篇1：《孔雀“颈”灵》-教学设计 一年级舞蹈美育（表格式）《孔雀“颈”灵》-教学设计 一年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计方案学校 学科 舞蹈 年级 小学1-2年级 人数 45人课题 孔雀“颈”灵 课时 1 执教 日期教学目标： 1、舞蹈品格：在肩颈塑形课程的学习中，坚持训练培养学生坚持的习惯，提高自身坚毅的性格品质。 2、肢体表达： 通过课程的学习，了解这一动作所用的身体肌肉构造，扩大身体的活动幅度，增强肢体的表达能力。 3、身心健康：带来立腰拔背的良好体态，使学生在课堂上拥有端正的坐姿，以减少脊侧弯与颈椎的发病率，达到身体健康，而适当的运动会使大脑分泌多巴胺，心情也会跟着愉悦。 4、审美能力：舞蹈美育塑形课程将为学生培养良好、健康的审美标准。通过课程练习，在潜移默化中提升学生的审美感知...
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     篇2：《猫鼠之夜》教学设计 五年级舞蹈美育（表格式）《猫鼠之夜》教学设计 五年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 猫鼠之夜》教学设计学校 授课教师 授课年级授课类型 欣赏课 教材版本 原创 课时 1课时教材分析 舞蹈分析：舞蹈《猫鼠之夜》一课，属于小学高年级的欣赏课《猫鼠之夜》既有生动的童话故事情节,巧妙的角色安排;又有新奇的舞蹈风格和动作创编创编,还有完美的音乐配合和个性的舞美设计 ;这么多的闪亮之处使得《猫鼠之夜》屡获殊荣,我们不得不赞叹这是一个妙趣横生的舞蹈,是儿童舞蹈中难得看到的珍品。 音乐分析：这部作品的音乐是由著名音乐人薛永嘉创作的,在这部作品中,作曲家依据舞蹈的内容和情感创作出的音乐与舞蹈结合的天衣无缝,将舞蹈的情节渲染十分“给力”。学生分析 本课授课对象为小学六年级的学生，...
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 篇3：《藏族踢踏舞》教学设计 五年级舞蹈美育（表格式）《藏族踢踏舞》教学设计 五年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师姓名 名称 《藏族踢踏舞》知识点来源 学科：舞蹈 年级：五年级 教材版本：弘雅小学校本课程录制工具和方法 Ev录屏、手机录像设计思路 《藏族踢踏舞》是一堂舞蹈欣赏体验课。本课以藏族踢踏舞为主题，带领学生了解中国舞蹈民族舞蹈藏族踢踏舞的风格特点与文化内涵。通过对比欣赏分析国外踢踏舞与中国藏族踢踏舞感受多元舞蹈文化魅力，理解多元文化。学习体验藏族踢踏舞的动作，训练学生下肢的灵活性，提高学生身体的灵活性与协调性。课程站在学生的学习角度，结合了图片和舞蹈视频，调动学生学习的兴趣，在介绍枯燥的理论知识时配以简单的动作组合视频，在欣赏剧目时老师进行旁白讲解，使得整堂课生...
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 篇4：《雀之美》教学设计 三年级舞蹈美育（表格式）《雀之美》教学设计 三年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雀之美》教学设计学校 授课教师年级 三年级 课时 1课时教学内容分析 舞蹈《雀之美》一课，属于小学低年级段民族民间舞蹈元素综合表演课。这堂课以典型的傣族舞蹈动作为基本元素，通过设计情境练习“梳理羽毛”、“展翅开屏”、“小小竹楼”、“翩翩起舞”等形象动作，并以此为载体使学生学习品味我国民族文化风情，感受傣族大自然环境，在傣族文化意蕴中体验傣族舞蹈动律，进而加深学生对中华民族文化的认识，并明白要学习傣族人民热爱自然、敬畏自然的精神。教学目标 1.引导学生品味民族文化风情，感受傣族大自然环境，在傣族文化意蕴中体验傣族舞蹈动律。 2.通过视频创设情境，学生感受孔雀在不同时期的情绪并能灵活运...
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 篇5：高中英语教学素材视频 - Dance（舞蹈）高中英语教学素材视频 - Dance（舞蹈）资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇6：《舞蹈道具赏析——翩跹的扇子》课件 五年级舞蹈美育(共20张PPT)《舞蹈道具赏析——翩跹的扇子》课件 五年级舞蹈美育(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《舞蹈道具欣赏》——翩跹的扇子思考：以下几个舞蹈造型都有什么特点呢？舞蹈道具是舞蹈的造型手段之一，有许多不同的种类。观看舞蹈《茉莉花》思考：视频中的舞蹈演员是用什么道具来表现茉莉花的？又产生了怎样的效果呢？扇子作为生活用品出现在我们身边，在艺术作品当中也有着崇高的地位，是舞蹈中最常见的道具之一。扇舞的起源画像砖中的汉代扇舞现代舞剧中的唐代扇舞歌舞百戏扇子的作用一、凸显主题扇子的作用二、传情达意《醉春风》《扇舞丹青》《三国志》扇子的作用三、传承文化安徽花鼓灯山东胶州秧歌朝鲜族扇舞学一学扇口：扇子撑开后，最顶部的位置被称之为扇...
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    篇7：三年级舞蹈美育《舞蹈中的呼吸》课件 (共16张PPT)三年级舞蹈美育《舞蹈中的呼吸》课件 (共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)舞蹈中的呼吸三年级准备一张轻薄柔软的丝巾。准备一根透明稍粗的奶茶吸管。准备一个充满气的气球。自制一个自己喜欢的动物角色头饰。丝巾吸管气球动物头饰学具准备生理呼吸艺术呼吸一、呼吸有什么不同？BREATHE深浅不一节奏不定屏息停顿辅助动作有艺术加工的呼吸我们一起来看看吧舞蹈表演中有呼吸的重要性如何呼如何吸二、艺术呼吸的方式1.慢吸慢呼2.快吸快呼点击添加标题3.快吸慢呼4.慢吸快呼添加标题5.吸吸6、呼呼三、呼吸的训练学习老师的这段舞蹈动作感受呼吸在舞蹈动作之中的运用方式。将我们学过的6种呼吸方式融入舞蹈动...
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   篇8：人教版一年级音乐下册（五线谱）第四单元《小木偶的舞蹈》教学设计人教版一年级音乐下册（五线谱）第四单元《小木偶的舞蹈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小木偶的舞蹈教学目标：1、能根据音乐的节奏进行动作的变化，把握小木偶僵硬、停顿的动作特征。2、通过欣赏并学跳小木偶的舞蹈知道身体上会动的部位，能够大胆创编动作。教学准备： 材料准备：课件、音乐认知准备：幼儿已有根据歌曲内容进行创编的经验教学过程：一、导入 今天老师带来了一位神秘的朋友，你们看他是谁？（出示PPT）你们喜欢它吗？今天这位神秘嘉宾还为大家带来了一首很好听的音乐，想不想赶快来听一听？二、欣赏小木偶的舞蹈1、幼儿欣赏音乐 你觉得这首音乐有什么特别的地方吗？（听上去像小木偶一样一动一动的）2、欣赏舞蹈（解决重点） 你们说得很对，这首音乐的名字就叫做《小木偶的舞蹈》，一...
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 篇9：《宋代风俗画》教学设计 四年级舞蹈美育《宋代风俗画》教学设计 四年级舞蹈美育资料可供全国地区适用。
大致详情：《宋代风俗画》舞蹈教学设计教材分析:1.舞蹈内容舞蹈《宋代风俗画》一课，属于小学低年段身体协调及创编能力舞蹈训练课。主要表现宋代小儿玩闹的各种生活场景，表达热爱生活的情境。通过风俗画中宋代小儿游戏造型的模仿学习和发展，表现儿童的天真活泼，提高学生上身下肢的协调配合能力和编创能力。舞蹈体现了小朋友阳光、健康、欢乐的特点。2.音乐内容音乐节选自林海的《欢沁》，节拍为4\4拍。旋律诙谐活泼，节奏鲜明，风格也很适合古代市井的热闹画面，学生很容易进入宋代情境。学生分析：二年级的学生活泼好动，对所有事物都充满好奇心，对新鲜的事物很感兴趣，他们比较喜欢活泼动感的音乐，并善于模仿，但是他们对动作...
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 篇10：《少年英雄小哪吒》教学设计 四年级舞蹈美育(表格式)《少年英雄小哪吒》教学设计 四年级舞蹈美育(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《少年英雄小哪吒》教学设计授课教师姓名 名称 《少年英雄小哪吒》知识点来源 学科：舞蹈 年级：四年级录制工具和方法 Ev录屏、手机剪辑设计思路 舞蹈《少年英雄小哪吒》是一堂舞蹈表演课程。本课以“少年英雄小哪吒”的神话故事为主题，带领学生通过故事发展线索学习小哪吒不畏艰难、正义勇敢、有担当的伟大精神，培养学生对英雄的崇敬之情；以舞蹈动作去表现小哪吒的性格特征，在调动学生学习积极性的同时引导学生更加深切的去体验与感受人物性格；通过小哪吒的英雄精神与现实生活中的抗疫英雄想连结，激发学生对抗疫英雄们的感恩之情，从而进行情感教育。课程以学生喜爱的故事情景导入，以情感为链接，通过...
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 篇11：《瑶族小长鼓舞》教学设计 三年级舞蹈美育（表格式）《瑶族小长鼓舞》教学设计 三年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 名称 《瑶族小长鼓舞》授课年级 三年级 教材版本 校本教材设计思路 中小学舞蹈美育是传承与发展优秀传统文化的重要途径，引导小学生学习中国民族优秀传统文化，有利于拓宽学生的知识视野与提高学生的综合素质。本课从瑶族小长鼓舞的起源、道具，动作学习、瑶族大长鼓舞的拓展等方面，带领学生感受岭南非遗舞蹈——瑶族小长鼓舞的魅力。教学目的 通过瑶族小长鼓舞的学习，了解该民族的舞蹈文化背景，感受岭南非遗舞蹈的魅力；2、通过欣赏、体验、编创等方法，拓宽学生知识视野，激发学生对祖国非遗舞蹈的兴趣；3、学会瑶族小长鼓舞的动作元素，并能自主编创成舞蹈作品；教学重点难点 教学重点：了解瑶族小...
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 篇12：《广府醒狮舞》教学设计 六年级舞蹈美育（表格式）《广府醒狮舞》教学设计 六年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师姓名 名称 非遗舞蹈《广府醒狮舞》知识点来源 学科：舞蹈 年级：五年级 教材版本：海韵学校校本课 □所属章节：五年级上册录制工具和方法 Ev录屏、手机剪辑设计思路 舞蹈《广府醒狮舞》是一堂非遗舞蹈课程。本课以醒狮舞蹈为主题，带领学生了解岭南地区的醒狮舞文化，学跳醒狮舞动作，欣赏舞剧《醒.狮》片段等。通过欣赏与学跳的手段，激发学生对中国传统民族文化的认同感。课程的整体结构分为“醒狮舞的文化背景”、“动作特点”、“音乐特点”、“狮头制作工艺”、“动作练习”、“舞剧片段赏析”六个部分进行。给学生建立了一个立体的学习概念。课程站在学...
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 篇13：一年级舞蹈美育《左手和右手》教学设计（表格式）一年级舞蹈美育《左手和右手》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级上《左手和右手》教学设计任教年级：一年级 任课教师： 教材：花城版左手和右手教 学 目 标 学习舞蹈《左手和右手》，能够随音乐进行完整表演。 为歌曲创编舞蹈动作，培养创新意识。 引导学生认识到左手和右手是好朋友，小朋友们在学习生活中应该团结互助的道理。重点 学习舞蹈《左手和右手》，带着天真活泼又开心的情绪，全身心的投入到舞蹈中。难点 为歌曲创编舞蹈动作教具 多媒体教学环节 教 学 活 动教学过程设计 导入 教师自我介绍“同学们好！我是深圳市龙岗区新生小学的梁霜老师，今天由我来给大家带来一节舞蹈课，首先，...
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 篇14：人人都有马甲线 教学设计 四年级舞蹈美育(表格式)人人都有马甲线 教学设计 四年级舞蹈美育(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计方案学校 学科 舞蹈 年级 4年级 人数 30课题 《人人都有马甲线》 课时 15分钟 执教 日期教学目标： 1、舞蹈品格：在腹肌力量的训练中，肌肉产生疲惫，当学生学会与自身的惰性相对抗时，可以培养出坚韧不拔的性格品质。 2、肢体表达： 通过课程的学习，了解腹部肌肉群的构造，和每一动作所需要使用的肌肉，增强身体的控制力，加大肢体的表达能力。 3、身心健康：腹肌是核心肌肉群的重要部分，通过腹肌的训练，可以对内脏产生一定的按摩作用，也可以保护骨骼，加强身体的稳定性，长期训练，可以使血液循环更顺畅，促进肌肉骨骼对营养的吸收，而适当的运动会使大脑分泌多巴胺，心情也会跟着愉悦。 4、...
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   篇15：文化主题班会课《民族舞蹈》教学设计+课件(共14张PPT)文化主题班会课《民族舞蹈》教学设计+课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)民族舞蹈舞蹈艺术源于生活舞蹈包括：古典舞、现代舞、民族民间舞。民族民间舞文化：历史、文化、发展请同学们欣赏下面的舞蹈，根据你们对少数民族的了解思考：1、哪个民族？哪些生活场景？2、从地理、历史、民族文化方面简介你所了解的民族。一、蒙古舞蒙古族是中国北方的游牧民族，从事畜牧狩猎生产。蒙古舞文化与其狩猎、游牧生活密切相关。因地理环境和气候条件，自古以来崇拜天地山川和雄鹰图腾，因而形成了蒙古族舞蹈浑厚、含蓄、舒展、豪迈的特点。蒙古族民间舞蹈主要有以下几种：安代舞筷子舞盅碗舞在蒙古族舞蹈当中，比较有代表性的是男子群舞《奔腾》和大型舞剧《东归的大雁》。《奔...
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  篇16：湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计湘美版二年级美术下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐的舞蹈》教学设计和说明课题： 快乐的舞蹈（二年级下册） 课时安排：1课时教学目标：1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。 2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。 3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。教学辅助手段：运用PPT、教具、范图、希沃助手等展示教学过程： 一．欣赏导入，引出课题 1.师舞蹈，学生欣赏感受，走入舞蹈的世界。 引出课题：快乐的舞蹈。 2.引导学生欣赏分析古代岩画中的舞蹈图像，渗透人文知识引出下一知识点。...
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