篇1：《什么结籽高又高》说课教案《什么结籽高又高》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《什么结籽高又高》说课稿一、说教材【教材简析】今天我要说课的内容是：苏教版小学音乐五年级上册选自《南海风情》的第三课时《什么结籽高又高》。在这一节课中我安排了演唱歌曲《什么结籽高又高》，这歌曲选自歌舞剧《刘三姐》。《什么结籽高又高》由著名音乐家雷振邦编曲，音乐素材多来自广西壮族民歌，是一首活泼风趣流传很广的歌曲。歌曲采用2/4、3/4变换节拍，用领唱、合唱的形式，使用渲染情绪的衬词“哎”带有某种“呼唤性”，充满着积极乐观的情绪，形成了歌曲淳朴诙谐的风格。【学情分析】学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，五年级学生已经有一定的合作学习，探究学习，自主学习的能力。音乐知识上...
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 篇2：《夏天，我们注意什么》说课《夏天，我们注意什么》说课资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏天，我们注意什么》说课稿一年级《品德与生活》下册第12课一、说教材《夏天，我们注意什么》是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元“健康生活每一天”中的最后一课。夏天是儿童户外活动较多的季节，也是儿童容易出现伤害和疾病的季节。本课在让学生学会随着天气和季节的变化，调整自己的生活方式，从而保证自己健康、安全地生活。二、说教学目标要求及学生实际，我们制定了以下教学目标：1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。德育目标：热爱夏天，热爱大...
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  篇3：化石告诉我们什么（说课）化石告诉我们什么（说课）资料可供全国地区适用。
大致详情：《化石告诉我们什么》教学设计育才实验学校 李冬梅（一）导入新课谈话：关于化石，你们已经知道些什么？学生交流（二）认识什么是化石提问：看看这些图片是什么化石？学生交流，并说出推断依据。小结：化石就是地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如骨骼、外壳、叶子、脚印等。（三）了解化石形成的过程谈话：化石这么神奇，请大家猜猜它们是怎么形成的？学生猜测。多媒体演示化石形成过程，学生观看。师生小结。（四）制作印迹化石模型教师讲解印迹化石模型制作方法。提问：在制作过程中有没有什么要注意的地方？学生回答。学生制作，教师适时指导。各组展示，交流感受。小结：并不...
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篇4：《音乐能告诉我们什么》说课教案《音乐能告诉我们什么》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中音乐第一单元——音乐的欣赏一 、音乐能告诉我们什么说课稿一、说课程标准，即三位一体的课程目标。主要讲音乐要素的基本内容及艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系。这三个问题，不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性，指导性的意义，而且对学生形成健康向上的音乐审美观，形成终身喜爱音乐，学习音乐，用音乐来提高生活质量等等。二、说教材，即介绍课本教学内容。本课教材是高中音乐鉴赏第一单元《音乐的欣赏》的第一节《音乐能告诉我们什么》。本课的教学内容主要包括这一课的导言和钢琴曲《少女的祈祷》以及交响乐《第一交响曲》，还有的就是要讲授音乐的基本要素。因为内容比较多，我用两个课时来完成教学。由于学生普遍...
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 篇5：运动和能的形式说课运动和能的形式说课资料可供绍兴市地区适用。
大致详情：说课内容《运动和能的形式》1、 教材与学生分析① 教材分析：教材先呈现运动和能的多种形式，让学生对运动和能有一个总体的了解。通过跳水运动的图片揭示出机械运动的特征：物体的空间位置发生了变化。再引伸出声，光，电，热等运动。再通过具体事例让学生感受到多种能的存在。② 学情分析：电，声，光，热，生命等运动等形式对学生来说虽然很常见，但学生通常没有用“运动”来叙述它的习惯，同时对于“能”这个概念学生并不理解，且初一学生直观形象思维较强，抽象理性思维较弱，学习过程有一定难度③ 重难点：各种运动形式及能的多样性2、教学目标① 知识与能力：能说出机械运动，光，声，电，热，生命运动等运动形式，能结...
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 篇6：2016年秋期 备课参考 高一地理 人教版必修1 崇明岛的未来是什么样子 （说课） （共23张PPT）2016年秋期 备课参考 高一地理 人教版必修1 崇明岛的未来是什么样子 （说课） （共23张PPT）资料可供深圳市地区适用。
大致详情：课件23张PPT。崇明岛的未来是什么样子说课稿思考交流讨论小结巩固强化图片资料 文字资料 影像资料教学方法教学过程总结分析教学构思与设计教材分析教 材 分 析教材地位和作用能力目标知识目标情感目标崇明岛的未来是什么样子重点难点 ?为了探讨人类对地表形态的影响，本章在分析了内力和外力作用之后，又以崇明岛为研究主题，引导学生探讨在河流和人为双重作用下，地表形态的发展演化。为了让学生有充足的知识储备，本文在提出问题之后，分别从冲积岛是怎样形成的、崇明岛的变迁和人类活动对崇明岛的影响三方面，描述了崇明岛的发展演化。最后，让学生分析预测崇明岛的未来。 本研究的目的是让学...
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  篇7：物体为什么会下落(说课)物体为什么会下落(说课)资料可供绍兴市地区适用。
大致详情：说课内容：浙教版科学 七年级下册 第二章第5节“物体为什么会下落”。教材分析：新课程要求构建“双主型”课堂教学，通过师生互动，情感交流来启动学生的求知原动力，通过教师的启发、引导、组织让学生进行自主活动，从而让学生在活动中获取知识，学到方法，发展能力，得到愉快的情感体验，最终提高学生的科学素质。本次课程的研究对象是重力，重力是在学过力的一般知识的基础上，通过探索物体为什么会下落而引出探究学习的一种力。它是后面学习力的平衡、压力和浮力等知识的基础。学好这部分知识，对培养学生的分析、实验以及解决实际问题的能力有很大帮助。重力是最常见的一种力，是力学中的重点内容之一。对重力三要素的正确理解是...
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 篇8：科学三年级上苏教版4它们是什么做的（说课）科学三年级上苏教版4它们是什么做的（说课）资料可供淄博市地区适用。
大致详情：课件35张PPT。《生命之源——水》苏教版小学《科学》三年级上册第三、四单元《它们是什么做的》苏教版小学《科学》三年级上册第三单元第四课：《地球上的水》相应的课程标准条文教材体系物质世界领域物体与物质物体的特征生命之源——水地球上的水教学内容1、认识水在地球上的分布，以及淡水资源的匮乏。2、了解水污染的情况以及处理办法。3、对学生进行节约用水的教育。 学情分析（配图，学生观察水）教学目标知识与技能： 1、了解自然界水资源的分布。 2、知道淡水资源十分缺乏。 3、知道常用的节水措施。过程与方法： 会做简易的净化水和咸水变淡水的实验。同时能向大家表达自己的发现...
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   篇9：【公开课】二年级语文上册《我是什么》精品教学示范课（说课+实录+评说+教案+课件）【公开课】二年级语文上册《我是什么》精品教学示范课（说课+实录+评说+教案+课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《我是什么》教学设计新新路小学：郭娟教学目标：1、认识14个生字，继续学习和巩固看拼音识字、联系上下文猜字、根据形声字特点识字等识字方法。2、读课文，理解并积累文中的好词佳句。4、有感情地朗读课文。3、通过读课文，引导学生初步认识水是会变的，知道云、雨、雪、雹子等自然现象都是水的变化形成的。教学过程1、 谜语导入新课师：孩子们，喜欢猜谜语吗？来猜猜。（课件出示谜语：我在天空变魔术，变猫变狗变花朵，太阳出来我不怕，大风一吹我就走。（云）真会猜，你怎么猜出来的？千条线，万条线，落进水里看不见。（雨）我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝...
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篇10：八年级物理（上）《什么是声音》精品教学示范课（说课+实录+评说+课件+教案）八年级物理（上）《什么是声音》精品教学示范课（说课+实录+评说+课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共7张PPT)什么是声音龙泉六中 何彦自然界中的各种声音要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？对于振动不明显的现象，如音叉发音，如何观察它的振动现象？讨论：声音的传播示意图演示实验思考北宋著名科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营时，让士兵头枕着牛皮制成的箭筒睡觉，可以及时听到夜袭敌人的马蹄声，这是为什么？小结:1、声音的产生：由于物体的振动而产生声源：正在发声的物体固体、液体、气体均能发声2、声音是以波的形式传播——声波声音传播需要介质；真空不能传声；声可在固体、液体、气体中传播。3、声速：声速与介质和温度有关 （v固>v液>v气）声音在1...
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篇11：第0章第二节《什么是科学探究》教学设计（说课）第0章第二节《什么是科学探究》教学设计（说课）资料可供宁波市地区适用。
大致详情：华师大版七上第0章第二节《什么是科学探究》教学设计一、教材分析： 本方案是《科学》七年级华东师大版上册“走近科学”第二节“什么是科学探究”教学内容，属于初中科学教学的启蒙课。科学探究是科学学习的目标，也是科学学习的方式之一，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。新课程改革强调初中科学教学要突出过程与方法、情感态度与价值观的目标达成。因此，本节课是初中学生科学学习的基础。通过本节内容的学习，使学生初步理解科学探究的意义，了解科学探究的一般方法和过程。二、教学目标：1）认知目标：（1）科学探究的基本过程和一般方法；（2）理解提出问题对科学探究的意义，理解猜想...
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 篇12：北师大版数学七上《字母能表示什么》视频课堂实录（优质视频实录+配套课件+配套教案+配套说课评课）（张发明）北师大版数学七上《字母能表示什么》视频课堂实录（优质视频实录+配套课件+配套教案+配套说课评课）（张发明）资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧教材分析：《字母能表示什么》选自义务教育课程标准试验教科书《数学》（北师大版）七年级上册，位于第三章第一节，本节共2个课时。本堂课将进行的是第一课时的学习，是完全的新课。这节内容安排在第二章和第三章的交接处，由于学生在前面的学习中已经接触过了用字母表示数，所以本节内容又起了一个承上启下的作用。本节内容首先向学生提供了一个有趣味的活动——用火柴棍搭正方形，并设计了一组富有挑战性的问题串。在求解的讨论中，学生经历“从具体情境中抽象出数量关系和变化规律”的过程，并用代数式表示规律，从而让学生体会字母表示数的意义，形成初步的符号感，初步体会数学建模的思想。其次...
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  篇13：高中语文语文版必修三之《我为什么生活》说课教案高中语文语文版必修三之《我为什么生活》说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《我为什么生活》说课教案各位老师好！今天我说的课文是罗素的《我为什么生活》。这是罗素的一篇思想随笔，作为一名伟大的哲学家，思想家，罗素在这篇小品文中十分简洁而巧妙地阐述了自己的哲学观。生活的内容、形式是丰富多彩的，在高中阶段，学生往往会对人生的意义、生活的价值等问题有初步的思考，而通过哲理小品文启发他们的思考，促使他们不断完善自己的人生观、世界观、价值观，这是十分有效的途径。同时，哲理小品文中往往有严密的逻辑语言，这也适合有一定阅读量的高中生去把握文章的语言特色，培养一种严谨的语言风格。罗素是英国著名的哲学家、数学家、逻...
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 篇14：字母能表示什么[上学期](说课)字母能表示什么[上学期](说课)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件26张PPT。2019/3/16龙城初级中学：熊猛深圳龙岗区数学新课程培训交流材料2019/3/16一、教学目标：1、知识目标：（1）经历探索规律并用代数式表示规律的过程（2）能用字母和代数式表示以前学过的运算律与计算公式（3）体会字母表示数的意义，形式初步的符号感 2、能力目标：通过学生具体操作、实践、总结、归纳，以促进学生的自我创造，培学生的动手动脑能力，提高学生观察图形和分析、归纳能力，掌握由特殊到一般的认识规律。 2019/3/163、情感目标：创设恰当的问题情境，充分让学生自主地、主动地进行操作、思考归纳和互相讨论，使规律、符号感得到成为学生研究的必然结果，从中使学生体味...
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  篇15：浙教版八年级下册第4章电和磁第一节指南针为什么能指方向(说课)浙教版八年级下册第4章电和磁第一节指南针为什么能指方向(说课)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)（第一课时）衢江区廿里初中 李自飞本课时主要通过对指南针为什么能指方向这一问题的探究，向学生介绍有关磁的一些基本知识：磁性、磁体、磁极、磁化。教材编写怪实验为基础，通过采用实验、观察与思考相结合的方法，在教师的引导下，学生对实验现象进行认真的观察和细致的分析，总结归纳出新知识，从而使学生获得学习的成功感。本课时是本章电和磁的第一课时，主要是通过观察活动帮助学生建立起对磁相关概念的认识，为本章后续研究磁体作准备。认知目标1、知道什么是磁性、磁体、磁极2、知道磁体有吸铁性和指向性3、知道磁极间相互作用4、了解什么是磁化技能目标通过磁体的指向性、磁性的特点和...
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