篇1：第8课 《世说新语》二则《陈太丘与友期行》课件（共19张ppt）第8课 《世说新语》二则《陈太丘与友期行》课件（共19张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)陈太丘与友期行人教部编版七年级语文上册课件学习目标01教学目标1.识记本文的文学常识；积累常见的文言实词、虚词。2.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚信、尊重他人的美德。3.熟读、背诵课文。新课导入02《世说新语》是（ ）（朝代）的（ ）组织一批文人编写的。是六朝（ ）小说的代表作，主要记载了（ ）的言谈、逸事。南朝宋刘义庆志人汉末至东晋士大夫《陈太丘与友期行》选自《 》篇。方正自主学习1.划分节奏，朗读文章，借助工具书梳理文意。结合课下注释自主翻译，圈点...
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  篇2：第8课《陈太丘与友期行》课件（共32张PPT）第8课《陈太丘与友期行》课件（共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)陈太丘与友期《世说新语》一、激趣导入，听故事有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“礼貌”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船出发时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”学习目标积累常见文言词语。分析人物形象。理解“礼”和“信”在做人方面的重要性。Liyi二、疏通文意，说故事 第一轮读。朗读课文一遍，读准字音。（注意“不”【fǒu】用在问句结尾表示询问。）...
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   篇3：第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件（共27张PPT）第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)陈太丘与友期新课导入同学们，我国古代流传下来许多关于聪颖机智的少年儿童的故事，如：四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗、让梨的孔融、砸缸的司马光等。今天再向大家介绍一位这样的儿童，他就是陈太丘之子——陈元方。学习目标1、能借助注释和工具书理解基本内容。2、能阅读浅易文言文，积累常见的文言词汇。3、在理解的基础上分析人物形象。作者简介刘义庆（403年－444年2月26日），彭城郡（今江苏铜山）人，南朝宋文学家。宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜次子，其叔父临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封临川王。刘义庆曾任秘书监一职，掌管国家的图书著作，有机会...
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   篇4：第8课《世说新语》二则《陈太丘与友期行》课件(共19张PPT)第8课《世说新语》二则《陈太丘与友期行》课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)作者作品简介 刘义庆(403—444)南朝宋文学家，为南北朝刘宋王朝宗室，彭城（今江苏徐州市）人。《世说新语》是由刘义庆组织一批文人编写的，这是一部笔记体小说，不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简练，文字生动鲜活，代表着六朝志人小说的高峰。陈纪 （128-199） ，字 ，是陈太丘（即陈寔）的长子。以道德知名于世。兄弟友爱，孝养父亲，家中和睦亲善，其家风成为人们学习的榜样。元方学习目标（1分钟）、积累文言词语， 感知课文内容。、品析人物语言，把握人物形象。、学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。（情感目标）...
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     篇5：第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件（共18张PPT）第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)9初读·读出情境sh ěf ǒ u不////////////齐读再读·读懂故事工具合上课本，用自己的话讲述这个故事，力求生动有趣。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”课文解读约定。陈太丘与友期行正午时分。丢下（他）而离开。去，离开。（友人）才到。乃，才。即陈纪，字元方，陈寔的长子。这年。对别人父亲的尊称。同“否”玩耍陈太丘和朋友相约同行，约定在正午时分。过了中午（朋友）没有到，陈太丘丢下（友人）离开了，（他）离开以后...
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  篇6：第8课《世说新语——陈太丘与友期行》（25张PPT）第8课《世说新语——陈太丘与友期行》（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)《世说新语》两则陈太丘与友期行1.结合课文注释，识记文中重点字词意思，并能“一一对应、字字落实”地准确翻译全文；2.能结合文中句子有理有据地评价文中人物，说出本文给你的启示；3.准确背诵全文。学习目标:与友期行太丘舍去??尊君在不?zāi相委而去非人哉友人惭qīshěfǒucánWěi检查预习初读课文，读准节奏要求：读准字音，读顺句子，读出停顿。陈太丘/与友期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人/...
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   篇7：第8课 《世说新语》二则《陈太丘与友期行》课件(共34张PPT)第8课 《世说新语》二则《陈太丘与友期行》课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)陈太丘与友期行《世说新语》刘义庆教学目标①知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容。②情感、态度与价值观：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。③过程与方法：初步了解自主、合作、探究这一学习方式。关于《世说新语》《世说新语》是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。编撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州）人。 《世说新语》是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。编撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州）人。“志”是记的意思。“志人小...
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  篇8：1天地人 说课教案1天地人 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级上册语文第一课《天地人》说课稿一、开篇布局说教材。 识字单元是一年级语文教材的第一个单元，共编排了5篇课文，分别是《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》，而本课是识字单元的开篇之作，为整个单元教学奠定了识字基础。课文以国画为背景，编排了“天地人”“你我他”六个汉字，并以三字一行的形式排列成两组，引导学生认识世界，了解世界，体现了丰富的文化内涵。二、联系实际说学情教材是为学生服务的，作为刚刚升入一年级的小学生，短短的四周时间，孩子们的课堂习惯已经初步养成，但依然不能坚持40分钟完全坐住，因此，将识字教学建立在“趣味”的基础上，借助多种活动，激发学习的热情是...
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 篇9：第08课 《世说新语》二则（《咏雪》《陈太丘与友期行》）课件(共47张PPT)第08课 《世说新语》二则（《咏雪》《陈太丘与友期行》）课件(共47张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)同 步 教 学 课 件【 课堂授课 +习题讲解 】七年级语文上册墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强墨剑飘雨liyongqiang李永强导入新课自古英雄出少年，在我们国家，从古到今，出现过许多令人佩服、令人称赞的少年儿童。你都知道谁，请说一说。孔融让梨曹冲称象今天，我们就一起来通过《世说新语》认识两位聪颖机智的古代少年。司马光砸缸8 《世说新语》二则墨剑飘雨liyongqiang李永强学习目标感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正。01借助注释疏通文意，初步感受古今汉语差别...
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     篇10：8《匆匆》说课教案8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《匆匆》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是统编版六年级下册第三单元的一篇精读课文《匆匆》第一课时（板书课题）。接下来我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及板书设计七个方面展开我的说课。首先说教材。通过研读教材，我发现本单元是一个习作单元，延续之前习作单元的编排体系，由“精读课文”、“交流平台”、“初试身手”、“习作例文”、“习作”五部分构成。 匆匆 作为本单元第一篇精读课文，重在引导学生从阅读中学习写作的方法。后续的“交流平台”里总结了本课的写作方法，“初试身手”让学生尝试运用这种方法进行表达，“习作”则引导学生运用学到的写作方法。本单元的语文要...
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 篇11：8《匆匆》说课教案8《匆匆》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：——统编语文教科书六下册《匆匆》第一课时说课各位专家、评委：大家好！我今天说课的内容是：《匆匆》 。我将从以下几个方面展开：一、说教材《匆匆》是统编教材六年级下册第三单元第一篇课文。本单元是习作单元，围绕单元语文要素“体会文章是怎样表达情感的”，习作要求“选择合适的内容写出真情实感”安排了两篇精读课文。本课—《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文。朱自清以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却并不颓废，虽苦闷却并不消沉。课文共五个自然段。第1自然段提出问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”；第2~4自然段写时光一去不复返，“我”惆怅又伤感，提醒人们要珍惜时间；第5自然段回扣题旨...
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 篇12：【高中心理课】倾心听我说【高中心理课】倾心听我说资料可供全国地区适用。
大致详情：【高中心理课】倾心听我说活动理念沟通是双向的。我们并不是单纯地向别人灌输自己的思想，我们还应该学会积极地倾听。倾听的能力是一种艺术，也是一种技巧。倾听需要专心，每个人都可以透过耐心和练习来发展这项能力。倾听是了解别人的重要途径，为了获得良好的效果，我们有必要了解一下倾听的艺术。倾听能力是听者凭借听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程。善于倾听的人能给他人提供一个缓解压力、获得宁静的港湾，从而也更能获得别人的友谊。倾听是人际沟通中重要的一环，学会倾听，成为一个良好的倾听者对于提高学生的人际交往质量具有重要意义。活动过程一、导入：少说多听古希腊哲人苏格拉底曾说：上帝...
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 Tags：陈太丘,友期行,精选,12篇
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