篇1：通用版心理健康九年级 学会欣赏和赞美 教案通用版心理健康九年级 学会欣赏和赞美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学会欣赏和赞美—拥有发现他人闪光点的“慧眼”【辅导理念】初三的学生正处于初步形成人生观和世界观的关键期。学者研究发现随着年级的升高，学生对学习的重视和学习压力增加，在竞争与合作的情境中，学生的嫉妒心有所增强，并为此困扰。正确地对待同伴的成功，学会欣赏别人的优点，这对于学生的人际关系以及身心健康发展具有重要作用。在积极心理学中，欣赏美是24种优秀品质之一，是指能够对美、卓越的敬畏、欣赏和领会：包括对大自然美的欣赏，对优秀、卓越的欣赏。本节课主要培养学生对优秀、卓越的积极欣赏品质。本节课首先通过“点兵点将”暖身游戏，让学生体验被欣赏的愉悦感，认识到每个人都渴望被认可、肯定、鼓励；接着通过“...
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  篇2：学会赞美（教案） 心理健康二年级上册 全国通用学会赞美（教案） 心理健康二年级上册 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会赞美》教学设计教学目标：1、了解赞美在人际交往中的重要性，懂得赞美的力量，掌握赞美的原则技巧。 2、学会发现别的人优点和长处，尝试赞美别人。 3、体验赞美别人带来的愉悦和受到别人赞美的鼓舞、奋进，激发恰当的赞美别人的动机。 教学重难点：掌握赞美别人的方法 教学准备：课件 教学过程： 一、 导入新课 1、同学们，你们喜欢做游戏吗？在上课之前，咱们做一个小游戏，请用手势表示答案，（出示投影） 同学们太棒了必须点个赞，表现很优秀，学会赞美别人，在人际交往中是一门艺术，也是一种本领，板书课题，今天咱们就学习怎样赞美别人 咱们再做个小游戏，看游戏规则（投影出示），默读，可...
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 篇3：12学会赞美（课件）大象版心理健康三年级(共13张PPT)12学会赞美（课件）大象版心理健康三年级(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)学会赞美他人有一位美国作家，她在谈到人生中对/她影响最大的人的时候，说到了一件事：在她小学的时候，她长得很瘦小，也不好看，成绩非常差，所以他总是很自卑，对自己一点信心都没有，总觉得自己什么人都不如，是一个被人看不起的人。有一天她的老师给所有的同学布了一个任务，要每一个同学写下班里其他同学最突出的个优点。老师把每个同学交上来的纸条作了汇总整理后，然后再返回给每一个同学一张纸条，这张纸条上写的就是其他同学认为得他所具有的优点。当老师把同学们写的这位作家的优点交到她手上的时，她看到后非常的激动，因为她根本没有想到原来自己还有这么多的优点和美德，而且老师还在上面作了一个评语:“...
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    篇4：学会赞美 教案学会赞美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：?学会赞美【设计理念】赞美，发自内心的对于自身所支持的事物 (??/?item?/?%E4%BA%8B%E7%89%A9?/?19280540" \t "?/?item?/?%E8%B5%9E%E7%BE%8E?/?_blank?)表示肯定的一种表达。恰如其分的赞美能使我们更好的与朋友、同学交往，从而增进朋友和同学之间的友情 (??/?item?/?%E5%8F%8B%E6%83%85?/?32926" \t "...
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   篇5：9我相信你能行 学会赞美 教案9我相信你能行 学会赞美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康活动课 我相信你能行
《学会赞美》教学设计
【教学理念】
心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。初中生自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。
【教学目标】
1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生...
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  篇6：辽大版四上心理健康 6.学会赞美 教案辽大版四上心理健康 6.学会赞美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会赞美》教学设计
教学目标
１．通过游戏和体验，让学生感受到赞美会带来快乐和自信的心理体验。
２．掌握一些赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。
学情分析：
四年级的学生已经形成了一定的自我意识，也开始关注自己在他人心中的印象，希望能够得到同伴的肯定，因此增加孩子的社会认同感，同时让孩子明白学会欣赏他人是人际交往的法宝，用活动来培养学生的自信心，学会包容别人的缺点，发现别人的优点，共同树立自信心。
重点难点：
在感受赞美带来的快乐和自信的心理体验时掌握赞美的技巧。学会包容别人的缺点，发现别人的优点，共同树立自信心。
学时：第一学时
教学过程
活动一 导入
一、整...
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  篇7：27发现别人的优点： 学会赞美（教案） 心理健康二年级下册（表格式）27发现别人的优点： 学会赞美（教案） 心理健康二年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学会赞美单元 发现别人的优点 单元 课时 第 课主题 学会赞美 总课时 1 第1 课时背景分析 心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。可是，很多学生往往不知如何赞美别人，不应该怎样面对他人的赞美。因此，依据学生心理特点我确定设计了《学会赞美》一课，以培养学生积极赞美别人，肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。教学目标及重难点 学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧。（重点） 2、通过本节课的活动，让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力，提高赞美他人的能力。（难点） 3、让学生体验受到赞美和赞美别人的快乐。与人友好相处...
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 篇8：辽大版四上心理健康 6.学会赞美 教案辽大版四上心理健康 6.学会赞美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理课教案：《学会赞美》教学设计
——辽教版四年级上
一、 选题背景
当今社会，独生子女越来越多，很多学生与周围的同学合作或相处得成功，主要的原因是忽略了对别人的赞美，不会在适当的时候赞美别人，而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美别人，以至于赞美生命中的一切。
活动目标：
1、 认知目标：懂得赞美的重要性，学习赞美。
2、 能力目标：学会发现别人的优点和长处，用具体恰当的语言真诚地赞美别人。
3、 情感目标：体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。
教学重难点：
帮助学生学会发现别人的优点并加以赞扬，赞美时做到：语言恰当、内容具体、态度真诚。...
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  篇9：辽大版四上心理健康 6.学会赞美 教案辽大版四上心理健康 6.学会赞美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学会赞美
一、学习目标
1、认识赞美的作用
2、学会恰当、真诚地赞美他人
3、体会到赞美他人与被人赞美的感觉
二、学习重、难点
懂得为什么要称赞他人，学会怎样称赞他人
三、学习过程
（一）热身活动
（二）故事分享，认识赞美
1、倾听老师关于赞美的故事
小女孩可以变成一个歌唱家是因为 ？老爷爷给她最大的帮助是 ？”
2、活动一：我得到过的“大拇指”
活动提示：生活中，你肯定经历过许多被人赞美的事，他（她）对你竖起了大拇指。
（三）游戏引路，学会赞美
1、活动二：优点轰炸接龙
游戏规则：（1）小组间进行优点接龙，接龙讲的内容是你身边的同学的优点如：xxx长得很美；x...
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   篇10：通用版 主题班会 —学会赞美 课件（11张PPT）通用版 主题班会 —学会赞美 课件（11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：飞翔之旅—学会赞美
用一根手指称赞别人，怎么表示？
用十个手指称赞别人，怎么表示？
想一想，你一分钟能鼓掌多少次？
注视对方 面带微笑 内心真诚
一、飞前热身：比比谁的反应快？
用五个手指称赞别人，怎么表示？
二、办理登机牌
赞美是一种包容，可以给人支持和鼓励，一句赞美
可能会改变人的一生。
●身份确认：
1、每个人都需要别人的赞美吗？
莱特兄弟小时候有一天晚上，两人要爬上树去摘月亮，结果撕破了衣裳，摔伤了腿。
父亲说：“你们的想法是新奇有趣而伟大的。可是月亮在树梢上怎么摘得到呢？我希望你们将来制作一种神鸟，骑着它到天上去摘月亮。”
哥俩大受鼓舞，...
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     篇11：三年级主题班会教案-学会欣赏和赞美别人 全国通用三年级主题班会教案-学会欣赏和赞美别人 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：学会欣赏和赞美别人
在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
——苏霍姆林斯基?
班会主题：
学会欣赏和赞美别人?
班会目的：
让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何掀赏和赞美别人，进一步增进同学之间的友谊?
班会重难点：
初步学会如何掀赏和赞美别人
教学过程：
全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音，主持人登场?
甲、乙：你曾对...
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 篇12：1《学会尊重 》说课稿1《学会尊重 》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会尊重 》说课稿
?一、说教材
《学会尊重》是北师大版八年级上册第二单元的第五课《尊重他人》第2站内容，该单元以“养成交往品德”为主题展开。《尊重他人》是同第三课《诚实为本》和第四课《信任无价》着重培养学生诚实、信任、尊重的美德，让学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。
结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1.情感态度价值观目标：自觉遵守道德规范，尊重他人。
2.知识目标：在学习和生活中，知道怎样尊重他人，培养尊重他人的品德。3.能力目标：在平时...
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  篇13：辽大版 四年级上册心理健康教育 第六课 学会赞美-赞美吧！兄弟｜课件（11张PPT）辽大版 四年级上册心理健康教育 第六课 学会赞美-赞美吧！兄弟｜课件（11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)赞美吧！兄弟！*赞美之花*part1part3part4part6part5part2*聆听小故事*莱特兄弟在八九岁时，一天晚上，两人在树下玩耍，抬头一看，透过密密麻麻的树叶，一轮明月正挂在树梢上。两个孩子高兴地跳起来，就爬上树去摘月亮，月亮没摘到，不小心撕破了衣裳，摔伤 了腿。父亲知道后.....父亲知道后，不但没有指责孩子，反而还给予了赞扬：“你们爬上树去摘月亮的想法是有趣的、新奇的、伟大的。可是你们想过没有，月亮很高，在树梢上怎么能摘得到呢？我希望你们将来制作一种有神翼的大鸟骑着它到天上去摘月亮。”小哥俩听了父亲的赞扬和鼓励，就决心去造这种“...
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     篇14：辽大版四上心理健康 6.学会赞美 说课教案辽大版四上心理健康 6.学会赞美 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育课《学会赞美别人》说课稿
老师们大家好：
今天我说的是小学低年级的心理健康教育课，题目是《学会赞美》
一 说学生
通过我得调查研究，发现低年级的孩子在交往方面存在这问题，起根本原因是因为存在以下两种不健康的心理问题。
自负 一般表现在成绩较优秀的有一定特长的学生身上，而且他们家庭条件较优越，家长对孩子过分宠爱，不能正确客观地评价他们，因自负而不能和同伴友好地相处，傲慢无礼，常常有高高在上、盛气凌人之感。自负可以说是一种比较普遍存在的不健康心理，这说明，孩子还缺乏全面客观评价自己的能力。
自卑对一些学困生来说，以学习成绩差，经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑，...
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   篇15：全国通用 三年级上册心理健康教育 学会赞美 教案全国通用 三年级上册心理健康教育 学会赞美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学会赞美
教学目的:?
懂得赞美的重要性。练习根据不同的情景,学会真诚地用恰到好处的语言赞美别人。?
体会到赞美给人带来的愉悦，并积极主动地在生活中赞美自己的亲人和朋友。?
教学重难点:?
引导学生对不同的对象,不同的事情,用欣赏的目光去对待、用真诚、恰当的语言去赞美。?
教具准备:?
多媒体课件、小卡片。?
教学目标：?
了解每个人都需要得到别人的赞扬,赞扬别人与得到别人赞扬都是很快乐的。?
学会具体地赞扬别人做过的一件好事或者一个良好的行为。?
体验被别人赞扬的快乐,感悟赞扬别人也会给自己带来快乐的道理。?
教学准备：
多媒体课件，苹果形状的卡纸?
教学过程:?...
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  Tags：学会,赞美,课稿,精选,15篇
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