篇1：小学语文知识----描写秋天的词语、诗句小学语文知识----描写秋天的词语、诗句资料可供全国地区适用。
大致详情：描写秋天的词语金秋时节 景色宜人 层林尽染叠翠流金 天高去淡 大雁南飞秋风红叶 丹桂飘香 天高云淡金风送爽 五谷丰登 红叶似火春兰秋菊 春露秋霜 春秋笔法春秋鼎盛 秋风落叶 冰壶秋月天高气清 桂子飘香 秋风萧萧秋风萧瑟 秋风瑟瑟 红衰翠减春花秋实 春花秋月 春华秋实万岁千秋 万载千秋 望穿秋水秋毫不犯 秋毫见捐 秋毫无犯微察秋毫 叶落知秋 一日三秋秋风扫叶 秋风团扇 秋风纨扇秋高马肥 秋高气和 有事之秋月旦春秋 皮里阳秋 望秋先零1、秋意深浓：秋天的意味很深，形容已经到了深秋。2、一叶知秋：从一片树叶...
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 篇2：2023届高考语文复习古诗鉴赏——理解诗句内容和评价作者的观点态度 学案2023届高考语文复习古诗鉴赏——理解诗句内容和评价作者的观点态度 学案资料可供全国地区适用。
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  篇3：2023届高考复习古代诗歌——鉴赏诗歌的语言 课件(共43张PPT)2023届高考复习古代诗歌——鉴赏诗歌的语言 课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)高考复习古代诗歌——鉴赏诗歌的语言考点一：炼字（品味关键词）知识梳理炼字：指锤炼词语,指诗人根据内容和意境的需要，经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。诗眼：诗眼是一首诗或某联、某句中最能表明意旨和表现力最强的词，就是最能揭示作者情感的字(词)。命题方式(1)诗中最传神的是哪个字 为什么 (2)简要分析某句中的某字的表达效果。(3)某字历来为人称道,你认为它好在哪里 (4)有人认为某字是全诗的关键，你同意吗 请说明理由。(5)全诗是围绕哪个字展开的 试简要分析。答题步骤一、找炼字：从诗(句)中找出关键...
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  篇4：2023届高考语文诗词鉴赏提升课堂：古代诗歌中的 “虚”与“实”2023届高考语文诗词鉴赏提升课堂：古代诗歌中的 “虚”与“实”资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文诗词鉴赏提升课堂：古代诗歌中的 “虚”与“实”中国古代诗歌十分讲求“虚”与“实”的妙用，追求一种“虚实相生”的审美模式。在近几年各地的高考语文古诗鉴赏题中，也多次考查了有關“虚”“实”的内容。因而，同学们有必要准确掌握古代诗歌中“虚”与“实”的概念与具体表现，掌握“虚实相生”这一表现手法及其表达效果。何谓“实”？何谓“虚”？“虚”和“实”本是中国传统绘画的重要技法，“实”指的是客观地反映绘画对象，“虚”指的是图画中笔画稀疏的部分或留白部分。在古代诗歌中，所谓“实”，是指客观存在的实事、实景，是可以通过视觉、听觉等捕捉到的。例如《石壕吏》《卖炭翁》中用直白的笔触所描写的黑暗现实，...
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 篇5：2023届高考古诗词学习提升课堂：如何教古诗词中的“典故”+例析2023届高考古诗词学习提升课堂：如何教古诗词中的“典故”+例析资料可供全国地区适用。
大致详情：高考古诗词学习提升课堂：如何教古诗词中的“典故” 例析用典存在的问题：1. 用典多，阅读易隔；2. 典故间关系不明，关联不够；3. 所用典故的意图不清，鉴赏不通。作者从典故的故事化、有序化、关联化、合理化三个角度进行展开分析。1.故事化：读孙仲谋、刘裕、刘义隆、封狼居胥、廉颇。2.有序化：（1）故事发生在京口，如孙权曾于迁都建业前在京口建立“京城”作为新都；刘裕，在京口成就一番霸业；刘义隆在京口子承父业；拓跋焘建行宫于江北瓜步山上。（2）孙权、刘裕的共同点是皆建功立业，尤其针对北方的势力，孙权虽未北伐，但打垮了北方来犯的曹操军队，而刘裕则是两度北伐。指向南宋统治者不思北伐，同...
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  篇6：中职语文古代诗歌中常见的思想感情分类及鉴赏口诀中职语文古代诗歌中常见的思想感情分类及鉴赏口诀资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中职语文古代诗歌中常见的思想感情分类及鉴赏口诀【思想情感分类1】1、咏史怀古诗：（1）表达物是人非的惆怅，昔盛今衰、沧海桑田的感慨。（2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写年华消逝、怀才不遇之叹，表达壮志难酬、报国无门之悲。（3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己渴望建功立业的雄心。（4）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。（5）借古讽今，劝谏或批评当今统治者。2、边塞征战诗：（1）表达建功立业的渴望，或报效国家的激情，或保家卫国的决心。（2）表达戍边将士的乡愁，或家中妻子的离恨。（3）表现塞外环境的恶劣、...
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   篇7：古诗中的杜甫 课件(共14张PPT)古诗中的杜甫 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)古诗中的杜甫初识杜甫他是一位怎样的诗人？杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，字子美，自称少陵野老。他被称为“诗圣” ，他的诗被称为“诗史”。“三吏”：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。dàiliǎofú（zì）（通“层”）在诗歌中与杜甫同行杜甫登上泰山了吗？从哪里看出？在诗歌中与杜甫同行——会当凌绝顶，一览众山小。他为何会有这样的愿望（誓言）？你想知道泰山是什么样子的吗？诗中景：结合诗句，发挥想象...
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  篇8：古代诗歌的结构总结古代诗歌的结构总结资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌的结构总结1.开门见山无论说理或叙事，不拐弯抹角，开篇即直截了当地切人本题，这就是开门见山,如白居易的《长恨歌》。2.欲扬先抑为了宣扬某个事物或人物，先把它(他)贬抑下去.制造悬念，形成波澜，是为突出某个事物、人物或某种思想而使用的常见的表现于法，如李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”3.前后照应诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前而适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。这种结构特点可以使作品结构严谨，脉络清晰，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，开始写“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，后而又写到“一尊还酹江月”，从大...
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  篇9：小学语文“逢考必出”的古诗词小学语文“逢考必出”的古诗词资料可供全国地区适用。
大致详情： 9《赠汪伦》唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。1、题目顾名思义就是送给汪伦的诗，汪伦是李白的朋友。本诗以潭水之深比喻两人情谊之深。前两句叙事，后两句抒情。真正做到了"景真情切2、相关考题。(1)这是一首（送别）诗，是（汪伦)送别（李白）(2)李白是我国文学史上继（屈原）之后的又一伟大的浪漫主义诗人。(3)本诗运用了（比喻）的修辞方法形象的写出了两人之间的深厚友谊。10《悯农》其二唐李绅春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。1、译文：春天中下一粒种子，秋季能收万颗粮食，全国都没有闲置的土地，但仍然有农民饿死。...
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     篇10：2023届高考诗歌鉴赏学习提升课堂： 意象是解读古典诗歌的不二法门2023届高考诗歌鉴赏学习提升课堂： 意象是解读古典诗歌的不二法门资料可供全国地区适用。
大致详情：高考诗歌鉴赏学习提升课堂： 意象是解读古典诗歌的不二法门 古典诗歌教学中必须面对的问题就是学生读不懂诗歌，而读不懂诗歌的主要原因又往往是不懂得古诗意象的暗示性，诗人的情感主要通过意象来承载，古典诗歌向来注重表情达意的幽微曲折，抒发情感也要渗透在意象中，意象就成了鉴赏诗歌最基本的审美单元。而教学实践中，对意象的轻描淡写或者草草处理，使得多数学生只能依赖教师的讲授或者教辅用书的解读，才知道诗人的思想情感的结论性表述，没有高度关注意象和情感的深层关系，对诗歌意象的暗示性、沿袭性和多义性缺乏足够的了解，学生独立鉴赏诗歌的审美能力自然难以得到有效训练。近年来，学生无论是在古典诗歌的教学活动中，...
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  篇11：2023届高考语文古代诗歌阅读考点突破：古诗的修辞手法（含答案）2023届高考语文古代诗歌阅读考点突破：古诗的修辞手法（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗的修辞手法1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）送国棋王逢杜牧玉子纹楸一路饶①，最宜檐雨竹萧萧。羸形暗去春泉长，拔势横来野火烧。守道还如周伏柱②，鏖兵不羡霍嫖姚③。浮生七十更万日，与子期于局上销。【注】①玉子纹楸：精美的棋子、棋盘：一路饶：即让一子。②周伏柱：指老子，曾做过周朝的柱下史。③霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，两次大破匈奴，屡建战功，曾为嫖姚校尉。A．诗歌首联从令人难忘的对弈场景入手，“檐雨竹萧萧”烘托出幽雅惬意的环境。B．“羸形暗去春泉长”是说王逢下棋扶弱起危好比春泉潺湲不息，充满了生机。C．“拔势”一句运用拟人，写王逢进攻起来，拔旗斩将...
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  篇12：初中语文 中考 二轮专题 古诗词鉴赏:如何解读诗歌的意象 课件（共18张PPT）初中语文 中考 二轮专题 古诗词鉴赏:如何解读诗歌的意象 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)年 级：九年级学 科：初中语文（统编版）如何解读诗歌的意象收获与感悟？情感：豪迈、温柔……特点：语言凝练、形式灵活、意蕴丰富方法：抓意象，读情感意象意象：包含诗人独特情感的客观物象，是主观的“意”和客观的“象”的结合。回顾诗歌，表格总结请完成以下表格，并结合具体作品说说。标题 意象 意象特征 意蕴（情感、形象）《沁园春·雪》 《周总理，你在哪里》 《我爱这土地》 《乡愁》 《你是人间的四月天》 《我看》 雪、长城、黄河、高原等 雄伟博大 人格化，动静结合 感叹祖...
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    篇13：《为你写诗——中外诗歌整合学习》综合性实践作业设计-统编版高中语文（2019）必修上册和选择性必修下册的诗歌单元《为你写诗——中外诗歌整合学习》综合性实践作业设计-统编版高中语文（2019）必修上册和选择性必修下册的诗歌单元资料可供全国地区适用。
大致详情：《为你写诗——中外诗歌整合学习》综合性实践作业设计《为你写诗——中外诗歌整合学习》课标分析教材是在课程标准指导下编写的，力图体现课标精神，因此教学也应该努力落实课标精神。中外诗歌整合学习注意了本单元教学的整体性，在具体的教学过程中，让学生自主学习，在积极的、主动的语文实践中提高自己的文学阅读与写作水平。1.作为文学样式的诗歌，在新课标中的定位诗歌作为典型的文学体裁。《普通高中课程标准》（2017年版，2020年修改）在学习任务群 5“文学阅读与写作”指出：本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌，散文，小说剧本等不同题材的优秀文学作品，使学生在感知形象品位语言，体会情感的过程中提升文学欣赏能...
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  Tags：爱生,活的,精选,13篇
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