篇1：第4课《天净沙·秋思》课件（共20张ppt）第4课《天净沙·秋思》课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”,诗中的红枫，诗中的秋景，在杜牧的笔下深邃悠远。可马致远笔下的秋却有了另一番情思......天净沙 ·秋思马致远马致远：号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。一生著有《汉宫秋》、《青衫泪》、《荐福碑》、《岳阳楼》、《马丹阳》、《黄粱梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。并写有小令、散套二百余首，经后人辑入《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中位居第一。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙 秋思》最为有名，元人周德清誉为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令...
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    篇2：4天净沙.秋思 （希沃白板专用+PPT图片版）4天净沙.秋思 （希沃白板专用+PPT图片版）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版七年级语文上册天净沙秋思马致远导入新课你记忆中印象最深的春天的事物是什么?(根据学生回答板书)能用一个字来形容它吗?(学生组词)可形成诸如此类的句子:春风细雨初花,浅草牧童人家,飞蝶鸣鸟淡霞。青山绿水,读书郎惜韶华。“自古逢秋悲寂寥″,关于秋”,李清照说,“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚″;张继说,“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”。余光中说“乡愁”是一枚小小的邮票,“乡愁′是一张窄窄的船票,“乡愁”是一方矮矮的坟墓。李白说乡愁是“床前明月光”,王湾说是“客路青山外,行舟绿水前“,而七百多年来,人们说起“乡愁”说起秋,仍不得不想到这篇作品《天净沙秋思》。因为...
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   篇3：4.天净沙秋思教案4.天净沙秋思教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙 秋思》 教案一、导入诗歌时值金秋时节，秋意正浓。自古以来文人墨客都非常喜欢描绘秋天，同学们应该积累了一些关于秋天的诗句吧。谁来和大家分享一下？秋天的诗句：远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（唐）杜牧《山行》月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。唐·张继《枫桥夜泊》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色--------唐 王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼--------唐 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星-----唐 杜牧《秋夕》碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒...
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  篇4：天净沙.秋思(共13张PPT)天净沙.秋思(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)天净沙.秋思作者:马致远介绍作者马致远，元代杂剧家、散曲家。号东篱，一说字千里。大都（今北京）人。曾任江浙行省务官（一作江浙省务提举）。晚年隐退。所作杂剧今知有十五种，现存七种。作品多写神仙道化，有“马神仙”之称。曲词豪放洒脱。与关汉卿、白朴、郑光祖同称“元曲四大家”。其散曲成就尤为世所称，有辑本《东篱乐府》，存小令百余首，套数二十三套。古诗背景马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不志,困窘潦倒一生。于是在羁旅途中,写下了这首《天净沙·秋思》。读背古诗天净沙 ·秋思 马致远枯...
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     篇5：4古诗四首之《天净沙秋思》（课件+教案）4古诗四首之《天净沙秋思》（课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.古诗四首之《天净沙·秋思》教学设计【教学目标】知识与技能了解元曲的基本知识和特点；了解马致远的文学常识。过程与方法反复诵读品味本曲遣词造句的妙处，品味本曲的意境。情感态度与价值观理解作者寄寓在作品中的情感，培养热爱祖国灿烂文化的思想感情。【教学过程】一、导入新课播放视频——经典咏流传 第2季童声合唱《天净沙·秋思》。七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒怀主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。1.作者简介马致远，号东...
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 篇6：4天净沙·秋思 课件（18张ppt）4天净沙·秋思 课件（18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)天净沙·秋思——马致远马致远(约1251—1321以后)，号东篱，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。元曲包括杂剧和散曲，马致远的杂剧和散曲创作都取得了卓越成就。最能反映他风格的是散曲，其散曲扩大了曲的题材领域，提高了艺术意境，声调和谐优美，语言雅俗兼备，其中最为有名的当属《天净沙·秋思》。其杂剧代表作为《汉宫秋》。作者简介马致远年轻时热衷功名，但因元统治者实行民族高压政策，而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊不定的生活。他也因此郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，他写下了这首充满悲恨的元曲。背景资料元 曲元...
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     篇7：第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》试讲稿 试讲教案（一）试讲教案教学目标：1.知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，掌握诗歌的内容并背诵全诗。2.过程与方法目标：通过朗读诗歌、小组讨论，品味诗歌语言，体味诗歌凄苦哀凉的意境，领会诗歌中蕴含的节奏美，提高诗歌鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标：体会诗人流浪异乡的凄苦愁楚之情，以及对家乡的想念。教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，掌握诗歌的内容并背诵全诗。教学难点：体会诗人流浪异乡的凄苦愁楚之情，以及对家乡的想念。教学过程：一、主题导入，奠定基调由余光中的《乡愁》导入，继而引出题目《天净沙·秋思》。...
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  篇8：部编版七年级上册 第4课《天净沙·秋思》《天净沙》教学设计部编版七年级上册 第4课《天净沙·秋思》《天净沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》教学设计教学内容 七年级上册《天净沙·秋思》教学内容分析 这是马致远著名的小曲，28个字勾画出一幅羁旅荒郊图。这支曲以断肠人触景生情组成。从标题上看出作者抒情的动机。这既是诗人对人生际遇的感怀与嗟叹，也是对当时黑暗现实的有力质问和无情揭露。整首小令初看起来，纯用白描手法，仔细揣摩，却又满是比喻象征，用词之精炼准确，结构精致巧妙，寓意深刻广泛。教学目标1、知识与技能（1）了解元散曲中小令的特点 。（2）熟读成诵，积累描写“乡愁”的诗文。（3）培养学生对古诗文的诵读能力和欣赏能力。２、过程与方法（1）引导学生反复吟咏诵读，并能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情...
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 篇9：4《古代诗歌四首 天净沙.秋思》说课稿4《古代诗歌四首 天净沙.秋思》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文上册-《古代诗歌四首-天净沙·秋思》说课稿（部编版）一、说教材本文选自部编版初中语文教材七年级上册第一单元，是《古代诗歌四首》中的其中一首。本文内容是：羁旅的游子独自在外，望秋景，抒发浓烈的思乡情绪与人生感悟。本文的特点是：用词巧妙精准，“枯、老、昏、古、瘦”等词凝结着炼字的精巧艺术。意象组合精巧，看似简单的叠加实际蕴含着独特的画面美、意境美与丰富的教学价值。写法精湛，情景交融手法的巧妙运用使其成为该种作品的典型，展现景与情的经典融合。此外，该文本在学生认识元曲、感受元曲、探索元朝文化上具有重要的作用，因其是学生在教科书中学习的第一首元曲，教学价值丰富。二、说教学目标1、朗读...
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  篇10：第4课《天净沙·秋思》教案第4课《天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙?秋思》[教学目标]朗读整首词，体会词的韵律美。了解马致远的生平及写作背景。找出词中所用的意象并能理解意象的含义。品读这首词，体会这首词的感情基调及诗人的思想感情。[教学重点]理解诗人所表达的背井离乡的游子的心境。[教学难点]理解《天净沙?秋思》中所运用的意象及作用。[教学方法]朗读法、讨论法，讲授法、练习法[教学时间]一课时[教学过程]1．导入语同学们，你们有过长时间离开家的经历吗？那时候是什么心情呢？……通过你们的回答，我们可以总结出你们基本都是因为旅游或拜访亲友，你们可以说应该是很享受这种过程的，可是想一想等你们长大了，你们必须面临一些其他的事，你...
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 篇11：4 古代诗歌四首 天净沙 秋思 学案（含答案）4 古代诗歌四首 天净沙 秋思 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4 古代诗歌四首 天净沙 秋思一、学习目标1.了解马致远及元曲的文学常识；朗读背诵这首小令，积累名句；2.借助联想、想象，品味这首元曲意境，体会借景抒情的写作手法；3.体会诗人表达的思乡之情。二、助读资料天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.标题“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，题眼是“思”，“思”是“思绪”的意思，“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。2. 文体常识元曲 曲是继诗、词之后兴起的一种文学体裁，兴盛于元代，所以通常称为“元曲”。元曲包括杂剧和散曲两种。杂剧就是戏剧。散曲...
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  篇12：第4课《天净沙·秋思》课件（共30张ppt）第4课《天净沙·秋思》课件（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)天净沙 ·秋思马致远学习目标：一、正确、流利、有感情的朗读诗歌并背诵。二、能用自己的语言描绘小曲所展示的画面。三、理解诗中所描写的景物和所蕴含的思想感情，初步体会诗歌情景交融的特点。马致远，号东篱，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。被人称为“元曲四大家”之一（关汉卿、郑光祖、白朴、马致远），更被时人美誉为“曲状元”。代表作：杂剧《汉宫秋》。因小令《天净沙·秋思》脍炙人口，被称为“秋思之祖”。介绍作者关于元曲“曲”是一种继诗和词之后出现的合乐歌唱的诗歌形式．小令体制短小，只有一只曲子，相当于一首诗或一首短词。例如《天净沙·秋思》。天净沙：曲牌名...
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     篇13：4 古代诗歌四首《天净沙·秋思》鉴赏练习（解析版）4 古代诗歌四首《天净沙·秋思》鉴赏练习（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》鉴赏练习1．下列对《天净沙·秋思》的赏析有误的一项是（ ）A．这首小令是马致远旅途漂泊时所作，“秋思”是该作品的曲牌名，暗含着游子思乡的愁绪。B．全篇仅五句，既无夸张，也无用典，纯用白描的手法勾勒出一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图。C．小令言简意丰，前三句仅用十八个字共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物。D．小令静景与动景相映，渲染了悲凉的氛围，景色又与情思相融，表达出天涯沦落人的凄苦之情。2．下面对马致远的《天净沙·秋思》赏析，不恰当的一项是（ ）A．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映。B．在布局上前三句全是写景，而且每...
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    篇14：第4课《天净沙.秋思》课件(共15张PPT)第4课《天净沙.秋思》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)教学目标1.了结小令得有关知识。2.品味语言，体会诗词意境。3.有感情反复诵读并熟练地背诵。4.启发学生热爱祖国古代文化，提高文化品味和审美情趣。作者及背景马致远简介：元朝建国以后，把中国人分为四等：蒙古人，色目人，汉人，南人。蒙古人和色目人有种种特权，只有他们可以被任用为官员。这是民族高压政策。在马致远生活的年代，蒙古统治者已经开始任用汉族文人，却又未能普遍实行，这给汉族文人带来一丝幻想和更多的失望。马致远早年曾有仕途上的抱负，担任过地方小官吏，却未能实现他满腔抱负，他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羁旅途中，写下了这...
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  篇15：4 古代诗歌四首《天净沙秋思》教学设计4 古代诗歌四首《天净沙秋思》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙 秋思》教学设计方案一、教学设计（一）课标分析《语文课程标准》在第四学段的阶段目标中，明确指出：诵读古代诗词，有意思地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。《语文课程标准》在实施建议中，指出：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知道的掌握程度。（二）教材分析《天净沙 秋思》这首散曲，编排在七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》中，这是学生在初中阶段的第一次古代诗歌学习，如何朗读古诗，如何品位古诗，如何积累相关的文学知识，如何掌握一些古诗的学习方法，对学生今后学...
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