篇1：2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《望江南》李煜2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《望江南》李煜资料可供全国地区适用。
大致详情：《望江南》 李煜闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。[评析]这首词像一幅清疏淡雅的出水画。“千里江山”是远景；满湖芦花，孤舟停泊，是近景。月下楼中吹笛，是画面的主体。船泊芦花深处，体现逍遥自在；月夜吹笛，笛声悠扬，则尽显风流潇洒。“自古逢秋悲寂寥”，而此词盛赞江南秋色，因为这是后主被俘入宋的追忆和回想，借梦中的美景来补偿已失去的欢乐。正是“梦里不知身是客，一晌贪欢”。
图片详情：
 篇2：2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《虞美人》2李煜2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《虞美人》2李煜资料可供全国地区适用。
大致详情：《虞美人》 李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。[评析]李煜由南唐国君变为宋朝囚犯，失去了人身自由，这一残酷的现实，使他“日夕以泪洗面”，产生了他特有的悲和愁。他以词倾泻了真实感受。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，贴切生动地 将抽象的感情形象化、具体化，造成良好的艺术效果，成为李词的主要特点，对后代词 家颇有影响。有人说李煜词是“血泪之歌”，“一字一珠”，并非过誉。
图片详情：
 篇3：2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《渔父》李煜2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《渔父》李煜资料可供全国地区适用。
大致详情：《渔父》 李煜浪花有意千重雪，桃李无言一队春。一壶酒，一竿纶，世上如侬有几人？[评析]词史上最早写《渔父》词的，是唐代的张志和。李煜这首词，继承的是张志和的“渔父家风”，写渔父的快乐逍遥。开篇选取两 个场景来表现渔父的生活环境，一是江上，千里浪花翻滚如雪，一望无际，境界阔大。浪花翻滚，本是“无意”，而词人说“有意”，就写出了渔父与大自然的亲和感。江涛有意卷起雪浪来娱乐渔父的身心，衬托出渔父心情的快乐轻松。岸上，一排排的桃花李花，竞相怒放，把春天装点得十分灿烂。江上岸中所见，尽是美景。接着写渔父的装束和生活，身上挂着一壶酒，手里撑着一根竿，想到哪就把船撑到哪里，想喝酒随时都可以喝上...
图片详情：
 篇4：《浪淘沙令·帘外雨潺潺》李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》李煜资料可供徐州市地区适用。
大致详情：课件16张PPT。江苏省顺河中学 王延栋浪淘沙令李煜背景知识！宋胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十九引《西清诗话》云：“南唐李后主归朝后，每怀江国，且念嫔妾散落，郁郁不自聊，尝作长短句云：‘帘外雨潺潺’云云，含思凄惋，未几下世。” 据《乐府纪闻》云：“（后主）第怀故国，词调愈工。其赋[浪淘沙]有云‘梦里不知身是客，一晌贪欢’，‘流水落花春去也，天上人间’；其赋[虞美人]有云：‘问君能有几多愁，恰似一江春水向东流’。旧臣闻这，有泣下者。七夕在赐第作乐。太宗闻之怒，更得其词，故有赐牵机药之事。”（《历代讨余》卷一百十三引）该词和[虞美人]一词，成为他致死之因。感怀故国之情可见。体味情感朗读《浪淘沙令...
图片详情：
    篇5：2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《望江南》2李煜2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《望江南》2李煜资料可供全国地区适用。
大致详情：《望江南》 李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙；花月正春风！[评析]这首记梦小词，是李煜降宋被囚后的作品。抒写了梦中重温旧时游娱生活的欢乐和梦醒之后的悲恨。以梦中的乐景抒写现实生活中的哀情。“车如流水马如龙，花月正春风。”游乐时环境的优美，景色的绮丽，倾注了诗人对往昔生活的无限深情。这首小词， “深哀浅貌，短语长情”，在艺术上达到高峰。“以梦写醒”、“以乐写愁”、“以少 胜多”的高妙手法，使这首小词获得耐人寻味的艺术生命。[作者简介]李煜，南唐后主，字重光。中主李璟之子。在位17年。降宋后，被太宗赵光义赐牵 机药毒死。他是南唐最后一个皇帝，也是一个具有高...
图片详情：
 篇6：2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《乌夜啼》2李煜2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《乌夜啼》2李煜资料可供全国地区适用。
大致详情：《乌夜啼》 李煜林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东。[评析]此词将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中，是即景抒情的典范之作。起句“ 林花谢了春红 ”，即托出作者的伤春惜花之情；而续以“太匆匆”，则使这种伤春惜花之情得以强化。狼藉残红，春去匆匆；而作者的生命之春也早已匆匆而去，只留下伤残的春心和破碎的春梦。因此，“太匆匆”的感慨，固然是为林花凋谢之速而发，但其中不也糅合了人生苦短、来日无多的喟叹，包蕴了作者对生命流程的理性思考？“无奈朝来寒雨晚来风”一句点出林花匆匆谢去的原因是风雨侵龚，而作者生命之春的早逝不也是因为过多...
图片详情：
 篇7：2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《清平乐》李煜2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《清平乐》李煜资料可供全国地区适用。
大致详情：《清平乐》 李煜别来春半，触目愁肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。[评析]此词一说系后主乾德四年（966）其弟从善入宋久不得归，因思念而作。如其可信，则上片不妨可视为就己方落笔，点出春暮及相别时间，那落了一身还满的雪梅正像愁之欲去还来；而下片可看作由彼方措意，说从善留宋难归，托雁捎信无凭，心中所怀的离恨，就好比越走越远还生的春草那样无边无际。两者相形，倍觉愁肠寸断的凄苦和离恨常伴的幽怨。下阙前两句从动态写出离恨的随人而远，尤显生动，为人所称。
图片详情：
 篇8：2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《虞美人》1李煜2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《虞美人》1李煜资料可供全国地区适用。
大致详情：《虞美人》 李煜风回小院庭芜绿，柳眼春相续。凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。笙歌未散尊前在，池面冰初解。烛明香暗画楼深，满鬓清霜残雪思难任。[评析 ]这首词是怀旧之作，词意比较朦胧，与其他词作直接坦露胸臆略有不同。开篇写出“凭栏”所见初春景色,但盎然的春意并未能驱散主人公心头的愁云。艺术上这叫以乐景写哀情,倍增其哀。主人公独自赁栏“半日”而“无言”，可想见心情的沉重。我们仿佛看到一位面容憔悴的中年男子，临风独立，默默无语，脸上的神情痛苦不堪。到了晚上，新月初升，小院里风吹翠竹，声声入耳。主人公依然独立栏边，回想着往事。这耳畔竹声，眼前新月，与当年南唐宫廷里的景象何其相...
图片详情：
 篇9：2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《乌夜啼》1李煜2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《乌夜啼》1李煜资料可供全国地区适用。
大致详情：《乌夜啼》 李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。[评析]这首小词，通过写景，抒写离愁。上片写秋夜“独上西楼”的景色；下片写凄凉寂 寞的心境。“剪不断，理还乱，是离愁”，把抽象的离愁别恨具体化、形象化。全词写 得精炼、深刻而又自然。用简短朴素的语言，创造出极美的意境，表达真实的思想感情， 正是这首词的杰出成就。也是作者卓越艺术才能的体现。
图片详情：
 篇10：李煜词《虞美人》教案李煜词《虞美人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网李煜词《虞美人》（教案）教学目标1、 抓关键词语，理清思路，熟读成诵。2、 理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。教学设想这首词语言比较直白，感情比较激越，让学生根据课下的注释理解课文的内容的基础上，抓住隔句相承和三度对比的手法，在理清本文思路的基础上背诵本文。本文的艺术表现手法主要是将抽象的感情形象化和起伏跌宕的手法，我们要重点赏析。本文通篇采用问答，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻绘了词人悲愤相续的心理活动。我们要调动我们的情感积累去仔细领会。教学时数一课时教学步骤一、 导入课文...
图片详情：
 篇11：2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《望江南》1李煜2012年高中语文课外阅读之隋唐文学精选《望江南》1李煜资料可供全国地区适用。
大致详情：《望江南》 李煜闲梦远，南国正芳春。船上管弦江面渌，满城飞絮辊轻尘，忙杀看花人！[注释]1.渌: (lù)2.辊 (gǔn3)[评析]此词是后主被俘入宁后所作。回忆江南春秋景致。如身在江南，借助梦境来写身边之景。而在北方梦忆江南，自然是“梦远”。失落的总是美好的，何况江南风物本来就美丽如画，李后主怎能不有魂牵梦绕？
图片详情：
 篇12：高中语文选修《虞美人》李煜高中语文选修《虞美人》李煜资料可供厦门市地区适用。
大致详情：课件24张PPT。MUSIC具体资料电视剧《问君能有几多愁》吴奇隆饰李煜——剧照欣赏吴奇隆 饰 李煜刘涛 饰 周娥皇熊乃瑾 饰 周嘉敏黄文豪 饰 赵匡胤《虞美人》李煜 书 抒情的方法很多，李煜是怎样抒情的呢? 作者为什么这样写呢? 这样写有什么好处? 请独立思考，互相讨论后，谈谈自己的观点。阅读古诗词，提三个问题，依照作品进行思考，自问自答。⑴、写了什么?⑵、怎样写的?⑶、这样写有什么好处?虚实结合引人想象；以景衬情使情感表现更深沉；比喻、夸张使情感抒发更形象……亡国后，对故国的怀念，对失去的一切的毁恨和梦牵魂绕。用虚实结合，以景衬情、情景交融、借景抒情的表现手法，比...
图片详情：
篇13：外研社八下期末复习课件（活动单+课件）课件+练习（含答案）外研社八下期末复习课件（活动单+课件）课件+练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：M7-M8练习单Task1：写作①宣传语：Come to _________________! We can _____ you great summer ____________. （16字）②教学内容：Our _____ start ________. Our teachers ___________, and have a lot of ___________.③居住地：You can ________with a _________and _____in their ________. (37+17=54)④活动：There are ________________to do...
图片详情：
   篇14：（教学课件）28枣核 课件（教学课件）28枣核 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)28 枣核三年级·下新课导入看图，说说这些是什么故事。这一类故事是由民间百姓自己编的、口头讲的，我们称它为“民间故事”。今天，我们就来学习一则民间故事。学习目标1.正确、流利地朗读课文，认识“枣、核”等10个生字，读准多音字“折、涨”。2.默读课文，把握故事内容，能用自己的话讲讲这个故事。3.合作交流讨论“枣核”斗智斗勇的故事，尝试续编“枣核”的故事。故事引入很久很久以前，在一座小山村里，住着一对老夫妻。他们俩过得非常孤独，因为他们没有子女，他们常常叹气说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”话说了不久，他们家真的生了一个枣核那样大小的孩子，夫妻...
图片详情：
   篇15：（教学课件）19 咕咚 课件（教学课件）19 咕咚 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)19 咕咚人教版一年级下册这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的怪物来了？新课导入一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得动物们四处逃散。资料卡木瓜不但果肉厚实、香气浓郁、甜美可口、营养丰富,而且还有保健、美容的功效。初读课文请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。咕gū咕咚咚dōng熟shú掉diào吓xià鹿lù咕咚成熟掉下惊吓小鹿逃táo逃跑命mìng象xiàng野yě拦lán领lǐng救命大象野牛拦住带领我会认羊yáng山羊咕咚咕咚 叮咚熟...
图片详情：
     篇16：小学劳动——《分类与整理》课件+微课课件+教案+素材小学劳动——《分类与整理》课件+微课课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)分类微课分类：把同类的东西放在一起分类的方法：按照物品的属性进行分类，再按照大小、形状、颜色等去摆放分成两组做游戏，可以怎样分？按年龄分按性别分人数大人孩子84人数男女66将这些动物分成两组，可以怎样分？天上飞的地上走的只数36·拓展练习·给这些同学分类。·拓展练习·（1）按不同的活动分一分，填写下表。打乒乓球 踢足球 踢毽 跳绳人数4356·拓展练习·（2）如果分成两组，可以怎样分？108男生女生人数7777THEBooK●昌777777777777770●口已■■...
图片详情：
  篇17：如何制作课件 课件(共81张PPT)教师课件制作培训如何制作课件 课件(共81张PPT)教师课件制作培训资料可供全国地区适用。
大致详情：(共81张PPT)版面设计培训之课件制作PPT版面设计PPT版面设计PPT母板设计PS图像处理、背景图设计制作模板制作和主题的应用PPT版面设计PPT设计原则：统一设计风格，设计服务于主体。统一设计模版，体现企业CI统一标题文字字号、字体、色彩统一正文文字字号、字体、色彩统一整套PPT主色调PPT版面设计版式设计版式设计是现代视觉传达设计的重要组成部分，涉及的范围，从到报刊、书籍、杂志（画册）、广告、招贴画、到各类封套和网页页面等平面设计各个领域。在有限的空间内，把各种视觉元素进行有机的分割、排列、组合，将理性思维，个性化地表现出来，是一种具有个人风格和艺术特...
图片详情：
  篇18：《匆匆》课件《匆匆》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第三单元8匆 匆第一课时你觉得什么是“真情第一课时朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人。朱自清的散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”。代表作有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》等。朱自清作者介绍朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人。《匆匆》写于1922年3月，当时五四运动正处于低潮时期，旧的东西没有摧垮，新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口，看着宝贵的时光白白地流逝，却不知该做些什么。于是写下了这首感人的散文。朱自清背景...
图片详情：
  篇19：（教学课件）古诗词诵读1采薇- 课件（教学课件）古诗词诵读1采薇- 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)古 诗 词 诵 读 1采薇六年级·下采 薇（节选）《诗经》是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年历史了。根据内容不同，《诗经》可以分为“风”“雅”“颂”三部分。字词解释昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！采 薇（节选）[昔] 从前，指出征时。[往] 指当初去从军。[依依] 形容柳丝轻轻随风摇曳的样子。[思] 句末语气词，没有实在意义。[迟迟] 迟缓的样子。[载] 则，又。[莫] 没有人。诗句释义回想当初出征时，杨柳依依随风吹。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。满腔...
图片详情：
    篇20：【新课标】5.2基本政治制度课件（希沃白板课件+PPT课件+视频素材）【新课标】5.2基本政治制度课件（希沃白板课件+PPT课件+视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)每年召开全国人大的同时，全国政协会议也在北京召开。我们一起来回顾全国人民政治协商会议的开幕式请思考：全国人民政治协商会议的召开体现我国实行什么样的政治制度？新课导入第五课 我国的政治和经济制度5.2 基本政治制度第三单元 人民当家做主核心素养目标：政治认同：知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度，增强制度自信和国家认同。责任意识：作为中华人民共和国公民，我们要了解我国基本政治制度，树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。教学重点：我国基本政治制度的内容和意义。教学难点：中国共产党领导的多党...
图片详情：
   Tags：李煜,课件,精选,20篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
