篇1：统编版一年级语文下册语文园地三 教学设计统编版一年级语文下册语文园地三 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地三日积月累+和大人一起读《胖乎乎的小手》教学设计教学目标：1、借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，通过看插图、反复朗读诗句，大致了解古诗的意思，并背诵古诗。2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，知道要帮助大人做力所能及的事情。教学重点：1、朗读并背诵古诗《赠汪伦》，了解古诗大意。2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦，知道要帮助大人做力所能及的事。教学难点：1、了解古诗的意思。2、通过和大人一起读，感受阅读的乐趣，体验亲子阅读的愉悦。教学课时：1课时教学过程：一、复习导入。1、谈话导入：同学们在语文园地二里，我们学习了唐代大...
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 篇2：一年级下册语文第六单元梳理与探究 教学设计一年级下册语文第六单元梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册语文第六单元《梳理与探究》教学设计教学目标：1.复习本单元生字，按照生字特点梳理字词，总结识字规律。2.联系生活学习与夏天相关的词语，认识8个生字；通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。3.和大人一起读《夏夜多美》，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖，享受共读的乐趣。4.能正确能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。5.朗读、积累气象谚语。教学重难点：1.联系生活学习与夏天相关的词语，认识8个生字；通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享生活中识字的收获。2.和大人一起读《夏夜多美》，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖，享受共读的乐趣。教学过...
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  篇3：部编版语文一年级上册 语文园地二 用拼音教学设计部编版语文一年级上册 语文园地二 用拼音教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地二~用拼音》教学设计教学目标：1、通过趣味游戏等形式复习23个声母，按排列顺序读记23个声母。2、能区分音近、形近的声母。3、读准音节词，巩固拼读方法，理解意思，能做出相应动作；学习认识事物，给同类事物涂上相同的颜色。4、培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学重、难点：重点：按排列顺序读记23个声母；能正确拼读音节词。难点：比一比，区分音近、形近的声母。教学准备：师：声母卡片、课件、《声母歌》（爱奇艺视频、新年好录音）、打印学习卡（连一连、涂一涂）生：书本、铅笔、橡皮、学习卡、两支不同颜色水彩笔。教学过程： （9:05—9:45）一...
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 篇4：一年级下册语文第四单元梳理与探究 教学设计一年级下册语文第四单元梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册语文第四单元《梳理与探究》教学设计教学目标： 1.从字音、结构、反义词、带“月”字旁四方面分类梳理本单元生字词。掌握带“点”字的书写规则。2.读好带有轻声的词语，读好长句子的停顿，读懂多个分句组成的长句子，读出问句的语气。3.读诵古诗《寻隐者不遇》和绕口令《妞妞赶牛》，感受诗歌的韵律美音律美，体会阅读的乐趣。教学重难点：读好带有轻声的词语，读好长句子的停顿，读懂多个分句组成的长句子，读出问句的语气。教学过程： 任务一：梳理字词，巩固识字 （一）梳理要识的字，巩固读音1.出示生字。夜 思 床 光 疑 举 望 低 故...
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 篇5：一年级下册语文第七单元梳理与探究 教学设计一年级下册语文第七单元梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册语文第七单元《梳理与探究》教学设计教学目标：1.梳理本单元生字，按照生字特点梳理字词，总结识字规律；同时，通过“加一加、减一减；比一比，填一填”等方法识记园地中“吵、胖”等八个生字，区别形近字。2.能展开想象，选择几个词语说几句话。3.通过观察、分析，了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则，并能在田字格中正确书写。4.通过读一读、说一说，联系实际等方法积累与学习有关的名言。5.和大人一起读《孙悟空打妖怪》，读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。教学重难点：梳理本单元生字，按照生字特点梳理字词，总结识字规律；同时，通过“加一加、减一减；比一比，填一填”等方法识记园...
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 篇6：一年级下册语文第八单元梳理与探究 教学设计一年级下册语文第八单元梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册语文第八单元《梳理与探究》教学设计教学目标： 梳理本单元的生字，总结识记方法，并能运用到识字活动中去。梳理“ABAB”式的短语和关联词“一边……一边……”，联系生活尝试运用。通过图文结合、联系生活等方式正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，识记“卫、刷”等8个生字；能根据生活经验将词语分类,养成在生活中主动识字的意识。通过偏旁归类,了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知形声字形旁表义的作用。能借助插图、联系生活情境，体会“高兴、生气、害怕、难过”四种不同的心情，并能说一说、写一写自己的心情。朗读、背诵古诗《画鸡》，图文结合大致了解诗意。和大人一起读《小...
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 篇7：一年级下册语文第五单元梳理与探究 教学设计一年级下册语文第五单元梳理与探究 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级下册语文第五单元《梳理与探究》教学设计教学目标： 1.认识49个生字、1个偏旁，会写28个字。通过观察、比较、了解形声字构字规律，并能运用归类、比较、看图、韵语等多种识字方法。读儿歌和韵文时，根据意思和标点符号做到停顿正确，读出节奏、韵律，学习用不同的节奏朗读不同形式的韵语，突破“音”和“形”的难点，边读边记，熟读成诵。熟练运用字典，查字典有一定的速度。学会打电话和接电话能其过程中能将意思表达清楚，并使用礼貌用语。通过和大人一起读，了解故事内容，明白蕴含的道理，分享阅读的收获。教学重难点：认识49个生字、1个偏旁，会写28个字。通过观察、比较、了解形声字构字规律，并能...
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  篇8：部编版语文一年级上册 快乐读书吧 教学课件（共21张ppt）部编版语文一年级上册 快乐读书吧 教学课件（共21张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)识字（一）快乐读书吧大家好，我是威利。wēi lì0大家眼中的我是什么样的呢？0猜一猜，我爱看哪些书？000我家有一个大大的书柜，我经常在那儿拿书看，我还特别喜欢去新华书店看书，因为那里的书更丰富多彩。下面，我就要去新华书店看书，你们愿意跟我一起去吗？00我想知道怎样用彩纸折出一件衣服？你能帮威利找到这本书吗？0不买的书，请轻轻地放回原处！0你特别喜欢的书没有看完，你会怎么做？下次到书店接着看；把书买回家；到图书馆或朋友家借；叫爸爸妈妈到网络上买；……0让我们一起快乐读书！再见！0再见ctretn是分灸书店re...
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  篇9：统编版语文一年级上册 语文园地六 连一连 教学设计统编版语文一年级上册 语文园地六 连一连 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文园地六“连一连”》教学设计教学目标1.了解汉字的上下结构和左右结构，并学会将汉字按结构归类。 2.初步了解汉字结构的相关知识，懂得汉字可以按结构归类。教学内容教学重点：了解汉字的上下结构和左右结构，并学会将汉字按结构归类。 教学难点：发现汉字的结构特点，正确判断汉字的上下结构和左右结构，并学会将汉字按结构进行归类。教学过程一、创设情境，好好认读 1.创设情境： 孩子们，今天老师要和你们换个地方学习，准备好语文书和铅笔，出发啦！ ——我们到了！看，我们的好朋友来迎接我们了。 （皮皮猴）嗨，亲爱的小朋友们，欢迎你们来到开心果园，我是管理员皮皮猴！今天，我想请热心的小朋友们帮忙摘苹...
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 篇10：统编版语文一年级上册 我上学了 教学设计统编版语文一年级上册 我上学了 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是小学生》教学设计教学目标学生能欢快地演唱《上学歌》，并从歌曲中学得良好的行为习惯。在讨论交流中，知道作为一名小学生要爱学习爱劳动，并初步养成良好的卫生习惯、上课习惯、听课习惯。教学重难点学唱歌曲，能感受歌曲的愉快情绪，并能通过演唱表达歌曲的情绪。通过演唱歌曲，逐步建立课堂常规。教学方法谈话法讲授法教学过程上学歌，我会唱1.孩子们，你们现在已经是一名正式的小学生了。每天背着小书包来学校、来教室，你的心情是怎样的？预设：兴奋、高兴、激动、期待......师：老师从你们此刻脸上流露出的笑容知道，你们都很喜欢小学，喜欢新结交的小伙伴，那么让我们用一首《上学歌》来表达你...
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  篇11：小学语文一年级下册教学计划（表格式）小学语文一年级下册教学计划（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教 学 工 作 计 划20 22—20 23 学年第 二 学期学校： **小学班级： 一年级科目： 语文教师： ***班 容量 上学期考试成绩 学生双基、能力、学法、学风等学情分析100 ▏90分 89▏80分 79▏60分 59▏50分 50分以下 本学期本班学生人数（ ）人。总 ( )体上，经过半年的时间，孩子们已经初步了解并且适应了小学生活，大部分同学养成了比较好的学习习惯。同时，也有个别孩子没能很好地掌握汉语拼音知识，对语文学习的兴趣不高，学习效果也不太理想。新的学...
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    篇12：2021—2022学年统编版高中语文必修上册开卷有益得甚解，因体而读撰笔记：班级读书经验交流会教学设计2021—2022学年统编版高中语文必修上册开卷有益得甚解，因体而读撰笔记：班级读书经验交流会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：开卷有益得甚解，因体而读撰笔记：班级读书经验交流会 【专题解释】 了解论述类文本、文学类文本和实用类文本在语言特点、思维形式、文本功能和阅读内容方面的差异；针对不同文本的不同特征，采取不同的阅读方式，选择不同的笔记方式，从而提高阅读效率。 【预习任务】 一、学生课前阅读三类文本：《乡土中国》第五章、《红楼梦》第三回、《苏东坡传》第一卷 二、课下将学生分成三个学习小组，布置预习要求如下 （一）第一小组重点阅读《乡土中国》第五章，兼顾《红楼梦》第三回、《苏东坡传》第一卷；第二小组重点阅读《红楼梦》第三回，兼顾《乡土中国》第五章、《苏东坡传》第一卷；第三小组重点阅读《苏东坡传...
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    篇13：部编版一年级语文上册《小蜗牛》第1课时教学课件(共34张PPT)部编版一年级语文上册《小蜗牛》第1课时教学课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第八单元·第14课小蜗牛第一课时激趣导入猜谜语蜗牛说它是头牛，无法拉车走，说它力气小，却能背屋走。（打一动物）激趣导入一只小蜗牛，妈妈派它到树林里玩，顺便看看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务，这是为什么呢？让我们走进课文去看一看。了解蜗牛陆地上最常见的软体动物之一。头部有两对触角，腹部有扁平的脚。壳略呈圆形或椭圆形，黄褐色，有螺旋纹。蜗牛行动迟缓，喜欢阴暗潮湿的环境，最怕阳光直射。了解蜗牛自读感悟带着问题，仔细阅读课文：1.自由读课文。2.用笔圈出本课需要认识的生字。3.想一想：课文写了什么？字词学习...
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     篇14：部编版一年级语文上册《小蜗牛》第2课时教学课件(共22张PPT)部编版一年级语文上册《小蜗牛》第2课时教学课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第八单元·第14课小蜗牛第二课时课前导读上节课我们通过读课文知道了小蜗牛一共去了三次树林。这节课，让我们一起看看小蜗牛分别是什么时候出发的，又是什么时候回来的。这时候树林里的景色发生了一些怎样的变化。指导朗读蜗牛一家住在小树林的旁边。春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”妈妈的话要读得温和亲切。（一）学习1-2自然段课文精讲蜗牛家离小树林远吗？“旁边”说明了蜗牛的家离小树林并不远。蜗牛一家住在小树林的旁边。课文精讲第一次小蜗牛是什么时候出发，什么时候回来的？春天出发夏天回来课文精讲蜗牛妈妈交给小蜗牛的任务...
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   篇15：部编版一年级下册 语文园地二 教学设计部编版一年级下册 语文园地二 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 语文园地二 部编版 一年级下册 第一单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.正确认读6个数量短语，认识“辆、匹”等7个生字。初步养成正确使用量词的习惯，知 道不同的事物要用不同的量词。 2.在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。能将大写和小写字母一 一配对。 3.正确认读已学过的生字“明、星、早、阳、过、时、对、村”。能根据分类，发现它们 带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。 4.交流在其他课本中认识的生字，展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。 5.借助拼音朗读、...
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  篇16：部编版一年级下册 语文园地一 教学设计部编版一年级下册 语文园地一 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 语文园地一 部编版 一年级下册 第七单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“阴、雷、电”等 7 个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等 9 个与天气有关的字 词，能主动在生活中识字。 2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。 3.能正确认读“见、万”等 8 个生字，能将它们按照韵母“an、ang”准确分类并正确书 写。 4.借助拼音正确朗读诗歌，大致读懂内容，激发对祖国的热爱之情。...
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  篇17：（教学课件）部编版语文一年级下册课文6 语文园地八 课件（教学课件）部编版语文一年级下册课文6 语文园地八 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)语文园地 八人教版一年级下册1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。3.借助插图，积累表示心情的词语。4.背诵古诗《画鸡》。学习目标识字加油站卫生间wèi牙刷 刷牙梳子 梳头shuāshū毛巾 擦手香皂 洗澡脸盆 洗脸jīnzàocāzǎopén卫wèi卫生梳shū巾jīn擦cā梳头毛巾擦手皂zào澡zǎo盆pén香皂洗澡脸盆刷shuā刷牙我会认卫...
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