篇1：一年级数学上册 左右 教案 北师大版一年级数学上册 左右 教案 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：左 右
教学目标：
1、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
教学重点：
使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置。
教学难点：
二者相比的相对性。
教学准备：
学习准备：铅笔、橡皮、铅笔盒和数学课本。
教学准备：课件。
教学过程：
一、谈话揭题
1、揭题。
(1)你们是用你们的哪只手写的呀？(板：右)
表扬:你的右手真了不起。
(2)...
图片详情：
   篇2：北师大版数学一年级上册左右教案北师大版数学一年级上册左右教案资料可供全国地区适用。
大致详情：左右教案一、教学内容：学习“左右”二、教学目标1、情感目标：创设情境激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。2、能力目标：通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。3、知识目标：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。三、教学重点能确定物体左、右的位置与顺序，会用左、右描述物体的相对位置。四、教学难点理解左右的相对性，初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯。五．教学过程1、创设情境，感知左右师：今天有很多老师来我们班听课，让我们一起来鼓掌欢迎他们！师：小朋友们刚才用什么拍掌呢？师...
图片详情：
 篇3：《技巧：左右滚动》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）《技巧：左右滚动》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《技巧：左右滚动》教学设计本节课以发展学生核心素养为宗旨，培养学生的运动能力，健康行为和体育品德；以课程标准，基本理念为依据，充分考虑教学内容及教学手段的游戏化创设，让学生在游戏活动中认知和学习动作。根据内容特点，关注体育课堂教学的动态生成，激发学生完成动作的兴趣，强化完成后获得的成就感；注重同伴间的合作学习与交流，让学生体验学习过程，增强克服困难的意志品质，为今后学习更多更难的运动技能打下良好基础。教材分析本教材选自于一年级上学期的内容《左右滚动》。本课着重强调肩、髋发力，难点是身体绷直。教学内容有趣，贴近学生生活。本课采用多种趣味教学手段，学生通过观察、模仿等方式感知动作、体验动作。...
图片详情：
  篇4：《技巧：左右滚动》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）《技巧：左右滚动》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《技巧：左右滚动》教学设计年级：一年级人数：40授课教师：教材内容技巧：左右滚动教学目标1.认知目标：能简单叙述动作要领。2.技能目标：掌握左右滚动的方法，发展身体的灵活性和协调性。3.情感目标：培养学生参与活动是兴趣和自我保护意识，以及勇敢面对困难的精神。教学重点肩、髋关节同时用力带动身体滚动教学难点身体保持正直，上下肢用力协调教学环节教学内容教师活动学生活动组织形式与要求运动负荷次数时间强度准备部分课堂常规队列队形2列横队成4列横队的练习韵律操《三字经》1.检查人数、服装、以及身上是否带有较硬、尖的物品2.导入本课...
图片详情：
 篇5：《技巧：前后、左右滚动》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）《技巧：前后、左右滚动》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《技巧：前后、左右滚动》教学设计执教：设计理念：本节课的教学对象是小学一年级的学生，从学生的整体水平来看，身体素质、技能，技术都相对较弱，所以这节课以提高学生的身体素质为主，着重抓学生灵敏、柔韧素质的练习，并辅助一些其他的身体练习。通过游戏，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。教学目标及重难点：1、通过本课教学内容，培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、竞争和团结友爱等优秀品质。（教学重点）2、使学生学会前后、左右滚动的基本方法，初步学会滚动团身，提高和发展学生灵敏、协调和柔韧等身体素质。（教学难点）3、使每个学生都能体验到成功的乐趣，以满足自我发...
图片详情：
 篇6：北师大版数学一年级上册 5.3 左右_教案北师大版数学一年级上册 5.3 左右_教案资料可供全国地区适用。
大致详情：左右教学目标1．使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性．能正确、迅速地辨别左和右．2．不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力．3．在活动中提高学生的办事效率．培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯．教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右．教学难点体会左和右的相对性．教学设计一、初步认识左和右．（一）活动一：认识汉字．1．教师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对？出示汉字：左右2．教师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的．3．教师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？那只手呢？你用右手做什么？（二）...
图片详情：
 篇7：《技巧——左右直体侧滚动》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）《技巧——左右直体侧滚动》（教案） 体育与健康一年级上册 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：技 巧——左右直体侧滚动授课教师：《技巧——左右直体侧滚动》（教学设计）一、教材分析本课教学内容是技巧直体左右侧滚翻。左右直体侧滚动是体操运动的基本技术，是小学体操教学重要组成部分，是更好地学习体操各项技术的基础。左右直体侧滚动的连贯性直接影响到体操整体动作完成的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握此项技术。因此，本课着重让学生在认识体操垫子的同时初步体验学习直体左右侧滚翻技术，为以后的体操教学内容和学生终身体育奠定良好基础。二、学情分析本课教学对象是一年级学生，一年级学生入校已有一个学期。通过日常授课和了解学生课外学习得知，我校学生具有简单的体操基础，但他们对于体操垫上各项...
图片详情：
   篇8：北师大版数学一年级上册 5.3 左右 教案北师大版数学一年级上册 5.3 左右 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：左右教学内容：P66-P67“左右”的认识。教学目标：1.认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。2.能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。3.通过生动有趣的数学活动，使学生体会到学习数学的乐趣。教学重点：认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。教学难点：能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。学情分析：对一年级的学生来说，认识左右比认识上下与前后要困难一些，有关的研究表明，学生常常在判断物体的位置时将左右颠倒。对此，为了让学生比较深刻地认识物体的左右位置，本知识点的切入口是放在学生十分熟悉的生活习惯上。如“要发言的请举右手”“你会用右手做什么事？...
图片详情：
  篇9：冀教版数学一年级下册1.1 左右 教案冀教版数学一年级下册1.1 左右 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学下(JJ)
位置
第1课时 左右
【教学内容】
教材第1～2页。
【教学目标】
1．创设情境，让学生体验左右的位置关系，理解其相对性。
2．通过活动培养学生用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣，发展空间观念。
3．运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中正确理解左右的含义。
【教学重难点】
运用所学知识解决生活中的数学问题，能够在具体情境中，正确理解左右的含义。
一、情境导入
1．用聊天的方式，在谈话中有意识地引出有关“左”“右”的话题，了解学生对于“左”“右”知识的掌握情况。
谈话：同学们，通常...
图片详情：
  篇10：北师大版数学一年级上册 5.3 左右 教案北师大版数学一年级上册 5.3 左右 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：左右教学目标1．通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，使学生在学习活动中获得积极的情感体验．2．通过教学活动培养学生的观察能力和简单的推理能力．3．使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达．领会左右的意义．教学重点使学生在活动中能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达．教学难点在活动中体会左右的相对性．教学过程一、活动一：通过学生已有的经验认识左右（一）教师谈话：同学们，你们知道左右吗？哪是左，哪是右？1．学生：左右手；左右眼；我写字的手是右手．……2．引入课题：你们说的真好,说明你们对左右已经有了一定的认识，今天我们就来进一步认识左右．...
图片详情：
 篇11：一年级数学下册教案 1.1 位置--左右的认识 冀教版一年级数学下册教案 1.1 位置--左右的认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：集体备课教案课题左、右的认识课型新授主备人成员一年级数学组全体教师教学目标1.会用左右描述物体的相对位置2.经历认识左右位置关系的过程。通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。3.在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点会用左右描述物体的相对位置。经历认识左右位置关系的过程。教学难点在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学方法游戏、操作、观察、讨论教学准备语数教科书、铅笔盒、多媒体课件课时安排共1课时第课时授课时间项目预设教学过...
图片详情：
   篇12：第3课时 左右表格式教案 数学一年级上册北师大版第3课时 左右表格式教案 数学一年级上册北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：北师一上第五单元《位置与顺序》第3课时左右课题课型新授课教材分析这节课的教学内容以课堂教学的日常情境引导学生认识左右。学情分析学生认识左右比认识前后上下困难要大些，左右的含义及其相对性要有更强的空间观念，要达到烂熟、确凿地辨别“左右”的位置就需要考虑学生的年龄特征，通过大量的活动来完成。教学策略学生通过说、找、摆、做、练等活动逐渐加深对“左右”位置关系的认识。教学内容北师大版一年级上册教科书第63页教学目标知识目标：在具体的活动中，让学生体验到左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。能力目标：能确定物体左右的位置顺序，会用左右描述物体的相对位置。情感...
图片详情：
  篇13：一年级下册数学教案-2 《位置——左右》 西师大版一年级下册数学教案-2 《位置——左右》 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版小学一年级下册数学第二单元
《位置——左右》教学设计
教学目标：
1.在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。
2.能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。
3.认识“左右”的位置关系，体会其相对性。
教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。
教学难点：“左右”的相对性。
教学过程：
导入：孩子们，关于物体的位置，我们已经学习了上下、前后，今天我们一起来学习左右。请伸出小手，和老师一起写课题左右，“左”字下边是个“工”字，“右” 字下边是个“口”字。
一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右
1.猜谜游戏：在学习左右之前，我...
图片详情：
 Tags：一年级,左右,开课,教案,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
