《腊八粥》教案.doc（精选15篇）

2《腊八粥》第二课时（优课）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《腊八粥》 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第 2 课《腊八粥》 【教材分析】《腊八粥》 是我国著名作家沈从文先生早期创作的一篇儿童小说，入选课文 有删节。作者用笔细腻，以儿童八儿的视角，写出了他盼粥、分粥、猜粥、看粥 和喝粥的过程，字里行间洋溢着甜蜜温馨的生活气息和浓郁真淳的亲情味儿，为 我们展开了一幅腊八节的民俗风情画。文章气韵生动，童趣十足，热气腾腾的腊八粥，煮的是五谷杂粮，熬的却是 家庭温情。小说行文流畅，八儿的馋态、憨态跃然纸上，而母亲温柔慈爱的形象 也在有限的描写中体现出来。文章主要分两大部分，即等粥和喝粥。喝粥部分着 墨极少，主要的故事场景都围...

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2《腊八粥》第一课时（优课）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《腊八粥》 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第 2 课《腊八粥》 【教材分析】《腊八粥》 是我国著名作家沈从文先生早期创作的一篇儿童小说，入选课文 有删节。作者用笔细腻，以儿童八儿的视角，写出了他盼粥、分粥、猜粥、看粥 和喝粥的过程，字里行间洋溢着甜蜜温馨的生活气息和浓郁真淳的亲情味儿，为 我们展开了一幅腊八节的民俗风情画。文章气韵生动，童趣十足，热气腾腾的腊八粥，煮的是五谷杂粮，熬的却是 家庭温情。小说行文流畅，八儿的馋态、憨态跃然纸上，而母亲温柔慈爱的形象 也在有限的描写中体现出来。文章主要分两大部分，即等粥和喝粥。喝粥部分着 墨极少，主要的故事场景都围...

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2 腊八粥 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2.腊八粥 1.会写“腊、粥”等12个字，会写“腊八粥、感觉”等18个词语。 2.朗读课文。把握课文内容，能分清详略并体会详略安排的效果。 3.能找出细腻描写腊八粥的句子，与同学交流感受。 4.能仿照课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。 能分清详略并体会到详略安排的效果。 相关课件 2课时 课时目标 1.会写“腊、粥”等12个生字，会写“腊八粥、感觉”等18个词语。 2.了解课文内容，把握课文主要写了“等粥”和“喝粥”两件事，初步领会作者想要表达的主要意思。 3.仿照课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，能写出其特点及自己对它的喜爱之情。...

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2《腊八粥》第三课时（优课）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《腊八粥》 教学设计【教学内容】统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第 2 课《腊八粥》 【教材分析】《腊八粥》 是我国著名作家沈从文先生早期创作的一篇儿童小说，入选课文 有删节。作者用笔细腻，以儿童八儿的视角，写出了他盼粥、分粥、猜粥、看粥 和喝粥的过程，字里行间洋溢着甜蜜温馨的生活气息和浓郁真淳的亲情味儿，为 我们展开了一幅腊八节的民俗风情画。文章气韵生动，童趣十足，热气腾腾的腊八粥，煮的是五谷杂粮，熬的却是 家庭温情。小说行文流畅，八儿的馋态、憨态跃然纸上，而母亲温柔慈爱的形象 也在有限的描写中体现出来。文章主要分两大部分，即等粥和喝粥。喝粥部分着 墨极少，主要的故事场景都围...

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统编版（五四制）语文六年级下册 2 腊八粥 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 腊八粥【教学目标】1．会读写“腻、咽、匙”3个字和“沸腾、唾沫、搅和”等7个词语。2．有感情地朗读课文，学习文中人物对话的描写方法，通过抓重点词句、分角色朗读等方法感悟课文。3．通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受“八儿”的心理活动变化，刻画人物的性格特点。4．通过启发与引导，朗读与赏析、交流与讨论等手段完成课堂教学。【教学重点】通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受“八儿”的心理活动变化，刻画人物的性格特点。体会“八儿”一家的其乐融融。【教学难点】主题思想的理解。【教学过程】一、创设情境，导入课文。飞花令：请同学们分成男女两组比赛，在每组每人5秒内说出中国的...

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2 腊八粥 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：腊八粥（教案） 教学目标： 1.把握文章内容 2.梳理文中人物的感情变化线索 3.品析人物性格特点 重点与难点： 重点：把握文章内容，梳理文中人物的感情变化线索。 难点：品析人物性格特点。 教学时间：两课时 第一课时 教学过程： 导入 在上节课中，我们跟着老舍一起去看了北京的春节，其中提到了一种过年时会吃的食物——腊八粥。 在你们的印象中，腊八粥是什么样的？谈一谈你心中的腊八粥 我们今天就一起跟着沈从文，去品尝一碗热腾腾的腊八粥 二、 新课讲授 作者简介 沈从文（1902－1988），男，原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文，湖南...

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【新课标】部编版语文六年级下册2 腊八粥 优质教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2 腊八粥【核心素养目标】文化自信：感受传统节日的魅力，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：学习抓住重点进行细致描写的方法。思维能力：了解课文的表达顺序，明确详略安排的表达效果。审美创造：品味“京味儿”语言特点，感受作者是如何借助“京味儿”语言突显民俗特色的。【课前解析】本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。关注文章内容：作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。整篇课文围绕八...

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2 腊八粥 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《腊八粥》教学设计 教学目标： 1、会写“腊、粥、腻、咽”等13个生字。 2、有感情地朗读课文，抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等感悟课文。 3、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动变化，体会八儿一家的其乐融融。 4、学习文中人物对话的描写，通过读文及拓展阅读，感受亲情给人带来的温暖。 教学重难点： 重点、通过人物动作、语言和心理活动描写，体会八儿一家的其乐融融。 难点：感受八儿的心理变化? 课时安排： 两课时。 教学过程： 相关资料 　　沈从文(1902——1988)原名沈岳焕，湖南凤凰人。1918年自家乡小学毕业后，随当地土著部队...

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2腊八粥 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2　腊八粥 这篇课文是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前一部分。作者用极其细腻的笔触，通过小孩子八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息浓缩进了腊八节的风俗画面中，表达出作者对家乡的怀念，对亲情的眷念，留给人无限的回味。课文语言通俗简练，童趣十足，人物对话彰显个性，妙趣横生，让人感受到腊八粥的甜蜜、家庭生活的温情。 课文可分为两个部分。课文的第一部分(第1自然段)，用“小孩子”“大孩子”“老孩子”代替不同年龄阶段的人，描写老老少少提到腊八粥，都会“立时生出一种甜甜的腻腻的感觉”，风趣、俏皮又亲切的语言使人倍感生活的温馨。接着从食...

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2 腊八粥（教案 2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：2 腊八粥 文本分析 《腊八粥》是著名作家沈从文的作品，讲述了住方家大院的八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥时的惊异以及吃到粥后的满足，表现出八儿一家人其乐融融的亲情，表达了作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。在内容上，作者用娴熟的笔法、细腻的笔调展现了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一幅腊八节风俗画，充满了生活气息。在写法上，本文主要通过对人物的神态、语言、动作和心理活动的描写来表现人物的性格特征。在本文中，人物的对话贯穿全篇，从八儿向母亲焦急地询问，到与母亲讨价还价，到看到腊八粥后的惊讶，都展现了八儿的天真和有趣。同时，本文以八儿的心理活动为主要线索，从八儿迫不及待到苦苦...

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部编版六下-2.腊八粥【优质教案】资料可供全国地区适用。

大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）2.腊八粥 教案会写“腊、粥”等 12 个生字，理解生字组成的词语。朗读课文，把握课文内容，分清详略并体会详略安排的效果。能找出细腻描写腊八粥的句子，与同学交流感受。能仿照课文第 1 自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。体会“八儿”一家的其乐融融。2 课时第 一 课 时会写“腊、粥”等 12 个生字，理解“腊八粥、感觉”等 18 个词语。（重点）通过默读，把握课文内容的详略安排，理清行文脉络。（重点）导入新课师生交流：今天我们学习《腊八粥》。读到这个课题大家脑海中是...

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2腊八粥 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《腊八粥》 教案 教学目标： 1.会写“腊、粥”等12个生字，会写“糊涂”“搅和”等词语。 2.通畅、流利地朗读课文，理清课文的写作顺序，把握详写和略写的内容，并体会详略得当的好处。 3.找出文中细腻描写腊八粥的句子，和同学们交流自己的感受。 教学重点： 1.会写“腊、粥”等12个生字，会写“糊涂”“搅和”等词语。 2.通畅、流利地朗读课文，理清课文的写作顺序，把握详写和略写的内容，并体会详略得当的好处。 教学难点： 找出文中细腻描写腊八粥的句子，和同学们交流自己的感受。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1.走近作者： 沈从文：京派小说代表人物。生于荒僻神秘的湘...

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2.《腊八粥》教案 第二课时资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2．腊八粥【简案】第二课时课前预习朗读课文。教学内容朗读课文，感受八儿的形象特点，品读描写腊八粥的句子。教学目标1.有感情地朗读课文，通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。2.找出文中细腻描写腊八粥的句子，读一读，和同学交流自己的感受。教学重点通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。教学难点通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿“馋”的形象特点。教学用具多媒体课件教学过程导入复习导入，进入新课。新授探究一：精读赏析，分析人物默读第2-19自然段，说一说围绕“等粥”课文写了八儿...

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2 腊八粥 教案与教学反思资料可供全国地区适用。

大致详情：2腊八粥 ［教学目标］ 1.会写12个生字，会写18个词语。 2.朗读课文，能把握课文内容，分清详略并体会详略安排的效果。【语文要素】 3.能找出细腻描写腊八粥的句子，并体会到其表达的好处。 4.能模仿课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及自己对它的喜爱之情。 ［教学重难点］ 能分清课文详略并体会详略安排的效果。 ［教学课时］ 2课时 第1课时 ◆课时目标 1.会写12个生字，会写18个词语。 2.了解课文内容，把握课文主要写了“等粥”和“喝粥”两件事，初步领会作者想要表达的主要意思。 3.能模仿课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及自己对它...

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统编版语文六下第一单元第1课时 单元预习课《北京的春节》《腊八粥》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课时 单元预习课----《北京的春节》《腊八粥》一、学习目标1.了解单元学习任务，明确学习目标。2.通读本单元课文，了解课文的主要内容，学习生字新词。3.在通读课文的基础上，初步感受传统节日的魅力。二、评价任务1. 听写本课需要掌握的生字词。2. 指名有感情地朗读课文。3.指名说一说课文具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面。三、学习过程（一）创设情境，导入新课1.看到题目，你头脑中出现了怎样的场景？指名回答。（板书：热闹、美味……）2.出示句子。十里不同风，百里不同俗。理解这句话的意思。导入：今天我们走进老舍、沈从文、马...

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