篇1：12词四首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件(共109张PPT)12词四首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件(共109张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共109张PPT)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》考点详解【原文再现】【文题解读】【作家作品】【背景信息】【诗歌大意】【诗歌解读】【结构图解】【主旨点睛】【写作特色】【考点梳理】考点一：文学常识考点二：名句积累考点三：重要词语考点四：文本品析【中考传真】【模拟演练】目录破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【原文再现】【文题解读】破阵子，词牌名。陈同甫(1143—1194),名亮，婺州水康(今属浙江)...
图片详情：
  篇2：12 词四首《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》课件35张PPT12 词四首《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》课件35张PPT资料可供全国地区适用。
大致详情：破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
作者简介：
辛弃疾（1140-1207），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市）人。南宋豪放派词人，人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。生于北宋灭亡十三年之后的金人统治地区。少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。后被主和派排挤，退隐山居。1207年病逝，追赠少师，谥号“忠敏”。辛弃疾词风“激昂豪迈，风流豪放”，代表着南宋豪放词的最高成就。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
写作背景：
辛弃疾积极主张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙...
图片详情：
    篇3：12.3《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计+课件+素材12.3《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计+课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)语文部编版九年级下辛弃疾破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之词四首情景导入有一位英雄带骑兵五十人直闯有五万人的金兵大营活捉叛徒，英雄的故事荡气回肠，令人心驰神往。这位青年将军便是当时年仅23岁的辛弃疾。他不仅是一位驰骋沙场的爱国战将，也是一位杰出的词人。这节课我们一起来学习辛弃疾的词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，南宋词人，著有《稼轩词》，存词600多首，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻...
图片详情：
   篇4：3.12.3破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（同步课件+练习）3.12.3破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（同步课件+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：新编人教版语文九下3.12.3破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之单项选择题1.下列理解不恰当的一项是（? ? ）A. 这首词现实与梦境对比，现实与理想对比，抒发了词人能够为国效力的豪情。B.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”两句显示词人抗金杀敌的愿望极其迫切。C. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句生动形象地描绘了惊险激烈的战斗场面。D.“了却君王天下事”一句中的“天下事”指收复失地，统一祖国的大业。2.下列理解不恰当的一项是（? ?）A.辛弃疾写这首词寄给陈亮，既是对好友不得志表示慰藉，也是借此抒发自己失意的感慨。B.“五十弦翻塞外声”中的“翻”意思是“弹奏”，这个词准确形象地表...
图片详情：
   篇5：部编版九下第三单元12 词四首《破阵子》课件（18张PPT）部编版九下第三单元12 词四首《破阵子》课件（18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之词牌名寄给好友陈亮抒发抗金壮志的词。辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋伟大的豪放派词人，著名的军事家和政治家。人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。谥“忠敏”。有词集《稼轩长短句》，现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》写于淳熙十五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年（1181），辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。他与辛...
图片详情：
   篇6：破阵子 课件破阵子 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件20张PPT。二十六 古代诗词二首 破阵子 1、了解作者及写作背景，背诵并默写全诗。2、熟记本词重点生字词。 3、体会作者表达的思想感情。4、用心品读本词，把自己的感悟用一段话表达出来。 爱国是一种高尚的情感，古人有很多人书写自己爱国的激情，请举出几个爱国事例或爱国诗篇。 作者名片：辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城（山东济南）南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。著有《稼轩长短句》、《南渡录》二卷、《窃愤录》一卷等。 这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时所作...
图片详情：
  篇7：12、词四首——破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 (课件+教学设计+素材）12、词四首——破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 (课件+教学设计+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：词四首——破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之优质教学设计教学设计(辛弃疾)课题《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》备课人：学习目标1、有感情地吟诵、背诵这首词，识记作家作品。2、展开联想和想象，想象词中的画面和意境，品析词作语言的精妙；领会诗歌的表达技巧，并分析其作用。3、领会作者慷慨激昂的爱国热情，激发爱国情感；提高文学品位和审美情趣。教学重难点1、有感情地吟诵、背诵这首词，识记作家作品。（重点）2、展开联想和想象，想象词中的画面和意境，品析词作语言的精妙；领会诗歌的表达技巧，并分析其作用。（难点）3、领会作者慷慨激昂的爱国热情，激发爱国情感；提高文学品位和审美情趣。（重点）...
图片详情：
   篇8：第12课《词四首——破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件2021—2022学年部编版语文九年级下册（共26张PPT）第12课《词四首——破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件2021—2022学年部编版语文九年级下册（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之——辛弃疾辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。作者简介与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，热情洋溢、慷慨悲壮，笔力雄厚。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之解题词牌名好友姓名写作雄壮的词题目表明这是词人寄给好友的一首抒发壮志情怀的词。本词写于淳熙十五年左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年，辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫，也是主张北伐的爱国志士，他与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾寄给他的。写...
图片详情：
    篇9：12《词四首》之《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 《满江红》集体备课教学课件（共30张PPT）12《词四首》之《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 《满江红》集体备课教学课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
《满江红》
词四首
六三制统编语文教科书九年级下册第三单元
目录
学习目标
作者简介
背景介绍
初读知内容
精读赏诗意
品读悟情感
·学习目标·
1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。
2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。
3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
辛弃疾
·释题·
本词的词牌名是“破阵子”，词题目是“为陈同甫赋壮词以寄之”，你是怎样理解这个题目的？
你是如何理解这里的“壮词”？
作者简介
·作者简介·
辛弃疾...
图片详情：
    篇10：12 词四首 破阵子 课件（幻灯片17张）12 词四首 破阵子 课件（幻灯片17张）资料可供全国地区适用。
大致详情：破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之南宋·辛弃疾 南宋爱国词人辛弃疾（１１４０－１２０7），别号稼轩，山东济南人。以他“壮岁旌旗拥万夫”这样的豪语，抒写英雄之词，为后人留下了许多雄浑豪放、脍炙人口 的词章。尤以《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建安赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等为最著名。辛弃疾是两宋词人中词作最多的作家，共有六百多首。 辛词艺术风格以豪放为主，不拘一格，沉郁、明快、激励、妩媚兼而 有之。作词不为格律所拘束，语言多有创新，善于熔铸经史诗文乃至民间口语入词，使词体散文化，丰富了词的表现...
图片详情：
     篇11：12 词四首《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》课件（32张PPT）12 词四首《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》课件（32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件32张PPT。 “想当年,金戈铁马,气吞万里如虎””平生塞北江南,归来华发苍颜””我见青山多妩媚,料青山见我应如是””千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流”还记着这些诗词吗?有的豪气万丈直冲霄汉,有的婉约含蓄一如粉黛.这些诗词的作者,就是南宋豪放派词人辛弃疾.今天我们来学习一下他的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》词牌名： 破阵子，一名“十拍子”，唐教坊曲名，后用作词牌名。陈旸《乐书》：“唐《破阵乐》属龟兹部，秦王（李世民）所制，舞用二千人，皆画衣甲，执旗旆。外藩镇春衣犒军设乐，亦舞此曲，兼马军引入场，尤壮观也。”《秦王破阵乐》为唐开国时所创大型武舞曲...
图片详情：
    篇12：12 词四首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 课件（幻灯片27张）12 词四首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 课件（幻灯片27张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT) 破阵子－－ 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 辛弃疾（1140——1207）》，字幼安，号稼轩，山东济南人，南宋大词人，是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一。辛弃疾作者简介：与苏轼齐名，世称“苏辛”。著有《稼轩长短句》，《南渡录》二卷，《窃愤录》一卷等。 这首词写于宋代淳熙十五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶时。辛弃疾不只是词人，还是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，在任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。淳熙八年（1...
图片详情：
    篇13：第12课《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件（共14张PPT）2021-2022学年部编版语文九年级下册第12课《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件（共14张PPT）2021-2022学年部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之——辛弃疾辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。作者简介与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词以豪放为主，热情洋溢、慷慨悲壮，笔力雄厚。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之解题词牌名好友姓名写作雄壮的词题目表明这是词人寄给好友的一首抒发壮志情怀的词。本词写于淳熙十五年左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年，辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫，也是主张北伐的爱国志士，他与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾寄给他的。写...
图片详情：
    篇14：部编版语文九年级下册第12课词四首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件（共19张PPT）部编版语文九年级下册第12课词四首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《破阵子·为陈同甫赋砝以寄之》辛弃疾第【六】单元学习目标8壹·有感情朗诵诗歌,感受诗歌的情感基调)贰·通过品析字词、意象等进一步体会诗人在词中抒发的豪迈悲壮的爱国之情8叁通过对比阅读,体会南宋爱国诗人的国情怀前置学习-题目解读破阵子:唐代乐曲中《破阵乐》,《旧唐书·音乐志》记载:“破阵乐有象武事件”,“舞者至百二十人,披甲执戟,以象战阵之法。”词牌名的来源、情调与这首词的内容和感情基调是很相宜的前置学习-诵读诗歌学法指导根据字词读音和诗句内容,声调、语气有起伏;有恰当停顿和声音延长;要有适宜的情感渗前置学习一诵读诗歌破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃...
图片详情：
    篇15：中考语文古诗词鉴赏专题复习：破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之 课件（13张PPT）中考语文古诗词鉴赏专题复习：破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之 课件（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之古诗词曲鳖赏诗词解读课堂链接备战演练诗词解读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之(南宋)辛弃疾原文诗文赏析醉表现词人心情的苦闷抑郁,抒发了词人想报效国家而醉里挑灯看剑,|炼不得,只能在醉梦里回忆当年带兵杀敌的情景。“梦回”写梦回吹角连营。°字词人旧梦重回,蕴含了词人渴望杀敌报国的豪倩壮志原文诗文赏析分写出军营里分食牛肉的热烈场面。“翻”,演奏出战歌嘹亮,乐器奏鸣的热烈场面。“秋”点明了阅兵季节渲染了出征前悲壮的气氛。“点”写得肃穆威严,展现出八百里分麾下炙,字位豪气满怀、临敌出征的将军形象。突出了军队雄壮威武的五...
图片详情：
   篇16：24、词五首——破阵子（课件+视频朗读）24、词五首——破阵子（课件+视频朗读）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件31张PPT。破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾作者简介： 辛弃疾：南宋词人。字幼安，号稼轩，既有经邦济世之才，又有廓清天下之职，个人经历，颇富传奇色彩。著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，嬉笑怒骂，皆成妙笔，艺术风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有《稼轩长短句》 南宋著名的爱国词人，他力主抗金收复失地，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。他的词题材广阔、内容丰富、意境高远、风格以豪放悲壮为主，继承和发展了苏轼的豪放派词风，成为宋词豪放派的代表。 淳熙八...
图片详情：
篇17：12 词四首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件（32张ppt）12 词四首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》课件（32张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件32张PPT。破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之宋·辛弃疾自学提纲1、朗读课文，读准字音。结合课下注释，理解重点词句。2、明确作者在词中表达的主题和思想感情。3、“可怜”一词表现了作者怎样的心情？作者为什么要“饮醉”？醉之后为何要“挑灯”？为何要灯下看宝剑？这一切 都是为什么？4、词中哪些情景表现了“壮”？“壮” 字的含义又是什么？ 题解“破阵子”——词牌名，选自《稼轩长短句集》。“为陈同甫赋壮词以寄之”——标题 写豪壮的言语陈同甫，名亮，南宋婺州（现在浙江省金华县）人，同辛弃疾是好朋友。wù陈亮力主抗金。所作文章，笔力纵横驰骋,气势慷慨激昂。曾多次上书，痛斥秦桧奸邪,倡言...
图片详情：
    篇18：第12课《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》（课件+详案+朗诵）第12课《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》（课件+详案+朗诵）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九下语文12课《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计课题 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之单元感觉学科语文年级九下学习目标朗读并背诵。感悟豪放词的风格。体会词人情感。重点体会词人情感。难点感悟豪放词的风格。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课南宋有位词人，一生以恢复国家为志，却命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲...
图片详情：
    篇19：19 诗词五首--破阵子课件（共27张幻灯片）19 诗词五首--破阵子课件（共27张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件27张PPT。破阵子 辛弃疾雕刻时光作者简介： 辛弃疾（1140——1207）》，字幼安，号稼轩，历城人(山东济南)，南宋大词人，是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一。辛弃疾与苏轼齐名，世称“苏辛”。著有《稼轩长短句》，《南渡录》二卷，《窃愤录》一卷等。 辛弃疾的一些情况: 出生时，山东已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久即归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。他一生坚决主张抗金，提出不少恢复失地的建议，由于受投降派的阻挠，均未被采纳。晚年落职闲居在江西上饶一带。他的词，以豪放为主，与苏轼并称苏辛，对后世影响很大。...
图片详情：
   篇20：12 词四首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》优秀课件(共34张PPT)12 词四首《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》优秀课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)null辛弃疾实用课件制作：涡阳八中臧文清 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 报国无门是中国古典诗词一个常见的主题。唐代陈子昂生不逢时、怀才不遇，喊出了“前不见古人，后不见来者”的苍凉和寂寥。李白因遭谗毁，被排挤出长安，也发出了“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天”的喟叹。宋代也有一位文人，他下马能草檄，上马能杀贼，23岁时曾带骑兵五十人直闯五万人的金兵大营活捉叛徒，这一故事荡气回肠，令人心驰神往。这位青年便是辛弃疾，可惜他空有一身本领却无法施展。今天我们一起学习《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，感受辛弃疾的英雄豪气和悲怆情怀。导入新课1、了解辛弃疾及其词风、...
图片详情：
    Tags：破阵子·春景,--课件,精选,20篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
