篇1：第18课 秋颂 课件+教案+学案+素材第18课 秋颂 课件+教案+学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：登泰山记姚鼐泰山之阳，汶（wèn）水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颖（yǐng ）由南麓（lù）登。四十五里，道皆砌石为磴（dèng），其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦（lì）道元所谓环水也。余始循（xún）以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。今所经中岭及山巅，崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴（dèng）几不...
图片详情：
 篇2：15、秋颂 教学设计 (2)15、秋颂 教学设计 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：15、秋颂教学设计1教学目标知识与能力：1、识记背诵文中的妙词佳句。2、感知文章内容，把握文章主旨。过程与方法：通过反复诵读、、联想、想象、描绘、表述等方法赏析妙词佳句，感知文章内容，把握文章主旨。情感态度与价值观：理解作者对秋的独特感悟，在学习过程中感受秋之美。2新设计每授新课前，学生自主提前板书题目、作者、出处背景及重点字词。情境导入师生合作范读多种方法、形式赏析课文3学情分析本班整体素质较好，但不够活跃。《秋颂》是一篇优美的抒情散文，其中蕴含的人生感悟,对于7年级学生来说有点难度，但具有很强的语言美、画意美和抒情美。本文的鉴赏重点是，体味本文既颂秋又颂人的写作特色...
图片详情：
  篇3：15、秋颂 教学设计 (3)15、秋颂 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：15、秋颂教学设计教学目标：知识与能力目标：1、识记背诵文中的妙词佳句。2、感知文章内容，把握文章主旨。过程与方法目标：通过反复诵读、联想、想象、描绘、表述等方法赏析妙词佳句，感知文章内容，把握文章主旨。情感态度与价值观目标：理解作者对秋的独特感悟，在学习过程中感受秋之美。教学重点：整体感知文章内容，把握文章主旨。教学难点：赏析感悟妙词佳句。教学方法：诵读法、描绘法、讨论法教学手段：多媒体课件[钢琴曲《秋天的怀念》、与文中意境相似的画面、古诗词、具有秋之品格的人物故事]课时安排：一课时。教材分析：本文是一篇文笔清新隽永、意境优美的写景抒情散文，作者以飘逸洒脱的笔触将我们...
图片详情：
  篇4：《秋颂》同步练习题2《秋颂》同步练习题2资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋颂》同步练习题2一、积累整合1、给下列加点字注音眸子（）飒爽（）孤傲（）红寂寥（）摄住（）明澈（）2、按原文填空秋是＿＿＿的季节，是＿＿＿的季节，却也是＿＿＿的季节。它饱经了春之＿＿＿与夏之＿＿＿＿，不再以受＿＿＿＿，＿＿＿＿＿为荣。3、补全词语（1）无动＿＿＿，＿＿＿ （2）＿＿尘＿＿，＿＿＿（3）闲的＿＿，＿＿＿ （4）无法＿＿，＿＿二、思考与探究1. 课文主要写了秋的哪些影响？___________________________________________________________________。2. 文章“颂”...
图片详情：
   篇5：《秋颂》同步练习题1《秋颂》同步练习题1资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋颂》同步练习题1第一部分：1．本文作者 是 女作家。2．将下列词语工整地抄写在方格内。点缀 清澈 凝结 眷顾 钓叟 一尘不染 闲云野鹤 飘逸3．课文主要写了秋的哪些景物？4．文章“颂”了秋的什么品格？5．仿照下列句子，再写一组句子。（注意加点的词语）秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。第二部分：（一）有人的眸子像秋，有人的风神像秋。代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。最动人是秋林映着落日。...
图片详情：
  篇6：苏教版七年级语文上册课件-第18课 秋颂 （共26张PPT）苏教版七年级语文上册课件-第18课 秋颂 （共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件26张PPT。秋 日罗兰作者简介 罗兰，台湾著名作家，原名靳佩芬。2003年获世界华文作家协会“终身成就奖”。著有《罗兰散文》《罗兰小语》等散文集。《罗兰小语》是青年热衷的“励志书”。第一步：交流感知第一步：交流感知【环节一：师友检查】1.给下列红体字注音。 眸子（ ） 飒爽（ ） 寂寥（ ） 酡红（ ） 澹澹然（ ） 淡泊（ ） 扰攘（ ） 钓叟（ ）2.在作者眼中秋天美在哪里？3.作者依次描写了哪些秋天的景物来表现秋天的美？这些景物分...
图片详情：
  篇7：语文人教新课标选修2.4《秋颂》课件（36张）语文人教新课标选修2.4《秋颂》课件（36张）资料可供淄博市地区适用。
大致详情：课件36张PPT。秋 颂【英】济慈一、作者简介约翰?济慈（1795-1821），出生于18世纪末年的伦敦，他是英国19世纪浪漫主义诗人。代表诗作有《夜莺颂》 、《希腊古翁颂》 、《秋颂》、《圣亚尼节前夜》、《依莎贝拉》等。1804年父亲去世，1810年母亲病故。1811年，济慈离开学校，开始学医。1816年，发表十四行诗《孤寂》，后弃医从文。1817年，出版第一部诗集，并写作写作长诗《安狄米恩》。1818年到1820年，是济慈诗歌创作的鼎盛时期。 完成《伊莎贝拉》、《圣亚尼节前夜》、《许佩里恩》等著名长诗，《夜莺颂》、《希腊古瓮颂》、《秋颂》等名篇也是在这一时期内...
图片详情：
     篇8：七年级语文上册《秋颂》学案冀教版七年级语文上册《秋颂》学案冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《秋颂》学案学习目标 1.理解课文咏物抒情、托物言志的写作特点。2.整体感知文章 ( http: / / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )的内容，理解作者情怀。3.能运用创新精神评价文章的观点、内容及艺术特色。自学指导 互动及展示导学一 作者介绍罗兰：原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家。善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在，已有近30部作品问世。另有长短片小说、诗论、诗歌、散文、自传等多种作品，均畅销海峡两岸及海外。1969年获台湾“中山文艺...
图片详情：
 篇9：冀教版语文七年级上第18课《秋颂》教学设计冀教版语文七年级上第18课《秋颂》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网秋颂罗兰教学目标：一．赏析好词佳句，积累富有表现力的词语。二．学习文章抓住典型景物，用精练语言抒发独特情感的方法三．体会真实淳朴、洒脱自然的品质，培养在美景中陶冶性情的意识。教学重点：赏析词句、积累词语。教学难点：学习寓情于景、借景抒情的写作方法。教学过程：导入：今天，我们从紧张繁忙的复习中抽出身( http: / / )来，来感受一下季节的交替，品味身边的无尽秋光。在你的记忆中存留着哪些关于秋天的诗词，说给同学和老师听，让大家共享你的收获。（学生回忆、背诵，教师、点评...
图片详情：
 篇10：（2016年秋季版）七年级语文上册 18《秋颂》练习 苏教版（2016年秋季版）七年级语文上册 18《秋颂》练习 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：十八 秋 颂01 积累运用1．给下列加点的字注音。酡红( ) 秀逸( ) 飒爽( )萧疏( )寂寥( )清澈( )2．下列各组词语书写有误的一项是()A．眸子 点辍 孤傲 凄楚B．浸染 凝结 慑住 扰攘C．眷顾 潇洒 淡泊 繁盛D．宠爱 隔离 幽寂 流连3．下列加点成语使用有误的一项是()A．他的闪光点在于能够从简单的想法中，得出耐人寻味而出人意料的结论。B．厨房打扫得一尘不染，厨师说几个大铜锅都照得出人影了。C．他说世界冠军称号对他来说是可望而不可即的。D．因为多起车祸频繁的发生，人们对驾驶...
图片详情：
 篇11：2016-2017学年[河大版]七年级语文（上）《秋颂》课件（共33张PPT）2016-2017学年[河大版]七年级语文（上）《秋颂》课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件33张PPT。秋颂罗兰学习目标知识与能力 1、?积累词语，掌握“眸子、酡红、摄住、萧疏、澹”等词的读音、字形及词义，并学会运用。 2、?了解作者及其作品。 3、?把握文章内容，体会作者情感。过程与方法 把握散文情感美、意境美、文笔美。抓住优美、生动的词语，再现词语传达的画面，用心体会，感受散文意境。情感态度与价值观 1、?陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美的眼力。 2、?培养自己热爱自然的感情。作者简介罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在，已有近30部作品问世。除《罗兰小说》五辑外，还有《罗兰散文》七辑，长、短篇小说多集，以及...
图片详情：
   篇12：苏教版（2015）语文课件七上 18.《秋颂》课件（共24张PPT）苏教版（2015）语文课件七上 18.《秋颂》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件24张PPT。秋颂罗兰学习目标1.积累并运用词语；2.了解作者及其作品；3.体会拟人、比喻等修辞手法在文中的作用；4.把握文章内容，体会作者情感。作者简介 罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，有近30部作品问世。其中《罗兰散文》获台湾中山文艺大奖。著有《罗兰小语》。 读准下列划线的字： 眸子 飒爽 秀逸 酡红 摄住 寂寥 澹泊 眸子móu 飒爽sà 秀逸yì 酡红tuó 摄住shè 寂寥liáo 澹泊dàn 飒爽：豪迈而矫健。 秀逸：秀丽而洒脱。 凄楚：凄惨痛苦。课内探究 ...
图片详情：
     篇13：七年级语文上册 18秋颂导学案 冀教版七年级语文上册 18秋颂导学案 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网18《秋颂》学案课前热身 温故知新请同学们打开记忆的闸门，搜索一下大脑中储存的有关秋天的诗词。然后来竞说秋诗秋词，看谁记得多。学习目标 有的放矢1. 整体感知文章的内容，2. 理解作者情怀。指点迷津 授之以渔 通过品读吟咏秋天的诗词，感受秋天的美丽 ( http: / / )，领悟作者借秋天所抒发的感情。1．竞说有关写秋的诗句，营造浓浓的读写气氛。2．欣赏、品读秋之美，激发勃勃的赏美热情。21世纪教育网版权所有教学流程一 课堂探究1. 默读，初步感受本文诗意。...
图片详情：
  篇14：秋颂秋颂资料可供全国地区适用。
大致详情：课件27张PPT。 一年有四季，四季景不同：春天给人以柔和，夏天给人以热烈，秋天给人以萧瑟，冬天给人以肃杀。那么秋天在你的心中是个怎样的季节呢？ 伤感凄凉：“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”（宋玉《九辩》）“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节!”（柳永《雨霖铃》） 绚丽多彩 ： “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”（刘禹锡《秋词》） “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” （杜牧《山行》） 充满丰收喜悦 ： “秋风徐徐吹来，大片大片的心事，已种在田野农家，采七月的雨滴和汗珠，采八月的阳光和星光，...
图片详情：
   篇15：七年级语文上册 第18课 秋颂学案 冀教版七年级语文上册 第18课 秋颂学案 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：秋颂学习目标：1、了解作者及其作品。2、把握文章内容，体会作者表达的情感。3、体会本文优美的意境。4、培养学生热爱自然的感情。一、自主学习【走近作者】罗兰，原名靳佩芬，台湾女作家，有《罗兰小说》《罗兰散文》。【基础积累】1、给下列加点的字注音或拼音写汉字。眸子 （ ） 酡红（ ） 寂寥( ) 执著( ) 澹（ ）sà爽（ ） juàn顾（ ） 秀yì（ ）shè住（ ）2、解释词语。（1）萧疏： （2）扰攘：（3）澹： （...
图片详情：
 篇16：《外国诗歌散文欣赏》人教版语文选修第二单元第4课《秋颂》同步练习《外国诗歌散文欣赏》人教版语文选修第二单元第4课《秋颂》同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《外国诗歌散文欣赏》人教版语文选修第二单元第4课《秋颂》同步练习一、基础攻坚。1．下列各句中，没有语病的一项是（ ）A．有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别多。但外国的诗人，又何尝如此 写秋颂秋的文字同样也不少。B．“2008年春夏季中国主流报纸十大流行语”今天对外公布，人选综合类十大流行语的分别是：汶川大地震、生命、爱心、北京奥运会、北京残奥会、火炬传递、南方雪灾、众志成城、油价上涨、节能减排。C．如今海峡两岸政策开放，在返乡探亲热潮中，能得骨肉团聚，相拥而哭，老泪横流，...
图片详情：
   篇17：苏教版七年级上册（2016）第四单元第18课《秋颂》精品教案苏教版七年级上册（2016）第四单元第18课《秋颂》精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：十八 秋 颂【学习目标】1．积累词语，掌握“眸子、酡红、摄住、萧疏、澹”等词的读音、字形及词义，并学会运用。2．把握文章内容，体会作者情感。3．体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。4．品味优美语言，揣摩词语。5．陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美的眼力，培养自己热爱自然的感情。【学习重难点】1．把握文章内容，体会作者情感。(重点)2．体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。(重难点)3．品味优美语言，揣摩词语。(重难点)【教学过程】一、新课导入。一年有四季，四季之景是不同的，春天给人以柔和，夏天给人以热烈，秋天给人以萧瑟，冬天给人以肃杀，同学们可以举出人们对秋天的描绘...
图片详情：
  Tags：秋颂,课件,精选,17篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
