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文言文比较阅读教学设计(11篇)
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资料标题 |
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高中语文统编版：7.《短歌行》《归园田居》比较阅读教学设计 |
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8.2《登高》《声声慢》比较阅读教学设计 统编版高中语文必修上册 |
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2022-2023学年统编版高中语文必修上册7.《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读教学设计 |
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《望海潮》《扬州慢》比较阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文选择性必修下册 |
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高二选择性必修（下）《蜀相》《蜀道难》群文比较阅读教学设计(统编版高二选择性必修下) |
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2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册11《过秦论》 《五代史伶官传序》比较阅读教学设计 |
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2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册6.《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》比较阅读教学设计 |
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2021-2022学年统编语文八年级下册《应有格物致知精神》与《我一生中的重要抉择》比较阅读教学设计（共2份） |
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2020-2021学年高一语文统编版必修上册 第一单元1《沁园春 长沙》《观沧海》比较阅读教学设计 |
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第八单元 16 《六国论》《阿房宫赋》比较阅读教学设计 2020—2021学年统编版高中语文必修下册 |
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10《 兰亭集序》《归去来兮辞》比较阅读教学设计2020-2021学年高中语文统编版选择性必修下册第三单元 |
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高中语文统编版：7.《短歌行》《归园田居》比较阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：宦海浮沉 乱世抉择——《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读教学设计报告课程标准分析本单元属于“文选阅读与写作”学习任务群，以“诗意人生”为人文主题，从古代诗歌角度承担“文学阅读与写作”的学习任务，应该关注的核心素养是“审美鉴赏与创造”与“文化传承与理解”。在教学设计时候，宜采用朗读的形式，运用联想与想象获得对语言与文学形象的直觉体验；通过比较阅读两首诗歌，梳理归纳诗歌的表达技巧和鉴赏方法；采用知人论世的方法，深入理解诗歌，最后采用诗评的形式加深理解、锻炼表达。教材分析曹操的《短歌行》与陶渊明的《归园田居》是魏晋南北朝时期的古体诗歌，时代比较久远，语言相对晦涩难懂，如何快速让学生进...
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Tags：文言文,比较,阅读,教学设计,精选
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