篇1：6、j q x教学课件+教学设计+说课稿6、j q x教学课件+教学设计+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)1、认一认b p m f d t nl g k h y w2、读一读ī í ǐ ì复习巩固汉 语 拼 音⑥j q xjjj - i→ ji母鸡蝴蝶 j j jjījìjíjǐjī(飞 机) jí（着急）jǐ（自 己）jì（系鞋带）qq七个气球qqqq - i →qi一二三四五六七(qī)，国旗国旗(qí)我爱你，大家团结在一起(qǐ)，小朋友之间要和气(qì)。qíqīqìqǐx - i → xixī（西瓜）xí（学习）xǐ（喜欢）xì（游戏）刀...
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   篇2：数学《两位数加一位数》说课稿及教学反思数学《两位数加一位数》说课稿及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：数学《两位数加一位数》说课稿及教学反思（1）教材分析教材的地位与作用：《两位数加一位数》是九年义务教育六年制小学数学第二册第五单元的学习内容，它是在学生认识100以内的数的认读的基础上进行教学的，是即将学习100以内的数的加减法（二）的基础，对今后的有关计算方面起着举足轻重的作用。（2）学情分析学生已初步认识100以内的数，能正确的读写。通过学习100以内的数的加减，可以使学生对今后进一步学习更大数值的计算起着重要作用。（3）教学目标：1．使学生会两位数加一位数的计算。2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。4、 经历从具体情境中抽象出加法算式的过程，进一步体会加法...
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  篇3：小学语文综合实践课《学对联》教学设计小学语文综合实践课《学对联》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文综合实践课《学对联》教学设计设计意图:对联是我国特有的一种文化形式，历史悠久，学习对联可以帮助学生了解对联这种传统文化，感受传统文化的魅力。希望通过这次综合实践活动，让对联像一条潺潺的小河流进的心学生的心田，并让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，初步形成具有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观。教学目标：1.掌握对联的相关知识，欣赏优美的对联，尝试着对简单的对联。2.通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力，并激发学生对我国传统文化——对联的兴趣，继承和发扬传统文化。教学重点1．掌握对联的相关知识2．能够根根据实际情况恰当的运用对联教学难点：学习...
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 篇4：13.《宇宙的另一边》教学设计、说课稿、教学反思13.《宇宙的另一边》教学设计、说课稿、教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：16.宇宙的另一边【教材分析】本单元的人文主题是“大胆想象”，围绕这一主题编排组织学习内容，旨在引导学生通过单元读写活动，认识到大胆想象能创造出世界上不存在的事物和景象，对阅读含有丰富想象的文章产生兴趣，激发创作属于自己的想象世界的欲望。本单元编排了两篇精读课文：《宇宙的另一边》、《我变成了一棵树》；两篇习作例文：《一支铅笔的梦想》、《尾巴它有一只猫》以及一篇自主习作：《奇妙的想象》，这些读写内容的编排，不仅是引导学生认识到大胆想象可以在心中实现美好的愿望，更重要的是落实本单元的阅读训练要素——走进想象的世界，感受想象的神奇。《宇宙的另一边》是本单元的第一篇课文，是精读课文，讲了作者趴...
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   篇5：12荷叶圆圆 课件+教学设计+说课稿12荷叶圆圆 课件+教学设计+说课稿资料可供泸州市地区适用。
大致详情：(共21张PPT)谜语猜猜猜圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。谜底：荷叶网荷花欣赏荷叶圆圆的，绿绿的。12.荷叶圆圆部编版一(下) 语文水珠歌唱翅膀透明展开停机坪摇篮一朵朵亮晶晶躺下自由读读课文，边读边想：喜欢荷叶的小伙伴有哪些，找出来用“ ”圈上。学习提示整体感知喜欢荷叶的小伙伴有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都喜欢荷叶。小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿...
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   篇6：17《松鼠》教学设计+说课稿17《松鼠》教学设计+说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文五年级上册第17课《松鼠》说课稿一、说教材分析:1.教材的地位及课文特点《松鼠》是一篇说明动物特征的文章，是根据法国博物学家、作家布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。课文从总括松鼠的特点入手，生动具体地分说了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征。2.学习目标和重点、难点的确立语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系”，结合本单元特点，我把本节课的学习目标定为：知识目标：认识松鼠，通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识，体会文章语言的生动、形象。技能目标：学习由总到分，条理清晰地介绍小动物的...
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  篇7：小学语文三年级《花木兰》教学设计小学语文三年级《花木兰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文三年级《花木兰》教学设计1指导思想与理论依据《语文课程标准》阅读建议指出：“阅读是学生个性化的行为。阅读教学不应以老师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”基于这样的思考，在本课的教学设计中，尊重学生自我的阅读体验，注重发挥学生的主体作用，引导学生通过阅读文字、观察图画并建立两者关联，充分发展学生的想象力、语言表达能力和空间思维，把握时机调动学生学习的主动性和积极性，从而促使学生个性得到张扬，潜能得到升华。2教学背景分析①教材分析：这是一个我们熟悉的故事：木兰替父从军，从...
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 篇8：人教版一上 第六单元第三课时教学设计《10加几、十几加几和相应的减法》人教版一上 第六单元第三课时教学设计《10加几、十几加几和相应的减法》资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学一年级上第六单元第三课时教学设计课题 10 加几、十几加几和相应 的减法 单元 六 学 科 数 学 年 级 一学习目标 1.使学生能够运用 11—20 各数的组成,掌握 10 加几、十几加几和相应的减法的计算方法, 并能进行正确的计算。知道加、减法算式中各部分的名称,初步理解加、减法之间的关系。2.利用数的组成帮助学生掌握 10 加几、十几加几和相应的减法的计算方法;利用相关的加、减法算式,理解加、减法之间的关系。 3.培养学生仔细观察、认真书写、细心计算的良好学习习惯。重点 10 加几、十几加几和相应的减法的计算。难点 10 加几、十几加几和相应的减法的计算。教学过程教...
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  篇9：人教版三上 第四单元第二课时《三位数加三位数（连续进位加）》教学设计人教版三上 第四单元第二课时《三位数加三位数（连续进位加）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学三年级上册第四单元第二课时《三位数加三位数（连续进位加）》教学设计课题 三位数加三位数（连续进位加） 单元 第四单元 学科 数学 年级 三年级1.创设具体的情境，掌握笔算三位数加三位数连续进位加法的计算法则，并能够正确计算；学习 理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算。目标 2.经历自主探索计算过程，理解算理，掌握算法，体会算法多样化。3.感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。重点 掌握三位数加三位数的连续进位加法的计算方法，会正确地进行笔算和验算。难点 掌握计算方法，正确笔算三位数加三位数连续进位加法。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备...
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  篇10：小学数学人教版五年级下《同分母分数加、减法》教学设计小学数学人教版五年级下《同分母分数加、减法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《同分母分数加、减法》教学设计一、教材解析《同分母分数加减法》是人教版五年级数学下册第六单元第一课时的内容。1、分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力，拥有良好的数感的一项重要尺度。2、本单元的学习内容有：分数加、减法的意义，同分母分数加减法，异分母分数加减法，分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。3、这些内容是在学生掌握了整、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。本节课也为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。二、学生分析学生在...
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  篇11：认识素描 课件+教学设计+说课稿+教学反思(共13张PPT内嵌视频)认识素描 课件+教学设计+说课稿+教学反思(共13张PPT内嵌视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计 素描的基本认知鲁 淘教学目标知识与技能：掌握素描的基础知识，了解素描的含义类型和特点。2.过程与方法：通过对图例的欣赏，认识素描，对比分析，讨论出素描的类型和特点。3.情感态度与价值观:培养美术素描学习兴趣，养成耐心观察事物的习惯 ，感悟艺术作品审美情趣，树立正确的审美观。教学重难点1.重点：掌握素描基本知识，了解其含义和特点。2.难点：感受学习素描的意义。教学过程:创设情境，导入新课教师播放网络明星的黑白照，和超写实素描照片，引导学生将照片与绘画作品进行对比，分辨两幅图片中哪一个是照片，哪一个是绘画作品，同学们自由发表看发，引入新课...
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     篇12：小学语文任务群思想下语文大单元教学的设计要义 素材小学语文任务群思想下语文大单元教学的设计要义 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：任务群思想下语文大单元教学的设计要义摘要：语文学习任务群是语文课程改革的创新性理念，是突破学科育人困境的重要载体。在任务群思想引领下的大单元教学设计要站在语文育人的高度，凝练单元主题，整合目标内容，解决“只见工具，不见人文”的问题；要设计具有真实意义的情境任务，建立儿童、语文与生活的联系，解决“学用疏离”的问题；要设计以学习为主线的实践活动，支持儿童创造性学习，解决“灌输式、模式化”等教学问题；要探索以具体情境为载体、典型任务为内容的测评方式，解决“学科知识覆盖型”的评价问题。关键词：任务群思想；大单元教学；语文核心素养；设计要义一、站在语文育人的高度，凝练单元主题，整合目标内容，解决“...
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  篇13：人教版二上 第二单元第二课时《进位加》教学设计人教版二上 第二单元第二课时《进位加》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学二年级上第二单元第二课时教学设计课题 100 以内数的加法（进位加） 单元 二 学 科 数 学 年 级 二学习目标 理解进位加法的算理、掌握进位加法的书写格式和计算法则。 通过操作、观察等活动，探究两位数加两位数（进位加）的笔算方法。 通过学习活动，培养学生解决问题的能力，以及与人合作的能力。重点 会正确计算两位数加两位数（进位加）的笔算方法。难点 会正确计算两位数加两位数（进位加）的笔算方法。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备一、复习导入： 认真练习，回同学们，请拿出草稿本竖式计算下列各题。 忆笔算不进位导入新课 25+4= 36+21= 24+35=...
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  篇14：人教版三上 第四单元教材解读+第一课时《三位数加三位数（不连续进位加）》教学设计人教版三上 第四单元教材解读+第一课时《三位数加三位数（不连续进位加）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元教材解读一、教学内容本单元主要包括三位数加、减三位数的笔算及根据实际需要灵活选择计算策略解决问题两部分内容。它是在学生已学过“100 以内加法和减法”，初步理解笔算加、减法的基本方法，以及“万以内数的认识”，初步掌握了万以内数的意义，“几百几十加、减几百几十的笔算”的基础上进行教学的。根据标准要求，笔算加、减法限定于三位数加、减三位数，这一单元是学习整数加、减法的最后阶段。通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算； 另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。二、教学目标使学...
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    篇15：人教版一上 第八单元第二课时《8、7、6 加几》教学设计人教版一上 第八单元第二课时《8、7、6 加几》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学一年级上第八单元第二课时教学设计课题 8、7、6 加几 单元 八 学 科 数 学 年 级 一学习目标 自主探索得出计算 8、7、6 加几的各种方法;使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算 8、7、6 加几。 培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 培养学生合作学习和数学应用的意识。重点 掌握计算 8 加几、7 加几、6 加几的方法。难点 能说出“凑十法”计算的算理,并体现算法多样化。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、复习准备 填一填,算一算。几 名 学 生 板演，其余草稿本完成。二、创设情境,...
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  篇16：人教版二上 第四单元第四课时《乘加乘减》教学设计人教版二上 第四单元第四课时《乘加乘减》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学二年级上第四单元第五课时教学设计课题 乘加乘减 单元 四 学 科 数 学 年 级 二学习目标 学会乘加、乘减式题的计算方法。 通过讨论、交流，使学生发现解决一个问题有不同的方法，从而培养学生从不同角度观 察、思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的思想。 通过乘加、乘减式题，帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。重点 乘加、乘减式题的计算方法及它们之间的联系；通过乘加、乘减式题，掌握相邻两句口诀之 间的联系。难点 引导学生从不同的角度思考问题，体现解决问题策略多样化的思想。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、复习导入 看图列式。 口诀：...
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  篇17：统编版九年级语文上册1 《沁园春·雪》说课稿教学设计统编版九年级语文上册1 《沁园春·雪》说课稿教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春 雪》说课稿各位评委老师早上好！ 我说课的题目是《沁园春 雪》，是毛泽东同志所写的一首很出名的词，大家都读过还可能会背诵，我准备从教材、教法、学法、教学过程、板书设计这五个方面来对本节课的教学设计进行说明，诚恳各位评委老师多多给予指教。 一、说教材 《沁园春 雪》是人教版九年级上册第一单元重点课文。这首词是毛泽东同志的代表作，词的上阕，描写了北方壮丽的雪景，热情赞美了祖国的大好河山；词的下阕，评论历史上的英雄人物，歌颂当代无产阶级英雄。意境开阔，气魄宏大，充满了以天下为己任的壮志豪情，显示出一代革命领袖伟大的气魄和胸襟。 结合新课标中“知”“过”“情”三个维度目...
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 篇18：人教版一上 第八单元第三课时《5、4、3、2加几》教学设计人教版一上 第八单元第三课时《5、4、3、2加几》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学一年级上第八单元第三课时教学设计课题 5、4、3、2 加几 单元 八 学 科 数 学 年 级 一学习目标 使学生能正确计算 5、4、3、2 加几,培养学生的创新意识,得出多样化的算法。 在观察中培养学生的创新意识,训练学生思维的灵活性,在操作、讨论、交流中培养学生自 己探究的能力,得出多样化的算法。 培养学生的合作意识和学习兴趣,使学生想学、乐学、会学。重点 使学生能正确、熟练地计算 5 加几、4 加几、3 加几、2 加几。难点 使学生掌握计算 5 加几、4 加几、3 加几、2 加几的方法。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、复习准备 拍手...
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