篇1：第三单元：认识古典诗词——诗词单元起始课教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册第三单元：认识古典诗词——诗词单元起始课教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：认识古典诗词：诗词单元起始课【学习目标】1.了解单元学习内容，明确本单元的学习目标。2.了解中国古代诗词发展简史，了解中国古代诗词的体式及其结构特点。3.结合学习古诗词的经历，回顾古诗词阅读的方法。【学习过程】活动一：了解中国古代诗歌发展概况1.课前预学：阅读诗词补充资料《中国古代诗歌发展简史》（杜晓勤），梳理中国古代诗歌的发展史并画出思维导图。提示：提关注诗歌形式、朝代、代表人和代表作以及主要特点等内容。（补充材料：杜晓勤《中国古代诗歌发展简史》）2.课堂展示梳理的《中国古代诗歌发展简史》思维导图成果，交流古代诗歌发展概况。展评流程：小组成员互评思维导图成果——小组筛选一个...
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 篇2：2021-2022学年统编版高中语文必修上册第二单元起始课 教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修上册第二单元起始课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元起始课教学设计课程基本信息课例编号学科语文年级高一学期秋季学期课题第二单元起始课教科书教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标单元教学目标：人文素养：（1）学生通过整个单元的阅读鉴赏活动，增强对劳动者，尤其是其中的模范人物的敬佩之情，并且能够将阅读所得结构化，自我建构有关劳动的概念，多角度、多层次地树立劳动光荣的观念。（2）通过本单元的学习，学生逐步具有关注社会、关心时事的意识，以及发现真善美的社会责任感和能力。语文素养（1）通过阅读理解3篇通讯、1篇新闻评论，掌握阅读这两种新闻体裁的方法，能够筛选新闻背景、新闻事实、作者观点、舆论导向等信...
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  篇3：高中语文统编版（部编版）必修 上册红楼梦起始课设计高中语文统编版（部编版）必修 上册红楼梦起始课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：是文学的存在，亦是文化的存在——《红楼梦》整本书教学起始课设计教材分析：整本书阅读是语文课程改革的新旗帜。根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，“整本书阅读与探讨”位列18个学习任务群之首，《红楼梦》整本书首次进入高中语文教材。就其本身而言，《红楼梦》为章回体长篇小说，是中国古代小说艺术的高峰。其内容丰富，被称作“艺术化的中国社会百科全书”。学情分析：作为整本书阅读的起始课，据课前调查（见附录），学生阅读障碍主要体现在语言和人名两方面。教学目标：以学生困惑为教学起点，本节课的目标在两方面：一方面通过起始课的激趣，学生可初步感受红楼语言之精妙；另一方面通过传统...
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  篇4：人教版部编（2019）高中语文必修上册 第二单元起始课-学习任务单人教版部编（2019）高中语文必修上册 第二单元起始课-学习任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元起始课学习任务单课程基本信息课例编号 学科 语文 年级 高一 学期 秋季学期课题 第二单元起始课教科书 书名： 普通高中教科书语文必修上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7 月学生信息姓名 学校 班级 学号学习目标人文素养： （1）同学们通过整个单元的阅读鉴赏活动，增强对劳动者，尤其是其中的模范人物的敬佩之情，并且能够将阅读所得结构化，自我建构有关劳动的概念，多角度、多层次地树立劳动光荣的观念，落实本单元培养人文素养的任务。 （2）通过本单元的...
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  篇5：统编版语文二上第六单元导读课大单元教学设计统编版语文二上第六单元导读课大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：识伟人事迹，树鸿鹄之志——统编教材二上第六单元大单元导读课教学设计教学目标：1.向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，了解二十大的相关内容。2.对整个单元有所了解，感悟先辈们的革命精神和高贵品质。3.积累日积月累中的励志名句，初步感受名句蕴含的道理。教学重点：积累日积月累中的励志名句，初步感受名句蕴含的道理。教学难点：通过资料的补充和日积月累的学习，理解革命先辈的伟大品质。教学过程：板块一：喜迎二十大，了解祖国发展课前，学生利用假期向长辈了解或在家长帮助下搜集相关资料，了解二十大的相关内容。交流资料：大会于2022年10月16日在北京召开，主要内容具体包括认真总结过...
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 篇6：四库经史探疑案，千年古井泛新漪——“家乡文化生活”起始课（课件+教学设计）四库经史探疑案，千年古井泛新漪——“家乡文化生活”起始课（课件+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：万卷诗书存疑案，千年古井泛新漪——余姚考古发掘课程资源挖掘与开发暨第四单元教学设计问卷调查：家乡文化知多少？设计有关余姚考古发掘的问卷调查，分别统计社会人士与高中学生对于家乡考古发掘的认知情况。（问卷以选择题为主，不超过十道试题，简答题至多两道。）指导学生根据“问卷星”和纸质问卷的统计结果撰写相关调查报告。观看纪录片，阅读有关余姚考古发掘的新闻报道与评论，了解余姚域内四大考古发掘。河姆渡遗址考古发掘。田螺山遗址考古发掘。魏星路宋代瓷器考古发掘。井头山遗址考古发掘。注：每一项考古发掘都有相关的通讯报道，并且要找到有关该项考古发掘的意义评论文章，资料字数在一万五千字以内。拟写...
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 篇7：统编版语文三年级下册第六单元单元预习课（教学设计）统编版语文三年级下册第六单元单元预习课（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级下册第六单元单元预习课教学设计《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》一、教学目标1. 通读课文，认识本单元30个生字，读准一个多音字，正确书写37个生字，会写41个词语。2．交流识字、认字、记词的方法。3．认识四位名人作家，完成预习单的练习题。4．借助课题，初步了解文章的主要内容。二、学习重点：1. 通读课文，认识本单元30个生字，读准一个多音字，正确书写37个生字，会写41个词语。2.运用多种方法读准字音、读准词语。借助课题，初步了解文章的主要内容。三、教学难点1.运用多种方法理解难懂的生字词。2.掌握各种方法读准字音、读准词语。借助课题，初...
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  篇8：《汉字起舞》语文拓展课教学设计《汉字起舞》语文拓展课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《汉字起舞》语文拓展课教学设计课程类型 【拓展课】 主 讲 教师授课内容 汉字起舞 助 教 1名授课对象 初一、初二 课 时 1节授课时间 45分钟 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 电脑、多媒体设备教学PPT视频等资料课程特色 课程结合图片、视频等资料，主要以互动为主，绘声绘色地向学生传达汉字的知识，易于引起学生的学习兴趣，可让学生在轻松的课堂氛围里了解汉字的起源与构成，以及其中折射出的文化信息。教学目标 知识与能力了解汉字的起源（关于汉字起源的传说）了解汉字的造字方法以及其中折射出的历史文化信息过程与方法 通过图片与视频等资料形象地展示汉字...
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  篇9：语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：语文六下第二单元大单元教学设计案例+作业设计案例01大单元 大主题统编六年级下册第二单元以“外国文学名著”为主题，本单元的阅读教学训练要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”；“就印象深刻的人物和情节交流感受”。本单元创意表达就是在阅读教学中学习如何针对人物和情节表达自己的感受和体会，立体、多元地评价人物，能写作品梗概。本单元要达成的教的效果（口语交际和习作的表达与交流要求）：“口语交际”安排的是“同读一本书”，目的是通过开展班级读书会，围绕大家感兴趣的话题，交流读书心得，分享读书收获，激发学生的读书兴趣，提高学生引用原文说明观点的能力，培养学生勇于表达自己观点的意识。“习作”内容...
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    篇10：部编高中语文必修上1单元3课《哦，香雪》教学设计部编高中语文必修上1单元3课《哦，香雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《哦，香雪》教学设计学习任务群5 文学阅读与写作本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。课内阅读篇目中中国古代优秀作品应占1/2。1.学习目标与内容（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴...
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  篇11：第一单元起始课 课件(共34张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册第一单元起始课 课件(共34张PPT)2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第一单元起始课年 级：高一学 科：语文（统编版）第一单元起始课环节一：纲举目张 请同学们浏览本单元的课文，看一看本单元的课文构成有什么特点？提示：可以尝试从文体的角度进行分析。环节一：纲举目张 请同学们浏览本单元的课文，看一看本单元的课文构成有什么特点？ 这样的课文组成方式，启示我们在学习中，要运用什么样的学习方法和策略呢？环节二：开宗明义 请同学们阅读第一单元的导语，圈点勾画并提取关键词，验证我们关于本单元学习方法的思考，看看还能获得哪些启示。环节二：开宗明义青春我们环节二：开宗明义时代 任务1：请同学们翻阅本单元课...
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  篇12：小学语文综合实践课《学对联》教学设计小学语文综合实践课《学对联》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文综合实践课《学对联》教学设计设计意图:对联是我国特有的一种文化形式，历史悠久，学习对联可以帮助学生了解对联这种传统文化，感受传统文化的魅力。希望通过这次综合实践活动，让对联像一条潺潺的小河流进的心学生的心田，并让我们的学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，初步形成具有中国特色的社会主义价值观、人生观和世界观。教学目标：1.掌握对联的相关知识，欣赏优美的对联，尝试着对简单的对联。2.通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力，并激发学生对我国传统文化——对联的兴趣，继承和发扬传统文化。教学重点1．掌握对联的相关知识2．能够根根据实际情况恰当的运用对联教学难点：学习...
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 篇13：【教学设计】第四单元“家乡风物志”写作指导课教学设计【教学设计】第四单元“家乡风物志”写作指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例“家乡风物志”写作指导课教学设计“当代文化参与”学习任务群意在引导学生通过调查、访谈等方式了解当代文化并参与到当代文化建设中。对所在村镇、社区的人物、风物进行访谈、调查，并且撰写访谈录、风物志、调查报告，是进行当代文化参与的重要方式，也是培养学生对村镇、社区乃至家乡、国家良好情感的重要途径。我们生活的家乡有各种风光景物、风俗物产，这些风物往往承载家乡的历史、文化，寄托了人们对家乡的情思。为这些风物写一个风物志，是学生了解家乡文化、积极参与家乡文化建设的重要方式；引导学生充分挖掘这些风物的文化内涵，可以使学生更深入地理解当代文化，也有利于学生在真实情境中提升语文素养。本课...
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  篇14：【新课标】统编版五下大单元教学 第六单元先导课教学设计【新课标】统编版五下大单元教学 第六单元先导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单元先导课教学设计【教学目标】：1. 激发学生学习兴趣和探究欲。2. 梳理本单元的学习方法。3. 初步感知课文内容，了解人物思维过程，学会生字新词。4. 正确、流利地朗读课文。【教学要点】：1. 识记本单元生字新词，理解词语，认真书写要求会写的字。2. 初步了解人物的思维过程，感知课文内容。【教学过程】：一、激发兴趣，明确主题1. 名言导入激趣：记得有一位哲人曾经说过：“智慧是世界上最璀璨的宝石，如果你拥有了它，就等于拥有了成功和胜利。”2. 回忆旧知激趣：在我们学过的课文中，有哪些描写主人公靠智慧和谋略取得胜利的故事？3.用一句话来概括...
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  篇15：五年级语文下册大单元教学第六单元教学设计（表格式）五年级语文下册大单元教学第六单元教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元整体设计年级/册次 五年级下册 单元 第六单元单元教学设计内容简介 本单元选编了古今中外非常有特点的三篇文章，这些故事来源于不同的生活场景，展现了思辨与智慧。三个故事或从反面或从正面体现着人类思维所闪耀的光辉：《自相矛盾》描写了一位卖矛与盾者由于说话前后不对应，最后自相矛盾的尴尬故事。《田忌赛马》描写了孙膑通过巧妙安排帮助田忌在赛马比赛里转败为胜的故事。《跳水》描写了船长父亲在生死攸关的时候逼迫儿子跳水使之转危为安的故事。编排本单元，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。人文主题 思维的火花语文要素 1.了解人物的思维过程，加深对课文...
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   篇16：五年级语文下册大单元教学第四单元教学设计（表格式）五年级语文下册大单元教学第四单元教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元整体设计年级/册次 五年级下册 单元 第四单元单元教学设计内容 简介 本单元的三首古诗和三篇课文都以“责任”为主题，意在让学生感受先辈们的崇高精神。三首古诗中，有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈愿望，还有忽闻评叛捷报的狂喜之情；《青山处处埋忠骨》体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀；《军神》表现出刘伯承意志如钢的英雄气概；《清贫》则展现出方志敏舍己为公的崇高美德。 学生在本单元不是第一次接触动作、语言、神态的描写，但是本单元要求学生的体会更加多元，包含体会人物的感情、人物的心理活动及其变化，需要学生对人物内心体会更加丰富、细腻、深入。因此教材也极具针对性地在每一篇课文的课后设计...
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  篇17：统编版语文二下第三单元 口语交际课：长大以后做什么 教学设计统编版语文二下第三单元 口语交际课：长大以后做什么 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口语交际课：长大以后做什么学 校：适用年级：二年级下册设 计 者：课 时：共1课时一、目标确定的依据1.课标分析1.能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。2.教材分析本单元的“口语交际”以“长大以后做什么”为主题，引导学生“清楚地表达想法，简单说明理由”，针对学生在学校和社会生活中可能遇到的人际交往问题，对接学生的生活需要。3. 学情分析俗话说：“三百六十行，行行出状元。”在社会中，每个人都有不同的职业，在“语文园地二”的“识字加油站”中，我们也曾了解过不同的职业。让孩子们...
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  Tags：语文,单元,起始,教学设计,精选
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