篇1：统编版语文四下第二单元第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”教案统编版语文四下第二单元第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“我的奇思妙想”一、学习目标1.进一步明确如何写清楚自己的奇思妙想。2.在互改、自改的修改中提高有序、细致的表达能力。二、评价任务1. 小组合作交流，明确自己习作的优缺点。2. 采纳别人的意见，修改自己的习作。三、学习过程(一)组内交流,赏优评劣1.同学们，好文不厌百回改，好物不怕世人评。这节课咱们就来评改自己的习作，完善自己的奇思妙想。按照惯例，首先把文稿在小组内传阅，然后组员之间分别选出最值得推荐的和最值得修改的两篇文章来，并标注上原因。2.学生互评，小组内赏优评劣。(二)小组汇报，大家共赏1.小组代表展示...
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 篇2：统编版语文四下第六单元第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”教案统编版语文四下第六单元第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作讲评课——“我学会了 ”一、学习目标风周学习按定顺序把学会做某件事的过程写清楚的方法。二、评价任务自行修改习作三、学习过程(一)回顾总结，简要点评上节课我们写了自己学会的一项本领。(二)例文分析，习得方法1.佳作欣赏。(1)出示片段。(2)指名读,想想这篇作文好在哪里。2.作文门诊。实物投影出示文章:(1)学生轻声读，想- -想，这篇文章有哪些地方写得不够清楚 提出你的修改建议。(2)师生共同修改习作。(三)多元评改,提升能力1.自改。结合讲解，学生修改自己的习作(教师巡回指导)。2.同桌互改。...
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 篇3：统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案统编版语文四下第四单元第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时 习作讲评课——“我的动物朋友”一、学习目标1.能与同桌相互评价习作。2.通过修改习作,体会“根据需要写出动物特点”的方法。二、评价任务1.通过认真阅读，能发现自己和别人习作的优点和不足。2.能给别人的习作修改提出合理的建议。三、学习过程(一)回顾习作,明确要求同学们,这个单元的习作训练要求是“运用教材中提供的情境或自己创设的情境，向别人介绍自己熟悉的动物朋友”。这次评改将紧紧围绕这个核心进行。1.出示习作内容选择一种情境,写出自己喜欢的动物的特点。2.评改要求。是否选取了合适的内容介绍自己喜欢的动物,并且写出了动物的特点。...
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 篇4：统编版语文四下第二单元第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》教案统编版语文四下第二单元第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《琥珀》《黄河象》《琥珀珠》一、学习目标1.能提出不懂的问题，并试着解决。2.用自己的话说说琥珀形成的过程，理解“推测”的含义，试着找出推测的依据。二、评价任务1.找文中的关键词，连缀起来，了解课文大意。2.默读课文，提出不懂的问题，小组交流，派代表发言。3.提出问题，采用联系上下文的方法解决问题。三、学习过程(一)复习导入1.浏览课文，回顾一下《琥珀》这篇课文主要讲了什么。(PPT 出示)2.方法小结:抓住关键词句就能读懂课文。3.默读课文，提出不懂的问题。(二)交流疑惑1请把自己提出的问题在小组内交流，选...
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  篇5：统编版语文四下第六单元第2课时 精读引领课《铁杵成针》《怀素写字》教案统编版语文四下第六单元第2课时 精读引领课《铁杵成针》《怀素写字》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《铁杵成针》《怀素写字》一、学习目标1.会认“卒”字,会写“逢、卒”2个字。2.能正确、流利地朗读课文《铁杵成针》,读出其节奏和韵味。3.能借助注释、插图、用字组词等理解全文意思。4.从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。二、学习过程(一)创设情境,导入新课1.同学们,想必大家对李白非常熟悉了。我们从小就是背着他的诗长大的。李白小时候有些贪玩,结果因为一件事,让他做了改变。到底是什么事呢 我们一起学习小古文《铁杵成针》。2.铁杵是什么 (用来春米或捣衣的铁棒)铁棒怎么会磨成针呢 (二)回顾方法,依法学习1、回顾方...
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  篇6：统编版语文四下第六单元第3课时 单元预习课《小英雄雨来(节选)》教案统编版语文四下第六单元第3课时 单元预习课《小英雄雨来(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 单元预习课————《小英雄雨来(节选)》一、 学习目标1.了解本单元的人文主题和语文要素，初步感知单元内容。2.会读本课“晋、扭”等13个生字,会写“晋、炕、铅”等15个字，能正确读写“芦花、发愣、铅笔、枪栓”等词语，并掌握“吧、塞”等多音字。3.初步学会给文章的每部分列小标题。4.从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。二、评价任务1.认读和听写生字词。2.通过小组合作能够给文章加小标题。三、教学过程(一)单元导读，明确目标第五单元的海上日出和金华双龙洞让人流连忘返，第六单元的人文主题和语文要素又是什么呢 1.读单元导语,明...
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  篇7：统编版语文四下第六单元第7课时 略读实践课《芦花鞋》《迷路》教案统编版语文四下第六单元第7课时 略读实践课《芦花鞋》《迷路》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课时 略读实践课——《芦花鞋》《迷路》一、学习目标1．能够为文中的每个部分列出小标题。2．感知人物特点，并能交流感受最深的内容。二、评价任务1.通过同桌互相检查、老师抽查相结合，正确认读本课的生字。2.通过老师的引导，能够用小标题概括本课主要内容。三、教学过程(一)抓住题目，激发兴趣今天我们继续走进第六单元“成长故事”，学习《芦花鞋》，齐读题目。《芦花鞋》的作者是曹文轩，谁能为大家介绍一下曹文轩 ( 指名回答)老师也搜集了一些资料， 请看(课件出示资料) :曹文轩,中国儿童文学作家。作品有《草房子》《山羊不吃天堂草》《根鸟》《青铜葵...
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  篇8：统编版语文四下第七单元第6课时 略读实践课《黄继光》《最后一颗子弹》教案统编版语文四下第七单元第6课时 略读实践课《黄继光》《最后一颗子弹》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课时 略读实践课——《黄继光》《最后一颗子弹》一、学习目标1.能找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了黄继光怎样的英雄气概。2.感受英雄黄继光不畏牺牲的革命精神。二、评价任务1.用自己的话讲一讲黄继光身上蕴含的高贵品质。2.运用动作、语言等描写，表现人物的品质。三、学习过程(一)复习导入按照起因、经过、结果的顺序，说说课文的主要内容。（二）借助人物言行，感悟人物品质1.自主学习。自读课文，分别用不同标记画出描写黄继光语言和动作的句子，说说从中体会到什么。语言 1. 体会:2.动作 1.2.3.2.汇报交流。（...
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  篇9：统编版语文四下第四单元第3课时 精读引领课《母鸡》《小动物们(节选)》教案统编版语文四下第四单元第3课时 精读引领课《母鸡》《小动物们(节选)》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 精读引领课——《母鸡》《小动物们(节选)》一、学习目标1.学习作者借助具体事例表现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的方法,体会母鸡的伟大。2.明白作者对待母鸡前后态度变化的原因,感受作者对母鸡的喜爱之情。3.能通过比较,感受同一作者写不同动物时,在表达上的相同和不同之处。二、评价任务1.找出作者描写母鸡的具体事例。2.找出作者对待母鸡前后态度变化的语句，并弄清楚原因。3.小组合作讨论作者写不同动物的表达特点。三、学习过程（一）开门见山,导入新课这节课我们继续学习老舍的另外一篇文章《母鸡》。我们通过单元预习课知道了作者对待母鸡,前...
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  篇10：统编版语文四下第七单元第10课时 习作指导课——“我的‘自画像’”教案统编版语文四下第七单元第10课时 习作指导课——“我的‘自画像’”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课时 习作指导课——“我的‘自画像’”一、学习目标1．初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序进行自我介绍。2．运用多种方法写出人物的特点。3.感受习作带来的乐趣。二、评价任务1.在习作中，从多个方面写出自己的特点。2.用具体事例表现自己的特点。三、学习过程（一）激发情趣，游戏引路上节课，同学们都作了自我介绍。这次习作是要抓住自己与众不同的特点来进行写作，向大家展示一个真实的自己即可，并给自己画一张“自画像”。只有细致的描写，鲜明的语句，突出了自己与众不同的特点，才能给人留下深刻的印象。那你...
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  篇11：统编版语文四下第三单元第8课时 实践活动课——合作编小诗集”教案统编版语文四下第三单元第8课时 实践活动课——合作编小诗集”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课时 实践活动课----合作编小诗集”一、学习目标1.了解合作编小诗集的内容,学习编写诗集的方法,合作完成小诗集的编写。2.能给小诗集取一个好听的名字,学习制作封面和目录的方法,能在班里进行展示。3.通过合作编写诗歌集,进一步了解诗歌的特点,培养阅读或创作诗歌的兴趣。二．评价任务1.了解编写诗集的方法，选取诗集内容，小组合作，编写诗集。2.班级展示诗集，依据优秀诗集，修改自己的诗集。三、学习过程(一)创设情境,导入话题同学们,本单元我们阅读了一组现代诗歌,大家在学习的过程中,也收集、创作了诗歌。今天,我们进行一次语文综合性学习活动一轻叩...
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  篇12：统编版语文四下第一单元第5课时 精读引领课《天窗》《“风扇”记趣》教案统编版语文四下第一单元第5课时 精读引领课《天窗》《“风扇”记趣》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课时 精读引领课——《天窗》《“风扇”记趣》一、学习目标1.能抓住文中两次出现的关键句子,体会课文表达的思想感情。2.能结合有关句子,感受小小天窗给孩子带来的无限快乐。二、评价任务1.采用配乐读，小组合作读等多种形式，有感情的朗读课文。2.找出天窗给孩子带来无限快乐的语句，仔细品味并朗读。三、学习过程(一)复习导入我们初步阅读了课文《天窗》,说说关于“天窗”,你了解到了什么。(位置、样子作用等)(二)理解“慰藉”,体会快乐1.小小的天窗不仅给屋里的人送来了光明,还是孩子们雨天和月夜“唯一的慰藉，为什么这样说呢 孩子们之前希望的是什么...
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  篇13：统编版语文四下第六单元第1课时 精读引领课《囊萤夜读》《匡衡勤学》教案统编版语文四下第六单元第1课时 精读引领课《囊萤夜读》《匡衡勤学》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课时 精读引领课——《囊萤夜读》《匡衡勤学》一、学习目标1.会认“恭、勤、焉”3个生字,会写“囊、萤、恭、焉”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。3.能借助注释、插图、用字组词等理解全文意思。4.从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。二、学习过程(一)谈话导入,读懂课题“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首《劝学》告诉我们,要珍惜时间,勤奋读书。晋代有一个名臣,他叫车胤,小时候家里虽贫穷但他仍然勤奋读书。他是如何读书的呢 1.板书课题。提示:“囊”书写时要事先考虑好横画的长短和留白距...
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  篇14：统编版语文四下第七单元第11课时 习作讲评课 ——“我的‘自画像’”教案统编版语文四下第七单元第11课时 习作讲评课 ——“我的‘自画像’”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第11课时 习作讲评课——“我的‘自画像’”一、学习目标1．提高自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。2．在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改习作的方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发学生的习作兴趣，提高习作能力。二、评价任务1.进一步从外貌、主要性格、最大的爱好和特长方面写出自己的特点。2.能用具体事例表现自己的特点。三、学习过程（一）精彩点评1．同学们，老师已经认真阅读了你们的作品，感到十分欣慰，这可是你们的第一篇佳作，你们的文章给老师留下了极其深刻的印象，现在我点到几位同学的作文，请这几位小作者站起来，用自己喜欢的...
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  篇15：统编版语文四下第八单元第3课时 整本书阅读课——《宝葫芦的秘密》教案统编版语文四下第八单元第3课时 整本书阅读课——《宝葫芦的秘密》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 整本书阅读课----《宝葫芦的秘密》一、学习目标1.激发阅读童话故事的兴趣,养成良好的阅读习惯。2.进一步感受童话的奇妙,体会人物形象。二、评价任务1、养成不动笔墨不读书的好习惯2、能对最感兴趣的一个人物形象进行分析。三、学习过程(一)联系教材,激趣导入同学们,我们学习了《宝葫芦的秘密(节选)》,知道王葆希望拥有一个宝葫芦。有一天,他真的如愿以偿了,宝葫芦帮他游泳、钓鱼、做模型、看电影……然而,很多的麻烦和痛苦也伴随而来……这是为什么呢 这节课就让我们走进这本书,一起去探究宝葫芦的秘密吧。(板书书名)(二)阅读片段,激发兴趣1.提...
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 篇16：统编版语文四下第一单元第3课时 单元预习课《乡下人家》《天窗》教案统编版语文四下第一单元第3课时 单元预习课《乡下人家》《天窗》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时 单元预习课——《乡下人家》《天窗》一、学习目标1.掌握生字新词,能理解“慰藉”等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.学习把握课文的主要内容。二、评价任务1. 用造句的形式，掌握理解词语。2. 开火车分段朗读课文。3. 抓住重点语段，概括课文主要内容。三、学习过程(一)复习导入淳朴的乡村,是范成大笔下的“梅子金黄杏子肥,…”;是杨万里笔下的“篱落疏疏一径深,是辛弃疾笔下的“茅檐低小在现代作家眼里,乡村又是怎样的呢 这节课,我们一起预习《乡下人家》《天窗》两篇课文。齐读课题。(二)学习生字词自读课文,做到正确、流利,难读难写的字...
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