篇1：初三记叙文专题(教师版）（学案）初三记叙文专题(教师版）（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：记叙文专题记叙文是中考必考文章之一，所以我们应当对记叙文的考点熟练掌握，可是，你做到了吗？阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容。这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。 整体感知的方法 A、不同的体裁有着不同的方法 (1)写人的记叙文——一般侧重分析人物的思想性格。 从描写人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如《最后一课》、《芦花荡》 (2)记事的...
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    篇2：古诗词诵读：9 浣溪沙&10 清平乐－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）古诗词诵读：9 浣溪沙&10 清平乐－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 六年级下册９ 浣溪沙项目 内 容浣（浣熊） 萧（萧条） 暮（暮春） ｓｈǎｏ（少数）字 形近字 多音字皖（皖南） 潇（潇洒） 慕（仰慕） ｓｈàｏ（少年）词近义词 尚———还 反义词 净———脏 少———老１． 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 （词前的小序交代了溪水的流向，为“门前流水尚能西”一句做铺垫。）２． 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 萧萧暮雨子规啼。 （描写清泉寺优雅的风光和环难句 境。 这一派画意的光景，没有市朝的尘嚣，充满诗的情趣，春的生机。 它爽人耳目，沁人点评 心脾，诱发诗人爱悦自然、执着人生的情怀。）...
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 篇3：中考 记叙文阅读之环境描写（教师版）（学案）中考 记叙文阅读之环境描写（教师版）（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：记叙文阅读之环境描写【笔记区】一．环境描写的含义和分类 1．含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 2．分类 （1）自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。 （2）社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人...
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     篇4：人教部编语文八年级上 晏 殊《 浣溪沙》 学案（含答案）人教部编语文八年级上 晏 殊《 浣溪沙》 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：晏 殊《 浣溪沙》 学案
一、学习目标
1、在吟诵背诵中感受本词语言清丽自然的特色。
2、体会本词的意境，感悟词人所表达的深刻感受。
二、学法指导
学生先在查阅资料和借助书下注释的基础上理解本词的大意，再通过重点字词和关键句子的讲解，引导学生去不断地挖掘本词的深刻内蕴，多角度地理解作者所要表达的思想感情。
三、预习内容
1、根据前一节课中学过的有关词的知识，回答这首词从字数和结构上分类分别属于??和。
2、你对作者晏殊了解多少？他在写这首词时的境况和心情是怎样的？
??...
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 篇5：古诗词诵读：第9课浣溪沙 课件（共21张PPT）古诗词诵读：第9课浣溪沙 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)浣溪沙部编版六年级下册语文课件同学们记得我们学过哪些苏轼的诗吗？《惠崇春江晚景二首 / 惠崇春江晓景二首.其一》《六月二十七日望湖楼醉书.其一》《饮湖上初晴后雨二首·其二》《题西林壁》导入新课苏轼（1037—1101） 字子瞻，号东坡居士。“唐宋八大家”之一。其散文汪洋恣肆，明白畅达；诗歌清新豪健，自成一家；词开豪放一派，对后世影响极大。有《苏东坡集》《东坡乐府》。课前预习浣溪沙游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。[宋] 苏轼qíhuàn讲授新知...
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    篇6：中考记叙文写作选材的标准 学案（无答案）中考记叙文写作选材的标准 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：记叙文选材的标准一、知识讲解（一）如何选材1．紧扣题眼选材。题目是文章的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。我们紧紧扣住“题眼”就扣住了中心，围绕中心选材，文章才有灵魂。2．材料要真实。记叙文是以真人真事为内容的。要善于从生活积累材料，这样才能有事可写。而只有材料是真实的文章才会有真情实感，文章就会有生命力。3．要选择典型的材料。即事件不能太多，要做到以一代百，以少胜多，以小见大。4．要选择新颖而有意义的材料。我们应该选择一些自己最熟悉的、有代表性的、有时代气息的材料来写，才能写出新意来。（二）选材时的常见错误选材是决定作文成败的关键一步棋。新颖而能很好凸现中心主题的题材，...
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  篇7：部编版语文六年级下册古诗词诵读9《浣溪沙》课件(共24张PPT)部编版语文六年级下册古诗词诵读9《浣溪沙》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)浣溪沙苏轼一、激情趣东坡肉东坡粽子苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号“东坡居士”，北宋眉州眉山人。（今属四川省眉山市）北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一，豪放派词人开创者之一。在诗，词，散文，书、画等方面都有卓越成就。作者简介二、知词人三、解词题浣溪沙浣溪沙，词牌名，传说因西施浣纱于若耶溪而得名，又名“浣溪纱”“小庭花”等。1.读准字音2.读清节奏3.读出韵味四、读宋词请同学们自由读读这首词，完成三个目标。浣溪沙【宋】苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水...
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  篇8：中考记叙文写作的议论抒情用词（学案）中考记叙文写作的议论抒情用词（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：记叙文中的抒情与议论一、实战演练（一）抒情抒情，即表达情思，抒发情感，指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。抒情具体可分为借景抒情、触景生情、咏物寓情、咏物言志、直抒胸臆、融情于事和融情于理等。两种抒情方式记叙中的抒情，是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情，这种感情的抒发有两种方式——直接抒情和间接抒情。（1）直接抒情：作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。一般用在叙述描写人物事件的基础上，感情达到一定高度时，有利于表达强烈的感情，感染力很强。例如：《明天不封阳台》一文，从鸽子带血的翅膀，想到大自然遭受...
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   篇9：中考记叙文写作中的记叙与描写（学案）中考记叙文写作中的记叙与描写（学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：记叙文中的记叙与描写一、知识讲解（一）二者的区别 记叙和描写是写作中最基本、最常见的表达方式，常常被并列相提，但又有明显区别。1. 概念有别记叙就是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化作准确的介绍、交代、说明；描写则是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。例如：“太阳已经落下去，浮云映在还乡河上”，这是记叙，它告诉我们浮云的影子映在哪里； “太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云，像一块一块红绸子，映在还乡河上，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花”，这是描写浮云的色彩（像红绸子）、形状（像鸡冠花）。2. 作用不同 记叙能推进故事情节的...
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  篇10：统编版六年级下册语文9 浣溪沙 教案统编版六年级下册语文9 浣溪沙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 浣溪沙
课时目标
1.阅读这首词,大体把握词意,并背通。
2.培养学生再造想象、创新思维的能力。
3.想象词中描述的情景,体会词人的情感。
教学重点：
阅读这首词,大体把握词意,并背通。
2.培养学生再造想象、创新思维的能力。
教学难点：
想象词中描述的情景,体会词人的情感
教学过程
一、导入新课
教师口述:“花有重开日,人无再少年。”人的青春年华逝去是不可抗拒的自然规律,古今中外无数文人墨客为之感叹不已。大文豪苏轼是以怎样的态度来面对时光流逝的呢?让我们一起走进《浣溪沙》去寻找答案。
二、相关介绍
1.作者简介
苏轼(1037-1101),字子瞻,号“东坡居...
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  篇11：第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙》课件（共27张PPT）+ 朗读音频第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙》课件（共27张PPT）+ 朗读音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)今天让我们一起来欣赏晏殊的一首《浣溪沙》。记得李白有诗《黄鹤楼》，其中有一句是“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”诗中表达了作者对世事的变迁、人生没有永恒的感慨。那么在曾经贵为一国宰相的晏殊笔下，会留给我们一些怎样的思考呢？浣溪沙.一曲新词酒一杯北宋:晏殊婉约，伤春，惜时，抒怀，人生，哲理。学习目标1、了解有关晏殊的文学常识；2、积累文言词汇；3、领会词的思想内容；4、背诵、默写全词。晏殊（991-1055），字同叔，北宁临川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以 “神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院， 故西溪又称“晏溪...
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篇12：中考语文复习---记叙文常用知识点模板总结中考语文复习---记叙文常用知识点模板总结资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文复习---记叙文常用知识点模板总结记叙文知识点综合1、文章关键句的作用开头句的作用：①统摄全篇，总领全文；②照应标题，点明题意；③开门见山，点明主旨；④渲染气氛，为全文奠定感情基调；⑤设置悬念，吸引读者；⑥为下文做铺垫；⑦表达与主旨相关的某种情感中间句的作用：①提示思路，为下文做铺垫，埋下伏笔；②承接上文，总结上文内容；③开启上文（引出下文）；④承上启下结尾句的作用：①总结全文，卒章显志；②照应开头；③点明中心，深化主题；独立成段，使文章以为绵长，发人深省；④升华感情，言有尽而意无穷；⑤提出问题，引发思考；⑥充满哲理，使情感表达委婉含蓄。开头段 中间段...
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  篇13：部编版六年级语文下册--古诗词诵读9.浣溪沙课件(共14张PPT)部编版六年级语文下册--古诗词诵读9.浣溪沙课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)浣溪沙——苏轼作者简介苏轼（1037～1101），宋代著名文学家，唐宋八大家之一，字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人，苏洵长子。公元1057年（嘉祐二年）进士，他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高的造诣。公元1080年（元丰三年）以谤新法贬谪黄州，后又贬谪惠州、儋州，宋徽宗立，赦还，卒于常州，追谥文忠。于词“豪放，不喜剪裁以就声律”，题材丰富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以来“词为艳科”的传统樊篱，以诗为词，开创豪放清旷一派，对后世产生巨大影响。有《东坡七集》《东坡词》等。写作背景这首词是公元1082年（宋神宗元丰五年）春...
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   篇14：九下语文第三单元古诗词高效全方位训练 浣溪沙（清·纳兰性德）学案九下语文第三单元古诗词高效全方位训练 浣溪沙（清·纳兰性德）学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版九下古诗词专题高效全方位训练本专题从译文、赏析、主题、写法、常见考题、中考体验坊六大方面进行全方位高效讲解与训练，助你轻松穿越题海抵达成功彼岸。08 浣溪沙（清·纳兰性德）【原文】身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！【译文】我向着那高耸入云的方向前进。北风呼啸，淹没了战马的嘶鸣声。深秋远远的边塞，使人不禁情伤。一抹晚烟袅袅升起，在这边地的城堡上显得尤其荒凉。夕阳西下，斜斜地照射在山海关城头的旗杆上。古往今来胸中的怨恨何时能平？【赏析】这首边塞词，通过刻画“北风”“晚烟”“戍垒”“斜...
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 篇15：2024年中考语文记叙文阅读答题模板2024年中考语文记叙文阅读答题模板资料可供全国地区适用。
大致详情：写了什么，怎么写的，表达了什么注意:不管做什么阅读题,必须审题,照题目要求答题,注意语言的组织与表达。在阅读中,第一要素是读懂文章,而且要静心读文章,答题时要读懂题目,明白问的是什么,怎么问,怎么答.语文阅读最重要的是:静心读课文,走进文本,认真揣摩文章人物的思想和感情,认真分析题干,带问题读课文,理解考察的意图。常见题型及答题模式：一、概括事件答题模式：人（+时间、地点、原因）+什么事（+结果）（括号里的内容有就写，没有不写，概括语言要简练）内容概括常见题型：第一类：请用简洁的语言概括文章内容.着眼全文1.文章主要记叙了哪两件事？（4分）《又是榆钱飞满天》——阶段性检测...
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    篇16：第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙·一曲新词酒一杯》教学设计第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙·一曲新词酒一杯》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《浣溪沙·一曲新词酒一杯》教案一、教学目标1.诵读并背诵全词，了解词人，理解词意。2.在朗读中感受本词清丽自然的风格特点，体会婉约派的艺术风格特点。3.理解诗人通过本词表现的对生活的哲思。二、教学重难点教学重点：在朗读中感受本词清丽自然的风格特点。教学难点：理解诗人通过本词表现的对生活的哲思。三、教学方法讲授法、提问法、合作探究法、交流讨论法四、课时安排1课时五、教学过程1．导入新课在春光明媚的时节，在夕阳西下的黄昏，听一曲新词，品一杯美酒。看亭前花开花落，望燕子归去又来。如此良辰美景，诗人却独自徘徊于小园香径。是感慨，亦或是淡淡的惆怅？今天，我们一起学习晏殊的《浣...
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  Tags：浣溪沙,记叙文,精选,16篇
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