篇1：部编版语文七年级上册 《雨的四季》课件（21张PPT）部编版语文七年级上册 《雨的四季》课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)雨的四季教学目标1、了解作者，识记文中的生字词2、反复朗读课文，整体把握课文内容。3、概括四季雨的不同特点，学习作者抓住景物特征描写的方法及情景交融的写作手法。刘湛秋（1899—1948），当代著名诗人、翻译家、 评论家。曾被誉为“抒情诗之王。”著有散文诗集《遥远的吉他》《温暖的情思》。诗集《生命的欢乐》《人·爱情·风景》。论文集《抒情诗的旋律》等。预习检测一：作者简介吝啬 粗犷 屋檐静谧 干涩 莅临 娇媚睫毛 淅沥 草垛 咄咄逼人sèmìlìn sèguǎng...
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   篇2：语文部编版七上 ：第3课《雨的四季》同步练习（Word版含答案）语文部编版七上 ：第3课《雨的四季》同步练习（Word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》综合练习1
一、积累运用
1.下列词语中，加点字注音全都正确的一项是（ ）
A.静谧（mì） 花苞（bāo） 高邈（miǎo） 咄咄逼人（duō）
B.甘露（lù） 干涩（sè） 粗犷（kuàng） 毫不掩饰（shì）
C.凄冷（qī） 莅临（wèi） 吝啬（lìn） 干净利落（luò）
D.池畦（wā） 草垛（duò） 萌发（méng） 倾盆瓢泼（piáo）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.娇媚 睫毛 敝开 绿茵茵
B.屋檐 化妆 干躁 彩棱镜
C.端庄 诱惑 浇灌 戴斗笠
D.资容 铃铛 造访 交响曲
3.下列句子中，加点的词语使用不正确的一...
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   篇3：部编版七年级语文上册--3《雨的四季》教学设计部编版七年级语文上册--3《雨的四季》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》教学设计刘琼教学目标分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。赏析本文的语言特色。重点分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。难点赏析本文的语言特色。教学时间1课时教学过程导入新课师：同学们喜欢听音乐吗？生：喜欢师：今天老师给大家带来了一支乐曲，这是一支没有音符的曲子，只有用心倾听的人，才能感受它的美妙，一点一滴，奏出欢快和谐的乐章。这就是雨，它似歌、如诗、像画。当代抒情诗之王——刘湛秋，用他的文字为我们谱写了一首四季雨歌——《雨的四季》，现在就让我们一起走进这篇美妙的文章。初步阅读，整体感知。读课文，正字音。采棱镜 粗犷...
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  篇4：部编版语文七年级上册第3课《雨的四季》教学设计部编版语文七年级上册第3课《雨的四季》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：3* 雨的四季教学目标1．理解并积累字词2．有感情朗读课文，体会语言之美。3．学习作者抓住景物特征描写的方法。4．体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。教学重难点【教学难点】1.分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。 2.赏析本文的语言特色。【教学难点】培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。教学方法诵读法：配乐朗诵，将范读与学生诵读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，用诵读加深理解。品读法：让学生品味优美的语言。教学过程第一课时一、检查预习1、教师出示动态雨的课件，并配以轻微的雨声，学生在美妙的雨境中背诵交流关于雨的诗文。二、导入...
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  篇5：七年级上册语文第3课 雨的四季 课件(共15张PPT)七年级上册语文第3课 雨的四季 课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)雨的四季刘湛秋1.积累“静谧、莅临、咄咄逼人”等易考词语。2.朗读课文，体会不同季节雨的不同美感。（重点）3.掌握写作技巧（1）感官描写（2）正面描写和侧面秒（3）人称作用（难点）4.体会作者热爱自然，热爱美好生活。学习目标导入雨是文人的的宠儿，古人写雨的诗句有……天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天》刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，诗人、翻译家。著有诗集《生命的欢...
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  篇6：人教部编版七年级上语文3雨的四季课件(共21张PPT)人教部编版七年级上语文3雨的四季课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)刘湛秋葫芦岛第六初级中学作者1.字音花苞（bāo）萌发（ménɡ）娇媚（mèi）驱走（qū）彩棱镜（lénɡ）诱惑（huò）粗犷（ɡuǎnɡ）睫毛（jié）静谧（mì）吝啬（lìnsè）高邈（miǎo）莅临（lì）干涩（sè）池畦（qí）淅淅沥沥（xīlì）咄咄逼人（duō）2.词语萌发：种子或孢子发芽。娇媚：妩媚。畅快：舒畅快乐。粗犷：粗豪；豪放。静谧：安静。谧，安宁、平静。悠远：离现在时间长。高邈：高而远。邈，遥远。莅临：来到，来临(多指贵宾)。多用于书面。莅，到。吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不...
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   篇7：部编版七年级语文上册--3《雨的四季》导学案1部编版七年级语文上册--3《雨的四季》导学案1资料可供全国地区适用。
大致详情：学习内容 3 雨的四季 主 备 使用者 审 核 教研组 课 型 新授 时 间 学习目标 朗读课文，培养朗读能力，从中体味大自然美丽的情趣。学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。学习重点 指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中。体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。学习难点学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨学 习 活 动环节一：激趣导入，目标领航（明标）【作者】刘湛秋，当代诗人，兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌等。其诗集《无题抒情诗》曾获中国新诗奖。【题目解说】“四季...
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  篇8：统编版七年级上册语文第3课《雨的四季》课后练习题 （含答案）统编版七年级上册语文第3课《雨的四季》课后练习题 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课雨的四季积累运用1.写出下列词中画线字的读音。静谧（ ）高邈（ ）粗犷（ ）咄咄逼人（ ）干涩（ ）一脉情思（ ）莅临（ ）2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )春天的雨，________而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，________而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，________而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，________而温厚，为庄稼带来多情的呵护。A．细腻 凉爽 迅疾 慈祥 B．凉爽 迅疾 慈祥 细腻C．凉爽 细腻 慈祥 迅疾 D．细腻 迅疾 凉爽 ...
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   篇9：部编版七年级语文上册3《雨的四季》导学练（附答案）部编版七年级语文上册3《雨的四季》导学练（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)部编版七年级语文上册《雨的四季》导学练（附答案）一、单选题1.对句中加点词语的理解有误的一项是( )A. 那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!(静谧:安静。)B. 你只会感到更高邈、深远。(高邈:高而远。)C. 雨仍然偶尔造访大地。(造访:制造。)D. 那种清冷是柔和的，没有北风那样...
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  篇10：七年级语文上册第3课《雨的四季》同步作业（含答案）七年级语文上册第3课《雨的四季》同步作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年七年级语文上册第3课《雨的四季》同步作业一、选择题1．下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ）A．花苞（bāo） 静谧（mì） B．聚集（jù） 粗犷（kuàng）C．屋檐（yán） 高邈（miǎo） D．凄冷（qī） 菜畦（qí）2．下列说法有误的一项是（）A．本文是一篇优美的散文，作者的行文线索是对雨的爱恋（热爱）或对人生（生命）的追求。B．文章按照时间顺序，依次写了春天的雨热烈而粗犷，夏天的雨清新而纯净，秋天的雨自然而平静，冬天的雨端庄而沉思。C．本文在语言表达方面很有特点，语言清新优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处...
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  篇11：七年级上册语文人教版 第3课《雨的四季》教案七年级上册语文人教版 第3课《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》教学目标：1、朗读课文，体会雨四季不同的特点。2、品读课文，学习作者独特的写作手法。3、感受景物之美，体味倾注其中的情感。重点：赏析语言特色，提高鉴赏能力。难点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。导语：雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” “夜来风雨声，花落知多少。”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。” ……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗...
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 篇12：部编版七年级语文上册--3《雨的四季》导学案2部编版七年级语文上册--3《雨的四季》导学案2资料可供全国地区适用。
大致详情：3《雨的四季》主备李万彬 审核语文组 班级： 姓名： 小组：第1课时【学习目标】1、正确朗读课文，理解并积累词语。2、感悟四季雨的不同特点，学习作者多角度描写景物的方法。3、体会作者的情怀，激发同学们热爱自然、热爱生活的思想感情。【学习过程】一、学【知识链接】刘湛秋，男，（1935-2014），安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、...
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 篇13：部编版七年级上册语文第三课雨的四季练习题（含答案）部编版七年级上册语文第三课雨的四季练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级上册语文第三课雨的四季练习题（含答案）积累运用1.给加点的字注音,或根据拼音写出汉字。今年春天的雨一点儿也不吝啬( ),天气刚刚回暖,它便悄然lì( )临人间,淅( )淅沥沥,一下就是三两天。小草用自己星星点点的绿色织成了一块块绿茵( )茵的地毯。河边的绿柳亭亭玉立,婀娜( )而不jiāo mèi( )。一只毛茸茸的小狗,像绒球似的从草duò( )旁边蹦了出来。雨中的乡村,一切都显得那么静谧( ),那么美好。2.下列句中加点的词语使用不正确的一项是( )A.观北京冬奥会开幕式,父亲毫...
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  篇14：【核心素养】部编版初中语文七年级上册3 《雨的四季》课件(共36张PPT)+教学设计+导学案+素材【核心素养】部编版初中语文七年级上册3 《雨的四季》课件(共36张PPT)+教学设计+导学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版初中语文七年级上册3* 《雨的四季》教学设计【核心素养】语言的建构和运用：品味文章诗化的语言,学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。思维的发展和提升：学习作者抓住景物的特征进行描写的方法。审美的鉴赏和创造：感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高鉴赏能力。文化的理解和传承：领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣,体会作者用笔之细腻,提高鉴赏能力。【教学重点、难点】教学重点：1.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。2.运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。教学难点：1.引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想...
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篇15：部编版七年级语文上册《雨的四季》同步训练习题（含答案）部编版七年级语文上册《雨的四季》同步训练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：雨的四季1.读下面一段话，按要求做题。]夏天的雨也有夏天的性格，热冽而又（cū guǎng）_______。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的（警告 预告）_____也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，（巴望 盼望）_______着那清谅的（gān lù）_______。⑴根据拼音写词语，将正确的词语写在横线上。（cū guǎng）_______。（gān lù）_______。⑵从括号里选择合适的词语填在后面的横线上。（预报 预告） ______________（巴望 指望） ______________⑶文...
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  篇16：第3课《雨的四季》说课稿 部编版语文七年级上册第3课《雨的四季》说课稿 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文上册-3《雨的四季》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《雨的四季》是部编版语文教材七年级上册第一单元的一篇自读课文。它不比朱自清的《春》那么朗朗上口，也不比老舍的《冬天》那么富有语言风格。但实际上，本文却是可以多角度教学的范本。它结构清晰，首尾段的抒情前后呼应并有所深入，中间段落的描写生动而不涩难懂，是学生学习写作的范本。它立意深刻，“雨”中蕴含着丰富的情感，可以读出多种色彩、读到生命的主题，是散文教学的范本。教材为它设计了不同角度的旁批，有提问，也有赏析。更可以通过这些内容来指导学生读书的方法。二、说教学目标1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。2.感受文章的语...
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  篇17：部编版七年级语文上册教案 第一单元 3 雨的四季部编版七年级语文上册教案 第一单元 3 雨的四季资料可供全国地区适用。
大致详情：3* 雨的四季【教学目标】1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。2.品味本文诗化的语言，学习联想与想象的方法。3.体会领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣，体会作者用笔之细腻，提高鉴赏能力。【教学重难点】1.教学重点：（1）熟记“谧、咄”等字的读音；熟记“娇、蝉”等字的字形；理解“静谧、高邈、咄咄逼人”等词语的含义。（2）品味文章诗化的语言,学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。2.教学难点：学习作者抓住景物的特征进行描写的方法。【课前准备】教学多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师提示：给同学们展示四幅四季雨的图片。（出示...
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   Tags：语文,四季,ppt,精选,17篇
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