篇1：人教版高中语文必修三---5.杜甫诗三首-秋兴八首课件（23张PPT）人教版高中语文必修三---5.杜甫诗三首-秋兴八首课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)秋兴八首（其一）杜甫人教版高中语文必修三学习目标1 . 掌握借景抒情的写作手法。2 .从写景、抒情、炼字方面赏析诗歌。3 .理解诗歌主旨，感受诗歌的感情。诗歌鉴赏之“四抓”“三么”：一、抓题目：时间、地点、人物、事情、情感……二、抓作者：知人论世三、抓诗句：（三么：写了什么？表达了什么？怎么写？ ）意象/意境、情感、技巧……四、抓注释：①难理解的词语；②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情感 ……）。律诗律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。每联两句，上句称出句，下句称对句。中间两联须对仗。有严格的声律要求：第二、四、六、... 图片详情：     篇2：人教版高中语文必修三---5.杜甫诗三首-秋兴八首 课件（28张PPT）人教版高中语文必修三---5.杜甫诗三首-秋兴八首 课件（28张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)第5课杜甫诗三首作者：杜 甫 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，盛唐大诗人，号称“诗圣”。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。 杜甫和李白齐名，世称“李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。综观杜甫一生思想是“穷... 图片详情：   篇3：25.《杜甫诗三首》群文阅读教学实践与反思25.《杜甫诗三首》群文阅读教学实践与反思资料可供全国地区适用。 大致详情：今日重读杜工部，我辈临文长咨嗟——杜甫诗三首群文阅读教学实践与反思诗歌是文学之母，诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式，也是高考阅读中难以理解的题目。诗歌教学是培养学生文学素养和文学兴趣的媒介之一。传统的教学方式大多是老师在课堂上引导，学生通过自主阅读，分享交流，老师教给学生阅读的方法，培养学生阅读习惯，锻炼学生的读写能力等。这种教学方式可能存在课堂容量小、费时、进度慢等低效情况，往往导致教学生硬，课堂无味，学生阅读能力无法提高等问题。在杜甫诗三首的教学中，我们大胆尝试和运用群文阅读方式教学，把多首诗歌串联在一起，课堂上指导学生阅读学习，让学生在阅读中形成自己独特的见解。同时在课堂上把杜甫的多篇诗... 图片详情：    篇4：人教版（新课程标准）>必修三>第二单元5《杜甫诗三首》学案 含答案人教版（新课程标准）>必修三>第二单元5《杜甫诗三首》学案 含答案资料可供全国地区适用。 大致详情：《杜甫诗三首》导学案 【学习目标】 1、通过诗歌的诵读与品味，体会古典诗歌之美。 2、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 3、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 【学习重点与难点】 感受诗歌的深沉感情，学习情景交融的创作方法。 【学习方法】 诵读和讨论。 【知识链接】 1、诗人生平：杜甫（公元712--770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵等。我国古代伟大的 诗人，一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，... 图片详情：    篇5：人教版必修3 《登高》杜甫（共35张PPT）人教版必修3 《登高》杜甫（共35张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共36张PPT)登高杜甫“杜集七言律诗第一”——（清）杨伦闻一多的评价：四千年文化中最庄严、最瑰丽、最永久的一道光彩。杜甫作者简介：杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。出生于巩县，唐代现实主义诗人。其作品显示了唐由盛转的历史过程，风格沉郁顿挫，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》。代表作《自京赴奉先县咏五百字》、组诗“三吏”、“三别”。杜甫其人⑴读书游历时期(35岁以前)放荡齐赵间，裘马颇清狂望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。⑵困守长安时期(35-4... 图片详情：      篇6：人教版语文必修3第5课《杜甫诗三首-登高》教学设计人教版语文必修3第5课《杜甫诗三首-登高》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：登高 教学目标： 知识与能力：了解杜甫生平及写作背景。 技能与方法：在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。 情感态度与价值观：通过联系诗歌的写作背景把握诗人丰富的感情。 教学重点： 1、掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。 2、赏析诗歌情景交融的艺术特点。 教学难点：掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。 教学媒体：多媒体课件 教学过程： 一、 导入:《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。” 二、作者及写作背景： 杜甫字子美，被称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，反映安史之乱前后广阔的社会背景和人民生活疾苦。 背景： 这首诗是大历二年(公元767年)... 图片详情：   篇7：人教版 语文 必修三 5.杜甫诗三首：秋兴八首（其一）课件（15张）人教版 语文 必修三 5.杜甫诗三首：秋兴八首（其一）课件（15张）资料可供全国地区适用。 大致详情：秋兴八首（其一） 教学目标 一、诵读诗歌体会诗歌的韵律美、情感美 二、体会本文借景抒情的写作手法 一、诵读 一读 读准字音，初步体会韵律美 秋兴八首（其一） 杜甫 玉露/凋伤/枫树/林，巫山/巫峡/气/萧森。 江间/波浪/兼天/涌，塞上/风云/接地/阴。 丛菊/两开/他日/泪，孤舟/一系/故园/心。 寒衣/处处/催/刀尺，白帝/城高/急/暮砧。 教学过程 二读，听泛读，感受诗歌的韵律美 二、鉴赏诗歌，体会本文借景抒情的写作手法 1、知人论世 杜甫(712-770)是我国唐代伟大的现实主义诗人。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉及社会动荡、政治黑暗... 图片详情：     篇8：15江畔独步寻花 课件15江畔独步寻花 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：课件26张PPT。15.江畔独步寻花杜甫（712-770），唐代诗人。字子美，河南府巩县人（今河南巩义市）。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”。杜甫擅长各种诗体，诗风沉郁顿挫，对后世有很大的影响。“诗圣”预习检查1.认识11个字，会写8个字。2.正确流利地朗读课文。字词乐园lǎn组词：懒惰 偷懒结构：左中右结构。偏旁：竖心旁。懒我会写字词乐园 yā组词：压制 压力结构：左上包围结构。偏旁：厂 。压我会写字词乐园liú组词：留下 留学结构：上下结构。偏旁：田字旁。留我会写字词乐园jiāo组词：娇弱 娇... 图片详情：     篇9：15 江畔独步寻花 教案15 江畔独步寻花 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：15 江畔独步寻花教学目标：1.知识目标：认识“畔、懒、倚、蹊、压、留、娇、绊、拌、寄、骑”11个生字，会写“懒、压、留、娇、绊、拌、寄、骑”8个生字。21·世纪*教育网2.能力目标：读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。背诵这首诗3.情感目标：能够想象的出这首古诗所描写的画面，体会作者的思想感情。利用学校园艺景点资源引导学生创作教学重点：能够有感情的朗读并背诵古诗。教学难点：能够想象的出这首古诗所描写的画面，体会出作者的思想感情。教具准备：录音 多媒体课件 学生准备田格本教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。?... 图片详情：   篇10：15 江畔独步寻花 教学课件15 江畔独步寻花 教学课件资料可供全国地区适用。 大致详情：课件16张PPT。学习目标认识9个生字，会写8个生字，有感情地朗读古诗，背诵这首诗。 2．理解诗句，感受春天的美丽和生 机，领悟诗歌所描绘的优美意境。3．体会诗人热爱大自然的思想感情， 感受他愉悦的心情。 作者介绍 杜甫：唐代大诗人，字子美。其诗有“诗史”之称，他也被尊为“诗圣”。导入课文懒压留lǎn娇yāliújiāo懒得懒惰压力黑压压留着留住娇气娇莺学习字词绊拌寄bàn骑bànjìqí绊倒绊住搅拌凉拌寄信寄出骑马骑兵学习字词江畔独步寻花杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？精读课文江畔：江边。独步寻花... 图片详情：     Tags：江畔,独步,寻花,杜甫,精选  |
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