篇1：【核心素养目标】5.15《谁在动》教案【核心素养目标】5.15《谁在动》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版三年级下5.15《谁在动》教学设计课题 谁在动 单元 5 学科 科学 年级 3教材分析 我们每天都在运动,身边的各种物体也都在运动,但学生一般只知道物体是否在运动,对物体的相对运动和相对静止却了解甚少。本课结合学生已有的生活经验,引导学生观察身边物体的运动,了解判断物体是静止还是运动的方法,学会根据不同的参照物判断物体的运动状知道物体的运动具有相对性。本课的科学实践活动是“怎样判断物体是否在运动”,分为三个教学环节第一个环节是判断小车在运动过程中相对位置的变化,初步感受并判断物体的运动。物体相对与另一个物体位置发生了变化是我们判断物体是否在运动的一...
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  篇2：【核心素养目标】5.17《赛小车》教案【核心素养目标】5.17《赛小车》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版三年级下5.17《赛小车》教学设计课题 赛小车 单元 5 学科 科学 年级 3教材分析 玩小车是学生比较感兴趣的活动,如何让小车运动起来、如何比较小车运动的快慢也是学生感兴趣的问题。本课的重点是让学生认识小车运动的变化和施加的力有关,知道利用速度表示物体运动的快慢本课安排了两个科学实践活动:让小车动起来,比较小车运动的快慢。第一个科学实践活动分为三个教学环节。第一个环节是想办法让小车动起来。在这个活动中要鼓励学生发散思维,用各种办法让小车动起来,比如用斜面滑、用磁铁吸引、用手推等，其目的是将小车从静止到运动的状态变化与施加的力建立起联系。第二个环节...
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  篇3：【核心素养目标】2.6《校园“寻宝”》教案【核心素养目标】2.6《校园“寻宝”》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版一年级下2.6《校园“寻宝”》教学设计课题 校园“寻宝” 单元 2 学科 科学 年级 1教材分析 本课是《位置与方向》单元的第三课。在这一课中，将引导学生通过科学实践活动一校园“寻宝”，进一步学习综合使用前、后、左、右、东、南、西、北等方位词描述周围物体所处的位置和方向，并通过拓展与应用活动，将所学的描述位置和辨认方向等知识应用于生活实践。通过本课的学习，初步培养学生实地判断位置和辨认方向的意识和能力，发展空间观念。学习目标 科学观念（1）能根据指路提示，找到某个指定物体的位置。（2）了解生活中确定位置和辨认方向的一些其他方法。科学思维初步培养学...
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  篇4：【核心素养目标】第16课 最苦与最乐 教案【核心素养目标】第16课 最苦与最乐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课 最苦与最乐 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解作者，积累词语。2.学习略读的阅读方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地进行阅读，把握作者观点。3.对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。核心素养：文化自信：理解作者那种“高洁傲岸”的节操和“安贫乐道”的情趣。语言运用：感受本文说理的清晰透彻、语言庄重又灵活的特点。思维能力：理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络，理解文章的论证逻辑。审美创造：结合生活经验，辩证理解人生苦乐，初步形成尽责的人生观。【课时安排】共1课时【教学过程】【情境导入】《少年中国说》...
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    篇5：【核心素养目标】2.6《地震》教案【核心素养目标】2.6《地震》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版六年级下2.6《地震》教学设计课题 地震 单元 2 学科 科学 年级 6《地震》是人教鄂教版六年级下第二单元《地表的形态变化》第三课。前一节课通过学习知道地球的内部结构。从本节课开始，共安排两节课的内容探究地球内部运动对地表形态的改变。地震是一种常见的自然现象。教材从一下几个方面设计活动：（1）搜集并整理关于地震的资料，说一说大地震发生时地表形态会有哪些变化；根据这些变化，推测地震是什么原因造成的。（2）大地震的“力量”是很强的，这个力量可能来自哪里？结合地球的内部结构，和同学们交流自己的猜想，并做模拟实验进行研究。（3）如果把上述模拟实验中的纸板...
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  篇6：小学语文三年级上册 习作：这儿真美 教案小学语文三年级上册 习作：这儿真美 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：这儿真美（教案）统编版语文三年级上册【教学目标】1、能自己用修改符号改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。2、能欣赏同学的习作，提出自己的修改意见。【教学重难点】1、用修改符号修改自己的习作。2、欣赏同学的习作，提出自己的修改意见。【教学准备】学生上节课完成的习作。【教学过程】学习活动一：例文评析，巩固习作方法学习任务1：读一读 自由朗读美文我们的教室真美三年级十七班 赵逸浩我们的教室位于教学楼五楼，是个宽敞明亮、整洁美丽的地方。一走进教室，最引人注目的是一排排摆放有序的桌椅。每张课桌上面“穿’着蓝色的衣服，看起来像一个个“四脚小精灵”，这样子更讨它的小...
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 篇7：【核心素养目标】第12课 台阶 教案【核心素养目标】第12课 台阶 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第12课 台阶 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.了解“小说”这种文体，积累“烦躁”“大庭广众”“微不足道”等常考词语。2.结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。3.体会“台阶”的含义，把握小说的主题。4.结合课文旁批，自读课文，并抓住细节适当做些批注。核心素养：通过学习《台阶》，感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。培养学生主动积累词语和精彩语段，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，提高语言运用能力。引导学生探究交...
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   篇8：【核心素养目标】4.3《制作小弓箭》教案【核心素养目标】4.3《制作小弓箭》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台大象版科学二年级下册4.3《制作小弓箭》教学设计课题 《制作小弓箭》 单元 第四单元 学科 科学 年级 二教材分析 本课是二年级下学期第四单元第三课，本课教材设计了“观察弓箭--设计制作--游戏--反思”几个环节，帮助学生将前两课学习的知识目标转化成一次实践活动。通过观察认识弓箭，培养学生的观察能力；利用制作加强学生的动手设计能力；创造竞赛条件，激发学生学习的积极性和主动性；指导学生进行反思，帮助学生更好地达成本单元的知识目标。射箭比赛结束后，让学生以小组为单位说一说“自己和组员的弓箭都有什么地方做得好，我的弓箭还可以怎样做得更好”，从而培养学生反思与评价的...
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  篇9：小学语文面试教案万能模板小学语文面试教案万能模板资料可供全国地区适用。
大致详情：小学语文面试教案万能模板题目讲课题目2.教学目标(1)知识与能力：本节课主要的授课目标，需要学生达到的基本能力。如读准、认识、正确书写生字，理解词语。(2)过程与方法：通过何种方式来完成何种教学目标。如通过探究学习，提高学生对修辞的掌握和运用能力。(3)情感态度与价值观：通过课程学习，在情感价值上要求学生产生什么样的变化和提升。如学习生活的积极态度。3.教学重难点重点：本堂课使学生掌握的基本内容，类似于知识与能力。如读准、认识、正确书写生字，理解词语。难点：教学中，学生应该掌握的，但是难度稍大的知识。如运用排比造句。4.教学方法直接写出讲课方法，无需阐述。如讲述法。5....
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  篇10：【核心素养目标】4.11《杠杆》教案【核心素养目标】4.11《杠杆》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版五年级下4.11《杠杆》教学设计课题 杠杆 单元 4 学科 科学 年级 5教材分析 本课首先通过使用哪种工具能帮我们轻松地撬开涂料桶盖引出杠杆概念，展开对杠杆特点、作用及应用的探究。本课的科学实践活动是探究“探究杠杆的秘密”,分为四个教学环节：第一个环节是让学生说出并演示撬开桶盖的方法，感知撬棒的作用，进而提出杠杆的科学概念。第二个环节利用杠杆尺进行研究杠杆特点，寻找杠杆平衡规律。第三个环节是利用身边的材料探究怎样使用杠杆省力。第四个环节是讨论人们常用撬棒撬开涂料桶的盖子的原因，以及怎样撬更省力。这个环节其实是探究杠杆在生活中的应用，帮助学生建立理...
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  篇11：【核心素养目标】4 梅花魂教案【核心素养目标】4 梅花魂教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 梅花魂教学目标1.自主学习字词，会认会写“葬、腮”等12个生字，理解字义，识记字形。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、腮边、白杭绸、甚至、华侨、衰老、手绢”等词语。2.默读课文，理解课文内容，了解课文写了外祖父的哪几件事，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情。3.通过情境感悟、小组合作学习等方法学习课文，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种品格。【核心素养】文化自信：感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花那种不畏欺雪压的品格。语言应用：在多种形式的美读和带文中，感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解，体会人物的思乡意、爱国情。...
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   篇12：【核心素养目标】2.4《播种发芽》教案【核心素养目标】2.4《播种发芽》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版三年级下2.4《播种发芽》教学设计课题 播种发芽 单元 2 学科 科学 年级 3教材分析 本课是本单元的第一课。通过观察种子和播种种子,让学生了解凤仙花的播种方法及发芽的过程,知道凤仙花的一生是从种子发芽开始的。围绕科学实践活动是“播种凤仙花”,分为三个教学环节。第一个环节观察种子外部特征的观察。用观察和测量的方法,了解凤仙花种子的形状、大小、颜色等方面的特征。第二个环节是挑选一些质量好的种子进行播种。首先,要挑选种子,挑选出粒大、饱满、没有损伤的种子进行播种。然后讨论如何播种才能让种子发芽。在这个环节进一步探究种子的播种深度、是否浇水等对种子发芽...
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  篇13：【核心素养目标】11《项链》教案【核心素养目标】11《项链》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台11、 《项链》 教案核心素养目标： 文化自信：激发学习汉字的兴趣。语言运用：认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。思维能力：正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。了解课文内容，知道大海的项链是什么。能合理搭配“的”字词语。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：1、认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁；会写“白、的”等4个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.仔细观察，说一说你看到了什么？2.今...
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  篇14：【核心素养目标】4.5《可持续发展》教案【核心素养目标】4.5《可持续发展》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台大象版科学六年级下4.5《可持续发展》教学设计课题 可持续发展 单元 4 学科 科学 年级 6教材分析 本课是本单元的最后一课,将在已探讨要发展还是要环境问题的基础上,引导学生树立既要保持人类社会的发展又要保护生态环境的可持续发展观。这节课将指导学生以研究报告的形式来呈现本单元的学习成果,并就当地的可持续发展提出自己的意见和建议。学习目标 (1)科学观念：知道并能举例说出人类保护环境的举措。 (2)科学思维：能够反思和梳理探究过程，对探究活动进行总结性评价。 (3)探究实践：能撰写和完善探究报告。 (4)态度责任：能够针对现实环境问题提出适当建议。...
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  篇15：（核心素养目标）7.1 家的意义表格式教案（核心素养目标）7.1 家的意义表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案一：教学目标 课题 第七课 亲情之爱之家的意味 课 型 新授课课节 第 课（章）第 节第 教时 教学方法教学目标要求 1.知识目标：通过自主学习，了解家庭的组成及功能；通过探讨，知道家的含义以及孝亲敬长是传统美德和法定义务。 2.能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。 3.情感态度与价值观目标：增强自己对家人、家庭的热爱之情，弘扬好家风、继承与弘扬孝亲敬长的情感。重点难点 重点：家的作用； 难点：孝在当中教具 PPT二：教法过程 导入：以漫画《三毛流浪记》导入【师】三毛最渴望得到的是什么？【生】家【师】那“家”到底是什么？【生】...
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  篇16：【核心素养目标】3.8《不倒翁》教案【核心素养目标】3.8《不倒翁》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课《不倒翁》教学设计课题 不倒翁 单元 三单元 学科 科学 年级 二年级学习目标 1.科学观念：明白不倒翁是因为重心低及半球形底部才能不倒的。2..科学思维：了解不倒翁的外形特征和内部结构。3.探索实践：能利用“不倒翁”的原理及常见材料制作不倒翁。 4.态度责任：通过动手制作不倒翁，激发学生不断学习、探索的精神。重点 1.了解不倒翁的外形特征和内部结构。2. 掌握“不倒翁”的原理。难点 1.了解不倒翁的外形特征和内部结构。2. 掌握“不倒翁”的原理。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 猜谜语：一个老头，不跑不走;请他睡...
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  篇17：（核心素养目标）7.1 单音与和声 教案（核心素养目标）7.1 单音与和声 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7.1 单音与和声一、核心素养目标:1、道德修养：知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。2、健全人格:提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系3、责任意识：积极遵宁和维护集体规则，树立集体观念，识大体、顾大局。二、教学重难点教学重点：知道如何正确处理个人利益和集体利益的冲突教学难点:树立集体观念，并在生活中践行集体主义思想。三、教学过程（一）导入新课多媒体展示图片“中国桃花庄人塔队在西班牙世界人塔大赛上挑战三人九层人塔成功”提问:人塔运动有什么技巧 提示：人塔运动能够获得成功离不开基层叠塔队员...
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  篇18：（核心素养目标）3.2 斜面 教案（核心素养目标）3.2 斜面 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.2《斜面》教案设计课题 斜面 单元 第三单元 学科 科学 年级 六年级核心 素养 目标 科学观念：通过实践活动，知道利用斜面从上往下搬运物体和从下往上搬运物体都能省力，认识到斜面在生活中的应用相当广泛。 科学思维：能在教师指导下，利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务，并且能以实验数据为证据，说明斜面能省力。 探究实践：通过搭建斜面模拟向下和向上搬运物体，对利用斜面搬运物体和直接提升物体所用力的大小进行测量，并对结果进行评价。 态度责任：愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点，具有认识和研究斜面的兴趣，培养好奇心和合作探究的能力。重点 利用塑料槽、...
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   篇19：【核心素养目标】8.池子与河流教案【核心素养目标】8.池子与河流教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台池子与河流教学目标1.认识本课生字“滔、涯”等8个生字，理解“行吟诗人、推究、哲理”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够分角色进行朗读。3.了解课文内容，能明白寓意，能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的想法。【核心素养】文化自信：联系生活，理解课文讲述的勤快才能永远进步的道理。语言应用：分角色有感情地、流利地朗读诗歌，注意读出诗歌的节奏感，感受诗歌的语言美。思维能力：能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。审美创造：结合生活实际，对池子与河流的观点发表自己的看法，在辨析中懂得寓言诗说明的道理，养成积极进取的人生态度...
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   篇20：【核心素养目标】2.2《海洋资源》教案【核心素养目标】2.2《海洋资源》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台大象版六年级下2.2《海洋资源》教学设计课题 海洋资源 单元 2 学科 科学 年级 6教材分析 本课的学习活动主要包括三个：调查海洋资源、利用概念图处理调查信息和迁移应用理解开发南海的重要意义。学生对神秘的海洋充满了好奇、向往，但往往只是对美好的海滨旅游以及各式各样的海洋鱼类关注较多，对海洋资源的了解并不全面，特别是北方和中原地区的学生，对海洋的了解往往仅限于通过电视、书籍等媒介了解的知识，因此引导学生调査海洋资源的知识，了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源更需要通过多种调査途径，才能使学生在多样的活动中获取新知，同时获得愉悦感、满足感。可鼓励...
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