篇1：4 古代诗歌四首《天净沙秋思》教学设计4 古代诗歌四首《天净沙秋思》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙 秋思》教学设计方案一、教学设计（一）课标分析《语文课程标准》在第四学段的阶段目标中，明确指出：诵读古代诗词，有意思地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。《语文课程标准》在实施建议中，指出：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知道的掌握程度。（二）教材分析《天净沙 秋思》这首散曲，编排在七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》中，这是学生在初中阶段的第一次古代诗歌学习，如何朗读古诗，如何品位古诗，如何积累相关的文学知识，如何掌握一些古诗的学习方法，对学生今后学...
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   篇2：第4课《天净沙·秋思》课件（共23张ppt）第4课《天净沙·秋思》课件（共23张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)天净沙·秋思学习目标1.有感情地朗读，直至背诵；体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。2.领悟诗中蕴含的节奏美，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。作者简介马致远，号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，被人称为“元曲四大家”之一，更被时人美誉为“曲状元”。与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”。写作背景马致远在年轻时热衷功名，有着远大的政治抱负，但由于元统治者实行民族高压政策，其政治抱负一直未能实现。 他半生都在漂泊无依中度过，也因此郁郁寡欢，困窘潦倒。在一次旅途中，时逢黄昏，灵感突袭，写下了这首《天净沙·秋思》。文体知...
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  篇3：第4课 《古代诗歌四首》之《天净沙.秋思》教案第4课 《古代诗歌四首》之《天净沙.秋思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首《天净沙·秋思》【教学目标】正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。理解《天净沙.秋思》所描写的景物和蕴含的思想感情。能用自己的语言描绘小曲所展示的画面。【课型与课时】1.教读课2.一课时?【预习要求】1.了解作家、元曲的特点2.结合注释，理解作品的内容【课文简析】?这是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。七百多年来，人们说起“乡愁”就会想到这篇作品，因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。【教学创意】抓住意象理解诗歌的内容和情感，发挥想象进行诗歌改写。【教...
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 篇4：4 古代诗歌四首 天净沙·秋思 课件(共20张PPT)+教案+素材4 古代诗歌四首 天净沙·秋思 课件(共20张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)4. 天净沙 秋思部编版 七年级上新知讲解新知导入天净沙·秋白朴 元孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。合作探究新知讲解作者简介马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。曾任江浙行省务官，不久即跳出宦海，退隐田园，写出许多“叹世”之作。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄梁梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元代四大家。并写有小令、套数二白余首，后经人辑入《东篱乐府》。在他的作品中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋...
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     篇5：《天净沙·秋思》课件（共25张PPT）《天净沙·秋思》课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)秋悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰。——战国 宋玉《九辩》战国 宋玉《九辩》战国 宋玉《九辩》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——唐 王勃《秋日登滕王阁饯别序》国 宋玉《九辩》战国 宋玉《九辩》无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常做客，百年多病独登台。——唐 杜甫《登高》战国 宋玉《多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月——宋 柳永《雨霖铃》自古逢秋悲寂寥——唐 刘禹锡《秋词》悲秋，是中国文学古老的传统 。秋思天净沙·曲牌名题 目此曲是元代小令中的名篇。元曲 我国古代诗歌在不同的...
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  篇6：七年级语文上册《天净沙·秋思》课件(共20张PPT)七年级语文上册《天净沙·秋思》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)夕/阳/西/下/断/肠/人/在/天/涯[ 元 ] 马致远学习目标了解作者及元曲的文学常识，流利地朗读并背诵这首小令。（重点）感悟“秋思”的意境，学习借景抒情的写作手法。（难点）体会诗人的思乡之情，培养热爱家乡的情感。贰叁壹姓名：马致远字号：字千里、号东篱户籍：大都（今北京）职业：编剧（主攻杂剧、散曲）代表作：《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》地位：“元曲四大家”“曲状元”“马神仙”“秋思之祖”作者信息宋词唐诗唐诗宋词元曲唐诗宋词元曲杂 剧散 曲元 曲元曲分为杂剧和散曲杂 剧散...
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    篇7：人教版（部编版）初中语文七年级上册 天净沙 秋思 学案人教版（部编版）初中语文七年级上册 天净沙 秋思 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：使用时间：____编制：（人员）教研组长审核：______教务处审核：____班级：__小组：__ 姓名：天净沙·秋思【学习目标】1．知识目标：理解诗歌的意思、品味诗歌的语言、体味诗歌的意境，掌握相关文学常识和作者的感情。2．教学方法：独立思考 小组合作 积极讨论 大胆质疑。3．情感目标：激情投入朗读之中，理解作者的思想感情。【学习重难点】品味诗歌的语言、体味诗歌的意境、理解作者的思想感情。[课标要求]诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注意积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。[使用说明]找出自己的疑惑和需要讨论的问题。完成时间30分钟。【学习过程】一、...
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  篇8：第4课 古代诗歌四首《天净沙.秋思》表格式 教案第4课 古代诗歌四首《天净沙.秋思》表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计读经典品秋诗《天净沙.秋思》诗词鉴赏——以意象为钥匙课题《天净沙.秋思》诗词鉴赏教材分析古诗词一直是中国文化最美而深邃的部分，也应该是必须传承下去的传统文化中的精髓。意象是诗词形象的重要组成部分，它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。客观的自然景物即“物象”一经诗人摄入笔端，就必然带上了诗人的情感色彩，赋予它灵性，便成了浸透着主观意愿的“意象”。诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是多采用言在此意在彼。写景则借景抒情，咏物则托物言志，这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”，借景所抒的“情”，咏物所言的“志”，即为主观的“意”；“象”与...
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  篇9：第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》课件（共18张PPT）第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)夕/阳/西/下/断/肠/人/在/天/涯[ 元 ] 马致远教 学 目 标1、正确、流利、有感情的朗读并背默诗歌2、掌握作者及元曲的简单文体知识3、学习并赏析诗歌中景物描写的方法及作用4、体会诗歌中蕴含的感情，提升文学鉴赏能力元曲杂剧散曲散套：是同一宫调的若干小令相联而成的组曲。小令：只有一支曲子，58字以下。元曲杂剧是用于表演的剧本，写各种角色的唱词、道白、动作等散曲则只是用作清唱的歌词同学们，听说过“文状元”“武状元”，可听说“曲状元”？明代贾仲明的《凌波仙》写道：万花丛里马神仙，百世集中说致远，四方海内皆谈羡。战文场、曲状元，姓名香、贯满梨...
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  篇10：第4课《古代诗歌四首——天净沙.秋思》课件（共27张PPT）第4课《古代诗歌四首——天净沙.秋思》课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)古往今来，叹秋、赞秋、感秋、赏秋的诗歌数不胜数，今天老师带大家写秋的名诗，请大家欣赏。马致远天净沙 ·秋思作者简介马致远，号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄梁梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元曲四大家。并写有小令、套数二白余首，后经人辑入《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中，位居第一。在他的作品中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳音”。马致远生活...
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   篇11：第4课《古代诗歌四首——天净沙·秋思》课件（共39张PPT）第4课《古代诗歌四首——天净沙·秋思》课件（共39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)1、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白 《静夜诗》2、仍怜故乡水，万里送行舟。——李白 《渡荆门送别》3、乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾 《次北固山下》4、烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》5、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。——杜甫《闻官军收河南河北》6、日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔灏《黄河楼》关于思乡的诗句都有那些？知识拓展导入古诗文意境深远，内容丰富，她象一条渊源流长的河需我们去探索、去寻源、去品味------几百年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特...
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    篇12：部编版七年级语文上册 第4课 古代诗歌四首《天净沙·秋思》优质教案1部编版七年级语文上册 第4课 古代诗歌四首《天净沙·秋思》优质教案1资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》优质教案教学目标1.了解散曲这一体裁；2.反复诵读，品味语言，感受小令凄婉、萧瑟的意境，体会词人的离情愁绪；3.体会作者的思乡情，感受古诗词的美，培养学生的审美情趣。教学重点通过朗读训练，了解词的内容；借助品读、想象，感受小令凄婉萧瑟的意境与悲秋思乡之情，感受汉语言的美；积累名句。教学难点赏析小令，领悟曲中情趣，培养学生鉴赏能力。通过两首小令描写的景物上的异同等方面的比较，理解作者在作品中所寄寓的思想情感。教学课时１课时 教学过程一、激趣导入多年前，费翔以一首《故乡的云》唱出了天涯游子对故乡的魂牵梦萦，唱出了天涯游子对故乡的深深思念，今天我们来学习一...
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  篇13：第4课《古代诗歌四首——天净沙 秋思》教学设计第4课《古代诗歌四首——天净沙 秋思》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文上册第一单元《天净沙 秋思》教学设计教材和学情分析《天净沙·秋思》选自七年级语文上册（部编版）第一单元，这个单元课文用优美的语言描绘了多姿多彩的四季美景，而这首元曲又属于一个融情于景、借景抒情的作品，是古典诗文中不可多得的佳作。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图。天涯游子，西风瘦马，思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚无人诉，悲哀至极。作为七年级的学生，正处于发展独立思维的重要阶段，从心理上来讲，学生有自主性、独立性，以往的学习经验也有助于他们从朗读中获得学习诗文的喜悦感与成就感。但是由于学生的生活感悟有限，要想真正深入体悟诗歌的魅力，还任重而道远。教师要重在引导，把“一...
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  篇14：部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首：天净沙秋思》教案部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首：天净沙秋思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：天净沙·秋思学情分析《天净沙 秋思》是部编版七年级第一单元第四课《古代诗歌四首》中的第四首，这是一首散曲小令，全篇仅五句二十八个字。题目“秋”“思”概括了全曲内容，前三句将富有特征的秋景直接组合在一起，描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,渲染了凄凉悲伤的氛围。最后一句直接抒情，表现了天涯沦落人的孤独思乡之情。但让作者断肠的不仅仅是因为漂泊在外，距离家乡亲人遥远而孤独思乡。其实还有更深层次的原因。作者生活的元代，是少数民族建立的政权，元朝统治者把百姓分为四等，能做官的通常只有一等二等百姓，元朝还把不同行业的人分为十类，有九儒十丐之说。读书人是第九类，仅居于末类乞丐之上，地位之低由此可见。马致远作为一...
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  篇15：部编版语文七年级上册4.4《天净沙秋思》 教学设计部编版语文七年级上册4.4《天净沙秋思》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：天净沙 秋思一、教案背景：1．面向学生：中学 学科：语文2．课时：1课时3．课前准备：（1）朗读诗歌，体会诗歌的内在节奏美、音乐美。（2）能借助注释和工具书理解诗歌内容。（3）背诵本诗。二、教学课题：1．知识目标：了解马致远的有关文学常识及本文写作背景。2．能力目标：培养学生朗读能力，.通过反复朗读体会情感。引导学生理解诗歌主旨。 通过想象联想，培养学生的创作能力。3．情感目标：培养学生热爱祖国文化的思想感情。三、教材分析：《天净沙秋思》是长春版七年级（下）第二单元《词曲五首》中的一首曲。这首脍炙人口的思乡小令，是被誉为“秋思之祖”的马致远所做。全曲运用多种意...
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 篇16：七年级上册语文人教版 第4课《古代诗歌四首——天净沙·秋思》教案七年级上册语文人教版 第4课《古代诗歌四首——天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》教案课标陈述：《语文课程标准》中对古诗词的教学建议：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗歌的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。”课标解读：诗歌教学重点应在读上下功夫，因此，教学本诗重在教会学生读，采用反复诵读法，让学生在读中悟，读中品，读中感。诗歌重在读，学习本诗，要让学生加强诵读，运用反复诵读法，适当辅以讲授法，充分体会诗作的意境和感情。教材分析：这首古诗选自部编版七年级上册第一单元第四课，,是在学生已掌握了”古风”和”近体诗”两种诗歌体裁的基础上所要学习的内容,它是元曲中的经典之作,为学生领会和学习情景交融、借景抒情的表现手法...
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   篇17：第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案（表格式） 部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案（表格式） 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 ×××× 单位名称 ×××× 填写时间 ××××学科 语语文 年级/册 七七上 教材版本 部编版课题名称 《天净沙秋思》难点名称 理解《天净沙· 秋思》所描写的景物及其蕴含的思想感情难点分析 从知识角度分析为什么难 这是一首小令，元散曲知识比较缺乏从学生角度分析为什么难 没有诗人的经历背景，情感体会较难理解难点教学方法 采用朗读、赏析等方式，让学生自主合作探究。教学环节 教学过程导入 古时候，交通不便，通讯不发达，因而“秋思”成了一个永恒的主题。今天，让我们一起走进马致远的《天净沙· 秋思》中，去体味诗人怎样表达游子思念之情。知识讲解 （难点突破） 二、朗读诗...
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 篇18：部编版语文七年级上册 4 古代诗歌四首之《天净沙秋思》优秀教案教学设计部编版语文七年级上册 4 古代诗歌四首之《天净沙秋思》优秀教案教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四课 古代诗歌四首天净沙 秋思一 学习目标1.反复吟咏，熟读成诵2.了解元散曲中小令的特点3.细细品味，重点体会景物描写的作用 4.学会探究，深入理解作者的思想感情二 学习重难点1.细细品味，重点体会景物描写的作用 2.学会探究，深入理解作者的思想感情三 教学设想1.以朗读训练为重点，体会寓情于景的写法2.通过合作学习与交流，形成良好的学风，学会学习3.训练想象、联想，培养创新意识和创造精神四 学法指导朗读法 、研讨法、讨论法 、小组合作五 教学过程（一）导入课文我国北宋大文学家苏轼写过一首思念亲人的词，大家知道是什么吗 学生回答：《水调歌头...
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  篇19：部编版七年级语文上册--4.4《天净沙秋思》导学案部编版七年级语文上册--4.4《天净沙秋思》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》导学案 （第一课时）班级____ 姓名___ _____ 小组_ __ 评价____教师寄语：忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。【导学目标】知识与技能：1、能了解元散曲中小令的特点。2、能理解曲中所描写的意象和表达的思想感情。过程与方法：诵读、合作与探究相结合情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情。【重点难点】理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情【重点难点】理解曲中所描写的意象和表达的思想感情。【知识准备】一、预习内容作者简介：马致远，元代著名散曲家。著有《汉宫秋》等杂剧共15种，与关汉卿、王实...
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 篇20：4 古代诗歌四首之天净沙·秋思-【名师备课】精品课件(共24张PPT)4 古代诗歌四首之天净沙·秋思-【名师备课】精品课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)同学们，听说过“文状元”“武状元”，可听说“曲状元”？明代贾仲明的《凌波仙》写道：万花丛里马神仙，百世集中说致远，四方海内皆谈羡。战文场、曲状元，姓名香、贯满梨园。这个“曲状元”说的就是——课 堂 导 入马致远作者名片马致远，号东篱，一说字千里。大都（现在北京）人，元代著名戏曲作家、散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。并写有小令、套数200余首，经后人辑入《东篱乐府》。因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”。王国维称赞其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳音”。...
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     Tags：天净,秋思,教案,精选,20篇
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