教资初中语文教学设计题（精选2篇）

人教部编本初中语文七年级第三单元第9课从百草园到三味书屋教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：9　从百草园到三味书屋教学目标知识目标：学习默读，整体感知文章的基本内容。能力目标：品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物的方法；理解“先生”人物形象，学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。情感目标：体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。第1课时1．学习“百草园”部分，了解作者笔下多彩的童年生活。(重点)2．学习抓住景物特征，层次井然，融情入景地描绘景物的写法。(重点)3．品味作者简练生动、准确传神的语言特色。(难点)一、导入新课(幻灯片展示荡秋千、放风筝、老鹰抓小鸡、铁臂阿童木等类似于漫画的色彩鲜明的图片)每个人都有自己的童年记忆，鲁迅先生也有自己的童年记忆，并在...

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初中语文人教七年级上册第三单元之《观 沧 海》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《观　沧　海》教学设计教学要求（一）教学目标１. 准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。２. 学习通过朗读、想像阅读诗歌的方法。（二）教学重点１. 准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。２. 学习阅读诗歌的方法———朗读、想像。（三）教学难点通过想像体会诗歌意境的具体方法。教学过程［录音机播放：海潮声，轻柔音乐声］此处的导入设计，用诗化的语言将学生带入本堂课的学习情境——诗歌阅读中；同时，也是作为一个例子，让学生感性地了解一种诗歌阅读的方法——朗读，想像，进而体会诗的意境。这里的设计也明确地揭示出本堂课的思...

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