篇1：六年级语文下册诗歌朗诵测试（有答案）六年级语文下册诗歌朗诵测试（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级语文下册第七单元测试时间：90分钟 满分：100分一 、字词大盘点。(7分)1.下列加点字注音有误的一组是( )。(2分)A. 载渴载饥(zǎi) 卜算子(bǔ) 百啭(zhuàn)B.雨雪霏霏(yù) 随风潜入夜(qián) 花重锦官城(zhòng)C. 晓看红湿处(chù) 润如酥(sū) 杜甫(fǔ)2.给加点字选择正确的一项。(5分)(1)莫：①不要；②没有，无。莫知我哀( ) 醉卧沙场君莫笑( )(2)盈盈：①水清澈、晶莹的样子；②姿...
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  篇2：统编版语文九年级上册第一单元 任务二《诗歌朗诵》教学设计统编版语文九年级上册第一单元 任务二《诗歌朗诵》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：为你读诗一、设计意图诗歌是创作者个性的表达，是阅读者经验的共鸣。在活动探究单元，语文学习过程应尽量打破教师引导的“设计型”学习，鼓励学生在自主探究和自觉体验的过程中开展语文学习实践。本设计以读诗为核心任务，引导学生在自主鉴赏中读出情感共鸣，读出诗人情思，读出个人感悟，并尝试将朗读诗歌这一语文实践活动融入日常生活。二、教学目标1.借助既有阅读经验，把握诗歌情感基调，读出情感共鸣；2.关注诗歌鉴赏要素，品味诗歌独特情致，读出诗人情思；3.挖掘诗歌主题价值，迁移诗歌应用情境，读出个人感悟。三、教学重点关注诗歌鉴赏要素，品味诗歌独特情致，读出诗人情思；四、教学难点挖掘诗歌主题价值...
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   篇3：九年级上册 第一单元诗歌朗诵作业设计（表格式）九年级上册 第一单元诗歌朗诵作业设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第一单元 活动·探究 课题 诗歌朗诵 节次 1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 【任务一：定篇目】本单元六首诗歌都以描写自然之景或特定物象为主，借此抒发某种情感，你会选择哪首诗作为你的朗诵篇目？选择的理由是什么？请写在下面的横线上。 作家：_______________________ 作品：_______________________ 理由：_____________________________________________ ___________________________________________________ （参考...
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 篇4：部编版九年级语文上册教案 第一单元 任务二 诗歌朗诵部编版九年级语文上册教案 第一单元 任务二 诗歌朗诵资料可供全国地区适用。
大致详情：任务二 诗歌朗诵【教学目标】1.培养搜集整理诗歌的能力。2.理解诗歌的内容，正确划分诗歌的节奏，能标出重音。3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌所表达的情感。【教学重难点】1.教学重点：引导培养搜集整理诗歌的能力。2.教学难点：如何理解诗歌的内容，如何正确划分诗歌的节奏、能正确标出重音。【教学准备】准备多媒体课件、《庆祝中国共产党成立1 00周年大会·共青团员和少先队员代表集体致献词》视频。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：播放“星光大道”上看山大叔朗诵的《再别康桥》诗歌朗诵视频导入，教师在学生看完朗诵视频在点评说明，然后导入新课，...
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  篇5：九年级上册第一单元任务二《诗歌朗诵》课件 +教案+学案+素材九年级上册第一单元任务二《诗歌朗诵》课件 +教案+学案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《诗歌朗诵》导学案【学习目标】1、 通过朗读，加深对诗歌意象、意境、情感的理解。2、 通过练习朗读，进一步熟悉朗读重音、节奏、停连等朗诵的技巧。3、 参加并参与组织朗诵比赛，熟悉比赛的整个流程。【学习重点】1、 通过朗读，加深对诗歌意象、意境、情感的理解。2、 通过练习朗读，进一步熟悉朗读重音、节奏、停连等朗诵的技巧。【学习难点】参加并参与组织朗诵比赛，熟悉比赛的整个流程。【学习时间】1课时【教学进程】【导入新课】优美的诗篇，只有用抑扬顿挫的声音加上饱满的感情才能将她的美更好地展现出来。正如朱自清先生在《朗读与诗》中说：“语言不能离开声调...
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    篇6：2022-2023学年九年级语文上册任务一 诗歌朗诵课件（31张ppt）2022-2023学年九年级语文上册任务一 诗歌朗诵课件（31张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)一单元任务二 诗歌朗诵壹初试朗诵第一章初试朗诵沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。初试朗诵1、你认为你的同学朗诵得如何？2、你认为他还有哪些不足之处？3、你认为可以怎样朗诵？贰关于朗诵第二章探究讨论如何朗诵？关于朗诵一、什么是朗诵朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。...
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  篇7：部编版九年级语文上册 任务二：诗歌朗诵 课件(共21张PPT)部编版九年级语文上册 任务二：诗歌朗诵 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)九年级语文上册任务二 自由朗诵1.通过朗读指导，加深对诗歌意象、意境、情感的理解。2.通过示范与练习，了解重音、停连、节奏等基本的朗诵技巧。3.了解参加与组织朗诵比赛的基本流程。1本课时目标 朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种艺术形式。理解表达2？有 感 而 发3准确地把握作品内容，透彻地理解内在含义。结合诗人生平及创作背景4确定诗歌的感情基调喜悦明快低沉悲痛憎恶激愤深沉坚定你是人间的四月天林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四...
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    篇8：九年级上册第1单元 诗歌朗诵 课件(共10张PPT)九年级上册第1单元 诗歌朗诵 课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)第一单元诗歌朗诵1.如何朗诵诵读诗歌，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定感情基调。如《沁园春·雪》这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好，意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放豪迈。在此基础上确定诵读的感情基调应是积极乐观，充满信心。根据情感表达的需要，确定语速。诗歌诵读的语速有一定的规律可循。如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，语速要稍快一些，如《沁园春·雪》；如果表现的内容是悲痛的、低沉的，语速要稍慢一些，如《我爱这土地》；如果表现的内容是叙述性的，语速要适中。朗诵技巧指导根据诗歌的意境，确定轻读、重读及音长、音短。诗歌诵读有轻有重，有音长，有音短，才能将诗...
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   篇9：九年级上册语文第一单元整体教学之诗歌朗诵（第2课时）教案九年级上册语文第一单元整体教学之诗歌朗诵（第2课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一： 教 学 目 标 课题 沁园春 雪 课 型 新授课课节 1课时 教学方法 讲授法、讨论法教学 目标 1.通过有感情地朗读，以及教师的朗读指导，在朗读中感受作者情感。 2.品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。重难点 品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。教具 多媒体二： 教 学 过 程 一、导入 在大家昨天初读六首诗歌的基础上，我们能基本把握每首诗歌的情感基调，作为诗歌如何诵读才能真正用声音来诠释作者的情感呢？今天我们以《沁园春 雪》为例，一起来研究一下如何诵读。 二、整体感知，回顾朗读符号 我们在七年级的时候就学过朗读的相关...
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 篇10：【统编版】语文九年级上册 第一单元 任务二 诗歌朗诵 同步课堂练（课件版）【统编版】语文九年级上册 第一单元 任务二 诗歌朗诵 同步课堂练（课件版）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第 一 单 元任务二 诗歌朗诵目录活动目标朗诵技巧活动范例活动目标1．掌握诗歌朗诵的基本技巧，进一步提升朗诵水平。2．有感情地朗诵诗歌，体会朗诵的魅力，激发朗诵的兴趣。3．通过诵读理解诗意，体会诗歌表达的思想感情，加深对文学作品的印象和理解。朗诵技巧1．把握诗歌思想内容，确定情感基调。诗歌朗诵，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。如《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上。这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。2．根据情感的需要，确立语速。“如果表...
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  篇11：冀教版四年级上册信息技术 13.录制诗歌朗诵 教案冀教版四年级上册信息技术 13.录制诗歌朗诵 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：十三 录制诗歌朗诵
教学目标：
知识目标：
学会声音的录制、去噪、配背景音乐；
保存声音文件；
能力目标：
学习使用CoolEdit Pro软件进行对声音处理。
教学重点：
能够制作诗歌音频文件，加上背景音乐。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
师：同学们，上节课我们学习了应用ACDSee软件浏览和编辑图片，大多数同学都收集了和现在季节相符合的图片，请同学们再随着老师共同欣赏下春天的美景。
老师播放春天的一组图片。
师：中国是诗的国度，有着三千余年漫长而又辉煌的诗的历史。诗以言情，诗以道志，诗以赋形，诗以析理。在中国，不学诗，无以言。因为，诗是一个民族心灵徜徉的脚...
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   篇12：小学生主题教育班会：经典诗韵清明节诗歌朗诵 课件（共21张PPT）小学生主题教育班会：经典诗韵清明节诗歌朗诵 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)经/典/诗/韵/清/明清明节诗歌朗诵清明节诗歌朗诵会中小学生主题教育班会系列目录清明时节壹红色经典贰抗疫精神叁清明时节第一部分好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。《春夜喜雨》【唐】杜甫盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。《春》朱自清...
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     篇13：部编版语文九年级上册第一单元 任务二《诗歌朗诵》课件(共24张PPT)部编版语文九年级上册第一单元 任务二《诗歌朗诵》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)诗歌朗诵第一课时一、新课导入有人说：我喜欢朗诵，但每次朗诵都觉得对不起那首诗。这就涉及到如何朗诵的问题。今天，我们要一起来学习如何朗诵诗歌。二、朗读技巧探究1.朗诵有哪些技巧呢？请同学们选择课本中文段进行反复朗读并做探究。（小组里确定相同的文章或段落进行探究）【学生活动】自主学习——小组交流、探究——班级展示二、朗读技巧探究(1)语速情感 庄重、缅怀、沉思、警示、失望、犹豫、苦恼、沉痛、闲适… 抨击、斥责、质问、雄辩、紧张、热烈、急迫、惊奇、欢快…语速二、朗读技巧探究(2)语调问题设计：同学们试着用不同的声调读下面这句话，看看意义是否有变化。...
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  篇14：九年级上册 第一单元 任务二 诗歌朗诵 教案九年级上册 第一单元 任务二 诗歌朗诵 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：任务二诗歌朗诵【教学目标】1.了解诗歌意象，读出诗歌意境。2.在诵读中理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。3.能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律。【教学课时】1课时【教学过程】一、自由吟诵，导入新课师：“腹有诗书气自华”，读诗可以陶冶情操，丰富文化内涵，还可以提升气质。大家从小就开始接触诗歌，诗歌应该怎样去吟诵呢？哪位同学愿意为大家示范一下？（生朗诵诗歌）师：这位同学刚才朗诵得很好，但是还没有将诗歌的情感完全读出来。那么，我们该如何通过诵读，读出诗歌的意境、诗人的情感呢？今天，我们就一起来探讨一下诗歌的吟诵方法。【设计意图】活跃...
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    篇15：部编版语文九年级上册 第1单元 任务二 诗歌朗诵 课件（30张PPT）部编版语文九年级上册 第1单元 任务二 诗歌朗诵 课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌是一滴清泉,滋润你寂寞的心田；诗歌是一座灯塔,指引你前进的方向；诗歌是一点星光,点亮你迷惘的灵魂。让我们一起朗诵诗歌吧！任务二 诗歌朗诵活动目标01活动指导02活动任务03 CONTENTS 教学目录活动示例04真题演练051.把握朗诵技巧，运用所学的知识进行朗诵训练。2.在朗诵过程中加深对文学作品的理解。3.通过参与朗诵活动，把握诗歌的感情基调，读出感情，读出韵律，受到美的感染和熏陶。活动目标活动指导诗歌朗诵的技法首先，要对诗句进行仔细推敲，并结合诗歌的创作背景，准确理解诗人感情。如《我爱这土地》创作于国难当头之时，表现了诗人对祖国的无比...
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     篇16：冀教版四年级上册信息技术 13.录制诗歌朗诵 课件（15ppt）冀教版四年级上册信息技术 13.录制诗歌朗诵 课件（15ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：十三 录制诗歌朗诵
冀教版信息技术四年级
一、组装录音系统
1．话筒和耳机等装备设备。
2．利用附件里的娱乐下的录音机，录制声音。
二、认识CoolEdit Pro窗口
学生自读课本P44，思考下面问题：
1、如何打开CoolEdit Pro程序？
2、认识CoolEdit Pro窗口，比较两个界面的不同？
3、CoolEdit Pro两个操作界面中的菜单栏、工具栏有哪些基本元素？
三、录制诗词
录制一首自己喜欢的诗歌
A．注意：强调是在“波形编辑界面”下进行的录音操作；
B．按照教材中记录的步骤P45，学生自己完成录音；
C．在CoolEdit Pro中利用空格键...
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    篇17：部编版语文九年级上册 第1单元任务二 诗歌朗诵 任务三 尝试创作课件（28张PPT)部编版语文九年级上册 第1单元任务二 诗歌朗诵 任务三 尝试创作课件（28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：任务二 诗歌朗诵
1.培养搜集整理诗歌的能力。（重点）
2.理解诗歌的内容，正确划分诗歌的节奏，能标出重音。（难点）
3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌所表达的情感。（素养）
学习目标
朗诵指导
一、资料的搜集与整理
可以利用课余时间，通过阅读报刊书籍、上网搜索等形式搜集诗歌并记录。把搜集到的诗歌按不同角度分类，如按题材、形式、体裁、国别、作者等，归类整理后便于交流、学习。
合作探究
二、组内朗诵
诗歌朗诵应讲究发声的方法和技巧，如音准和音变、吐字和归音、呼吸和换气、停顿和重音、语速和节奏等。要想在朗诵中有动听的语音和舒朗的语调，就需要注意以下几个方面：①声音...
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  篇18：第2册（四年级）信息技术 第13课 录制诗歌朗诵 冀教版(共15张PPT)第2册（四年级）信息技术 第13课 录制诗歌朗诵 冀教版(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)录制诗歌朗诵使用话筒（麦克风）、音箱或耳机、音频处理软件，可以在计算机上组成一套录音与音频编辑系统，借助这个系统，我们可以录制自己朗诵的诗歌，并配上适当的背景音乐，与大家一起欣赏。组装录音系统将话筒和耳机（或音箱）分别与计算机的音频输入口和输出口正确连接。双击桌面右下角“通知区域”的“音量”图标在“音量控制”对话框中选择“选项——属性”。选中“属性”对话框中的“录音”，设置“显示下列音量控制”中的“麦克风”为选中状态并确定。将录音控制窗口中的“音量控制滑块”调到最大，然后关闭窗口。在开始菜单中选择“程序——附件——娱乐——录音机”，单击“录音”按钮开始录音。录制完...
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    Tags：1年级,诗歌,朗诵,精选,18篇
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