2. 赏析生动形象的语言，体会感情，学习抓住特征描写景物的方法。 3. 培养学生热爱祖国山河的思想感情，提高审美能力。 教学重难点： 1. 感知课文内容，把握济南冬天的特点。 2. 赏析生动形象的语言，体会感情，学习抓住特征描写景物的方法。 课时安排： 1课时 教学方法： 朗读法、资料助读法、研读品味法、拓展演练法 教学过程展示： 一、新课导入 “上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。”这是老舍先生在《济南的秋天》里曾说过的句话。这节课，就让我们一...

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2《济南的冬天》 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2、《济南的冬天》导学案班级________ 姓名______ 学号_________学习目标1、理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清”等词语。2、感知文章结构和语言特色。课前预习一、文学常识1、走进作者老舍，原名__________，字_________，中国现代小说家、文学家、戏剧家。主要作品有小说___________、___________，话剧__________、_________。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。2...

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统编版语文七年级上册 2　济南的冬天教案资料可供济南市地区适用。

大致详情：2　济南的冬天【内容精析】1.暖和安适,意境优美。写山水之前,作者先用拟人手法烘托出一个“暖和安适”的“理想的境界”,表明济南冬天给人的总体感受。一“睡”一“醒”更烘托出一种舒适温暖的氛围,表达出作者对济南冬天的赞美之情。然后把济南比作婴儿,把老城四周的小山比作“小摇篮”,运用比喻的修辞手法,形象生动地说明了济南温暖的原因是拥有像小摇篮一样的特殊地形,再次强调了这一“理想的境界”温暖和舒适的特点。接着写济南人对这种“温晴”天气的独到感受,用“含笑”“着落”“依靠”等词语表现了济南人对“慈善的冬天”的无限喜爱之情。2.描写全面,点明题目,总结全文。文章第6段由山景转而描绘济南冬天的碧...

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第2课《济南的冬天》同步学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第2课《济南的冬天》同步学案1、积累生字词；有感情地朗读课文，体会济南的冬天之美。2、学习课文抓住景物特点进行描写的方法以及情景交融的写作手法。3、体悟作者对济南山水的热爱之情，培养热爱祖国山水的美好情感。一、助读资料1.作者简介老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。2.写作背景本文的写作与作者的生活经历有着密切的关系。老舍25岁前生活在北京，1924年赴英国伦敦任教，在伦敦生活了6年，在离开伦敦回国的途中，在地处热带的新...

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2 济南的冬天 说课稿资料可供济南市地区适用。

大致详情：2　济南的冬天一、教材分析《济南的冬天》是七年级上册第一单元的第二篇课文。这篇课文是老舍先生的一篇写景散文,文章介绍了济南冬天天气温晴、风景如画的特点,通过对济南冬天美景的描述,抒发了作者对济南冬天的热爱及赞美之情,体现了他热爱人生、热爱美好事物的生活态度。文章的题目直接交代了作者所描述的对象,全文围绕“温晴”这个特点描绘了济南冬天的特有魅力。全文语言优美生动,清新自然,韵味十足,值得学生借鉴。二、学情分析七年级学生具有基本的概括和归纳能力,抽象思维尚处于发展阶段。而本文是一篇写景抒情散文,因而教课的重心应在欣赏优美语句、体会作者情感上。教学过程中应着重采用诵读、感悟的方法来辅助学生进...

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部编版七年级上册 2 济南的冬天 教案资料可供济南市地区适用。

大致详情：济南的冬天导入师：同学们，让我们来猜一个谜语 “旧户”，打一大作家的名字。师：老舍先生被誉为语言大师，有一个地方令他魂牵梦萦，它曾这样说过：设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。师：这么美的地方是哪？生：济南。师：这幻想中的境界就是老舍念念不忘的济南。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。（PPT接着展示）师：济南有什么魔力令老舍着迷呢？让我们走进《济南的冬天》，去感受济南的魅力吧！进入文本让学生自己朗读师：请同学们自...

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2.《济南的冬天》教学设计资料可供济南市地区适用。

大致详情：济南的冬天教学目标1.把握作者笔下济南冬天的主要特点，并学习作者怎样抓住景物的特征展开细致的描写，怎样在景物描写中融入自己的情感的写法。2.通过自主探究、交流合作、班内展示的学习过程，学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。3.了解作者导入1.“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”2.北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水……作者：老舍(1...

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2《济南的冬天》课后习题（含答案）资料可供济南市地区适用。

大致详情：2《济南的冬天》课后习题参考答案一、作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。参考答案：济南冬天最主要的特点是“温晴”。“温”是相对于严寒或者酷热而言，气温宜人；“晴”则是相对于“阴”而言，不仅是指天气晴朗，而且有色彩，鲜明而不单调。作者写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过阳光朗照的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、碧水蓝天等景物呈现这一特点的。二、冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？跟同学做一点儿探究。参考答案：作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱这种气候，更是喜爱其中包...

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2 济南的冬天 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版七年级上册语文第二课济南的冬天同步练习题（含答案）基础知识及运用1. 根据拼音写汉字,给加横线的字注音。(1)雪后初晴,山尖全白了,仿佛给蓝天xiāng(　　　　)上一道银边。(2)那可爱的绿藻把终年zhù xù(　　　　)的绿色奉献给了济南的冬天。(3)这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的jī fū(　　　　)。(4)老舍先生带我们神游了《济南的冬天》中令人心中有了着落(　　　　)的小山。(5)看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻(　　　　)儿白花,好像日本看护妇。(6)读书更像是一种自我修行,让我们内心重获宁静和澄清(　　　　),而不是躁动不安...

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2 《济南的冬天》课件(共24张PPT)+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：济南的冬天【学习目标】1.了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天的美。2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞方法的作用。3.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。【教学重点】感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。【教学难点】欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞方法的作用。【导入】同学们，你印象中的冬天是什么样子的？预设：寒气逼人？冰天雪地？那么在作家老舍先生的眼里又是什么样子的呢？济南的冬天会有什么不同吗？今天，就让我们随着老舍先生一起来欣赏一下济南冬天！【知识链接】作者介绍原名舒庆...

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