篇1：第10.2课《师说》-高一语文（统编版必修上册）第10.2课《师说》-高一语文（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：10.2 师说教学目标1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。教学重点学习本文正反对比论证的方法。教学难点了解文章的整体思路。教学过程第一课时一、预习安排利用词典和课下的注释，把课文读通，读畅。并且初步了解文章的内容。二、课堂进程1.作者简介韩愈(768—824),字退之,唐代著名的文学家、思想家, “古文运动”的倡导者。祖籍昌黎(今 辽宁义县),世称“韩昌黎”,曾官至吏部侍郎等职,又称“韩吏部”,谥号“文”,又称“韩文 公”。他不顾流俗非议,宣传从师之道,对当时和后世都产生了巨大影响。著有《韩昌黎集》等。其散文题材广泛...
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   篇2：10《劝学》《师说》群文教学-高一语文同步课件(共39张PPT)（统编版必修上册）10《劝学》《师说》群文教学-高一语文同步课件(共39张PPT)（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)《劝学》《师说》群文比较阅读统编新版高中语文必修上册第六 单元文言知识归纳+内容比较+写法比较+素材运用一 文言知识归纳一、成语?1、青出于蓝，而胜于蓝：??2、锲而不舍：比喻学生超过老师，后人胜过前人。??比喻做事持之以恒。通假字輮以为轮虽有槁暴则知明而行无过矣君子生非异也“輮”通“煣”，使……弯曲。“有”通“又”，“暴”通“曝”。“知”通“智”（zhì），智慧。“生”通“性”，资质，禀赋。(5)师者，所以传道受业解惑也 (“受”同“授”，传授)(6)或师焉，或不焉 (“不”同“否”，不(向老师学习))1、劝（1）劝学（2...
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     篇3：第10课 (2)师说2023-2024学年高一语文部编版同步课件(共85张PPT)第10课 (2)师说2023-2024学年高一语文部编版同步课件(共85张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共85张PPT)(2)师说第10课课前知识铺垫1.作者知识“文起八代之衰”的韩愈韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南孟州)人，自称“望郡昌黎”，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。谥号“文”，故称“韩文公”。三岁而孤，养于从父兄——《旧唐书·韩愈列传》就食江南，零丁孤苦——《祭郑夫人文》韩愈著有《昌黎先生集》，其中有许多为人们所传诵的优秀散文。他的散文，题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，风格刚健，气势雄壮，因此，苏轼称他“文起八代之衰”，明人把他列为“唐宋八大家(韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石)”之首。...
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  篇4：第23课《师说》（课件）-(共31张PPT)【中职专用】高一下学期语文同步精品课堂（高教版·基础模块下册）第23课《师说》（课件）-(共31张PPT)【中职专用】高一下学期语文同步精品课堂（高教版·基础模块下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)/高教版基础模块下册/二十三、师说（第1-2课时）六单元情景导入程门立雪1、聆听（讲述）《程门立雪》的故事。2、我国的教师节是哪一天？为什么要设立这个节日？——当今社会尊师重教已经巍然成风，但在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代却不是这样的。当时的情况如何呢？让我们从韩愈的《师说》中去找寻找答案吧。韩愈师说三个关键词韩 愈唐宋八大家古文运动韩愈-百度百科韩愈（768-824）字退之，河南河阳（今河南省孟县）人，唐代著名的文字家，哲学家，古文运动的倡导者。祖籍河北昌黎，也称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称“韩吏郎”。死后谥“文”，故又称“韩文公...
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    篇5：第六章 10.2《师说》统编版高一语文必修上册（含答案）第六章 10.2《师说》统编版高一语文必修上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第六章 10.2《师说》统编版高一语文必修上册1．解释下列加点字的含义。(1)其闻道也固先乎吾 ________(2)士大夫之族 ________(3)官盛则近谀 ________(4)余嘉其能行古道 ________(5)作《师说》以贻之 ________2．解释下列通假字的含义。(1)师者，所以传道受业解惑也 ________(2)或师焉，或不焉 ________3．解释下列加点字的含义。(1)师(2)传(3)惑4．解释下列加点字的词类活用现象。(1)今之众人，其下圣人也亦远矣 ...
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 篇6：语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共99张ppt）语文统编版必修上册10.2《师说》课件（共99张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共99张PPT)10.2 师说统编版必修上册 第六单元韩 愈师说学习目标1、了解作者，及写作背景；2、翻译课文，总结本文的文言常识；3、理解《师说》的涵义，理解作者的写作意图。4、关于本文论证方法的总结。5、有关韩愈的文章延伸阅读。目标1了解作者，及写作背景；方法：学生自己查找资料即可，教师可以适当补充。古人曾用“天、地、君、亲、师”来表达对老师的尊重。“天”和“地”都是虚的，教师是排在国君和父母之后的，实际上名列第三位，可见其重要性。教师是传播人类文明的使者，没有教师，人类的文明之火就无法传递下去。那么，老师的作用是什么？为什么要从师学习？又如何选择老...
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   篇7：二十三《师说》中职语文必修PPT(共37张PPT)二十三《师说》中职语文必修PPT(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)教师是一个什么样的形象？有什么特点？可以由哪些词语来概括？观看视频老 师原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被加里宁引用到教育界。他说：“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂的工程师。”人类灵魂的工程师滋润心灵，呵护成长，润物细无声春雨李商隐在诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中，把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，人们便生动地把教师比作“春蚕”，对老师的无私奉献精神和高尚品质给予高度的评价。春蚕程门立雪北宋有一个大学问家杨时，为人谦逊有礼貌。有一次他来拜见老师程颐，但当时程颐正好在家里面睡觉，杨时不忍心打扰老师，就...
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   篇8：第10.2课《师说》课件（共27张PPT）-2022-2023学年高一语文（统编版必修上册）第10.2课《师说》课件（共27张PPT）-2022-2023学年高一语文（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)统编新版高中语文必修上册第六 单元作者简介韩愈(768—824),字退之,唐代著名的文学家、思想家,“古文运动”的倡导者。祖籍昌黎(今辽宁义县),世称“韩昌黎”,曾官至吏部侍郎等职,又称“韩吏部”,谥号“文”,又称“韩文公”。他不顾流俗非议,宣传从师之道,对当时和后世都产生了巨大影响。著有《韩昌黎集》等。其散文题材广泛,内容深刻,形式多样,语言质朴,气势雄壮,是其所倡导的“古文”的集大成者,明人列他为“唐宋八大家”之首。苏轼评价他“文起八代之衰”。门阀制度对从师风气的破坏——《师说》 魏晋以来，门阀制度十分严格，分为高门和寒门，门阀观念严重破坏了从师学习的风气。...
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     篇9：高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共53张ppt）高中语文统编版必修上册10.2《师说》（共53张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)韩愈【学习目标】了解作家及写作背景，识记文学常识；扫除生字词读音，能正确流利朗读全文；掌握重点词语，能正确翻译；▲▲▲解题说：议论文体，古代论说文的一种，一般陈述自己对某事物的见解，可以先叙后议，也可以先议后叙。如：《马说》《爱莲说》等。“ 说 ” VS“论: “说”较偏重于说明，往往带有杂文、杂感的性质；同时，“说”的内容、写法和风格较为灵活多样，所以后世对于论说文中的“说”，又有所谓“杂说”的称呼。本文标题“师说”，“说”古文为陈述和解说，即“解说……的道理”之意。“师说”的意思应为“解说关于‘从师’的道理”。走进作者1.韩愈（768-824）...
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     Tags：高一,语文,ppt,精选,9篇
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