篇1：《人性光辉·写人要凸显个性》教学设计《人性光辉·写人要凸显个性》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《人性光辉·写人要凸显个性》教学设计教学目标语言建构与运用??学习运用肖像、语言、行动、心理等手法凸显人物的个性。思维发展与提升??学会人物描写的各种方法。审美鉴赏与创造??发现并感悟生活中的真善美。文化传承与理解体会??教会学生关注自身以外的世界。教学重点??学习抓住凸显人物个性的几种写人方法。教学难点??如何凸显人物的个性。课前准备??①阅读《人性光辉?写人要凸显个性》。②以《我的老师》为题，按要求作文：抓住细节，突出个性；语言简洁，描写生动；不出现老师的姓名学科；100字左右。教学过程一、遭一蹶者得一便，经一事者长一智1.猜一猜，写的是谁？▲有这样一个人:个子不高...
图片详情：
  篇2：中考语文作文论证要合理教学设计及导学案中考语文作文论证要合理教学设计及导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《论证要合理》议论文写作教学设计 课 题 《论证要合理》议论文写作课课 时 1课时 课 型 作文课教 学目 标 1.通过分析结构图，学会围绕观点选择结构布局。2.通过学习典例，合理处理论据，恰当论证观点。3.通过完成发言稿，树立远大理想，做四有少年。重 点 目标1、2难 点 目标2、3教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）一、导入新课：播放视频（习近平总书记的青年寄语）总书记的话对我们青年一代尤为重要。九年级八班欲以“理想”为主题，进行一次演讲活动，请你准备一份发言提纲，积极参与发言。在上课之前，我们需要先借助气泡图，准备一些论据。请谈谈你为“理想”准...
图片详情：
 篇3：部编语文七上《写人要抓住特点》教学设计部编语文七上《写人要抓住特点》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
部编语文七上《写人要抓住特点》教学设计?
一、教学目标
1.学习细致观察人物的方法，抓住人物特点。
2.学习在写作当中运用描写人物的方法，突出人物的性格特征。
3.学习从不同角度突出人物形象，并整合在一篇文章中的方法。
二、教学重点
1.学习细致观察人物的方法，抓住人物特点。
2.学习在写作当中运用描写人物的方法，突出人物的性格特征。
三、教学难点
学习从不同角度突出人物形象，并整合在一篇文章中的方法。
四、教学课时：2课时
五、教学方法：观察法 批注法 合作探究法
第三单元解析
人文主题：本单元围绕“学习”主题编排了《从百草园到三味...
图片详情：
  篇4：2023届高考作文写作备考：学习写作文案+教学设计2023届高考作文写作备考：学习写作文案+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文写作备考：学习写作文案 教学设计古人云：“体无常轨，言无常宗，物无常用，景无常取。”时代常新，作文贵新。语文学习，要有灵活多变的形式；文章写作，要有新颖创意的表达。中国现当代文学流派众多，作家辈出，体裁广泛，内容丰富，风格迥异，精彩纷呈。研习中国现当代作家作品，树立创新意识，培养创新精神，收获创新果实；阅读和写作相结合，学习与活动相结合，总结与反思相结合。生活处处皆语文，语文无处不生活。我们要学会多角度地观察社会生活，善于学习并运用新的表达方式，学习并尝试训练当代社会常用的实用文本。本单元学习写作文案设计，通过举行读书报告会的形式分享同学们研习的作家作品，大体了解现当代文学的发展...
图片详情：
  篇5：2023届高考作文写作备考-多则材料的审题立意 教学设计2023届高考作文写作备考-多则材料的审题立意 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文写作备考：多则材料的审题立意 教学设计【学习目标】1、阅读思考，发现掌握多则材料审题的三种关系类型2、探究合作，学会运用多则材料的三种审题方法【重点难点】在探究合作中掌握三种审题立意的方法【课时】1课时一、学情分析1.什么是多则材料作文？多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。2.学生的困惑在哪方面？多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，绝大多数学生不知道如何全面归纳，常常顾此失彼，不能快速准确的把握立意。所以，多则材料作文真正的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。...
图片详情：
    篇6：部编版六年级下册语文讲义小升初作文训练之写人篇：写人的作文应注意什么部编版六年级下册语文讲义小升初作文训练之写人篇：写人的作文应注意什么资料可供全国地区适用。
大致详情：写人的作文应注意什么——系列之写人篇2【训练目标】学习通过抓住人物的动作、心理描写刻划人物的方法。明确写人作文应该注意什么。【训练内容及要求】1、文题要新。如：《爸爸（妈妈）、足球（书、电视、象棋）、我》、《我的大朋友》、《我那老爸┅┅》等。2、选取角度要新。写到父母，有些同学只限于写自己的父母对自己是如何关心的，思维比较狭隘。可以从现代社会父子（母子）之间的新型关系来写，不是说十年父子如朋友吗？写你与你的父（母）的那一种只可意会不可言传的关系。也可以写你父（母）的爱好，最近不是正举行世界杯吗？你的父母可能是一个球迷，他最近怎样？还可以就你的父母所做的事，他（她）的性格进行展现，...
图片详情：
   篇7：部编版七年级语文上册第三单元 写作 写人要抓住特点 教学设计（表格式）部编版七年级语文上册第三单元 写作 写人要抓住特点 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 设 计课题 《写人要抓住特点》教学目标 1、培养学生仔细观察所写人物的意识。2、指导学生在细节中运用外貌描写、动作描写等表现人物特点，尝试“慢写”抓特点；3、学会围绕一个中心，连用几个细节，多角度强化人物特点,学着加一两笔抒情。教学重点 1、指导学生在细节中运用外貌描写、动作描写等表现人物特点，尝试“慢写”抓特点；2、学会围绕一个中心，连用几个细节，多角度强化人物特点，学着加一两笔抒情。教学难点 指导学生在细节中运用外貌描写、动作描写等表现人物特点，尝试“慢写”抓特点；学会围绕一个中心，对人物特点进行详写，学着加一两笔抒情，深化情感。教学准备...
图片详情：
  篇8：中考语文一轮复习：《用方法之“星”照亮作文的结尾》教学设计中考语文一轮复习：《用方法之“星”照亮作文的结尾》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文一轮复习：《用方法之“星”照亮作文的结尾》教学设计(部编版九年级)教学目标1.发现自己习作中结尾存在的不足。2.用学到的方法有创造性的写文章的结尾。过程与方法1.小组探讨语文书中的精彩结尾片段。2.学会多角度欣赏结尾的方法，发现结尾的丰富多彩。3.用书本中学到的方法修改自己的习作。情感、态度价值观 通过赏析与学习，丰富自己的语言表达能力，增强自己的语文习作的素养。教学重点1.能够赏析语文课本中精彩的结尾。2.用学到的方法修改并能创造性地进行结尾写作。教学难点 1. 赏析课文中文章的结尾。2. 能够用学到的方法进行有创作性的结尾写作。教学方法 1.赏练结合，学...
图片详情：
  篇9：《写人要抓住特点》 配套资源（共52张PPT课件+教学设计）《写人要抓住特点》 配套资源（共52张PPT课件+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：补充练习生活中，我们会接触各种各样的人，仔细观察他们的外貌，发现特点，并体会他们在一些事件中的一言一行、一举一动，还要注意运用准确、形象的词句将这些内容表达出来。比如有的同学在写人的目光的时候，总是用“目光炯炯”这个词。其实，现实生活中的人，哪里个个都是“目光炯炯”呢？下面是一位同学给班长“画”的肖像。班长个子很高，有一头乌黑的短发和一对浓眉。他还有一双大眼睛和一个高鼻子。他说话之前，总是嘴角上扬，好像在朝你微笑。他穿着一身干净整洁的校服，走路速度很快。读后，请同学们想一想，班长的这幅“肖像画”描摹得成功吗？如果不成功，我们怎样修改这个语段，让班长的形象更加鲜明呢？我们可以运用一些准...
图片详情：
  篇10：核心素养 语文三年级 【知识精讲】写作 写人作文·我的T台秀 课件核心素养 语文三年级 【知识精讲】写作 写人作文·我的T台秀 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)【知识精讲】写人作文·我的T台秀三年级 语文统编版语文朗读资源■写人的作文，就是以人物描写为主的文章。■人物可以是一个人，也可以是一群人。■写人的文章着眼于描写人物的神态、言行举止、心理活动等。■在写作过程中，主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描 写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等诸多特点。■我的T台秀——写好自我介绍同学们，我们每个人都有自己的小特点，外貌、动作习惯、语言、衣着、身材，还有性格等等，这些都是能让人物形象更加鲜明突出的地方哦。今天，就让我们化身为走向T台的小模特，揭开...
图片详情：
  篇11：高考作文手把手教学：如何写人更生动《耿双双上岗记》例析高考作文手把手教学：如何写人更生动《耿双双上岗记》例析资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文手把手教学：如何写人更生动《耿双双上岗记》例析
《耿双双上岗记》，这篇文章发表在《人民日报》“小家看小康”栏目。它只抓住一个人的一件事，通过生动讲好故事，来写好一个普通但不平凡的“小人物”。
阅读这篇文章，我们需要着重理解以下问题：写人时如何恰当选材，用小切口反映大主题；如何搭建适合内容的文章结构；如何用场景、细节推动事件发展，将故事讲得生动具体。这些将对我们的写作提供很好的启发。
报道原文
《耿双双上岗记》
【1】得知县环卫部门要来村里调研，河北南皮县寨子镇西街村村支书袁洪胜心里一咯噔：“会不会有什么卫生死角？”
【2】哪知现场一看，街面上没见一个塑料袋或明显垃圾，引来阵...
图片详情：
    Tags：人的,作文,教学设计,精选,11篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
