高考语文ppt（精选8篇）

高考语文复习--高考作文拟题指导——回目式标题课件(共48张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共48张PPT)高考作文拟题指导目前同学们作文标题存在问题：中心不明离题不知文采不显回目式作文标题写法点拨拟题有门道 先来瞧一瞧经典名著这样拟题第三回 托内兄如海荐西宾 接外孙贾母惜孤女第四十三回 诸葛亮舌战群儒 鲁子敬力排众议第九回 林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场神舟十三号新闻题目《月下棹神舟，星夜赴天河》《人民日报》这样拟题《飞天英雄征寰宇，遨游九天今凯旋》空白演示《神舟再问天，奋斗正当时》《星空无垠，探索无限》《赠我以无物，我自攀青云》 《青年昭昭而强，华夏赫赫之梁》《强者出于锤炼，弱者毁于懈怠》...

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高考语文复习--- 高考语文古诗文深度训练示例（23张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)高考语文古诗文深度训练示例堤上行三首（其一）刘禹锡酒旗相望大堤头，堤下连樯堤上楼。日暮行人争渡急，桨声幽轧满中流。堤上行三首（其二）刘禹锡江南江北望烟波，入夜行人相应歌。《桃叶》传情《竹枝》怨，水流无限月明多。以题解诗堤上行三首（其一）刘禹锡酒旗相望大堤头，堤下连樯堤上楼。日暮行人争渡急，桨声幽轧满中流。堤上行三首（其二）刘禹锡江南江北望烟波，入夜行人相应歌。《桃叶》传情《竹枝》怨，水流无限月明多。5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．第一首诗“争”“急”二字，写出了晚渡的特点及渡江行人的情态与心理。B．第一首诗...

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高考语文复习--深挖文本 理解内容（高考语文全国乙卷主观题评析）课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)深挖文本 理解内容（高考语文全国乙卷主观题评析）高考语文全国乙卷主观题命题特点1、传承（小说题命题角度的延续性）2、创新（语言运用题增加3道主观题）3、多问（主观题多采取组合问的形式设置问题）4、去套路（解答时无套路模板可参考使用）5、理解内容（真正考察学生对文本的理解概括与分析的能力）6. 开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？请简要说明。意义：①开普勒对雪花的思考引领后人研究；②开普勒对雪花的思考给后人提供了研究方向。启发：①兴趣是进行科学研究很重要的条件；②科学研究要善于观察，有对自然现象的敏感度，并善于进行分析和思...

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高考语文复习--“《促织》对比阅读（课件）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)假亦真来真亦假，荒诞之中显真旨——《促织》《变形记》对比阅读探主旨一、教材解读《促织》《变形记》是部编版高一语文必修下册第六单元放在一课的两篇小说，通过非现实主义手法、虚构的人物形象与故事情节来反映真实的社会生活，描摹人情世态，表达对人生的思索。《促织》是蒲松龄创作的一篇具有深刻社会意义的小说，它通过主人公成名一家的遭遇，反映了统治者荒淫无道、横征暴敛的社会现实。小说情节曲折离奇、跌宕起伏，描写细腻生动、情态毕现。《变形记》是奥地利小说家卡夫卡创作的一篇小说，通过小说主人公格里高尔变为甲虫这一荒诞故事讽刺了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾的现实，反映...

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《望海潮》高考语文一轮复习课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)　望海潮语 文内容索引文本精读透解字词梳理整合知识归类教考衔接拓展运用柳　永作家作品:柳永(约987—约1053),字耆卿,原名三变,崇安(今属福建)人,北宋词人。官至屯田员外郎,世称柳屯田。《望海潮》是柳永的代表作之一。此词上片描写杭州的自然风光和都市的繁华,下片写西湖,展现杭州人民和平宁静的生活景象。全词一反柳永惯常婉约的风格,以大开大阖、波澜起伏的笔法,浓墨重彩地铺叙杭州的繁荣、壮丽景象。文本精读透解字词通读全文,解释文中加点字词的意思。地理形势优越如烟的柳树　高下不齐的样子高耸入云的树木汹涌的波涛天然壕沟,指钱塘江排列竞相指西湖...

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《蜀　相》高考语文一轮复习课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)　蜀　相语 文内容索引文本精读透解字词梳理整合知识归类教考衔接拓展运用杜　甫作家作品:《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760)春天,是杜甫定居成都草堂后,游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游览古迹,表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂,以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念,又有才困时艰的感慨,字里行间寄寓着感物思人的情怀。文本精读透解字词通读全文,解释文中加点字词的意思。指诸葛亮树木茂盛的样子遮蔽　徒然拜访频繁开创扶助胜利梳理整合知识归类1.一词多义动词,寻找副词,经常、普通古代长度...

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《劝　学》高考语文一轮复习课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)　劝　学语 文内容索引文本精读透解字词梳理整合知识归类教考衔接拓展运用《荀子》作家作品:荀子(约前313—前238),名况,字卿,战国末期赵国人,是我国古代的思想家、先秦儒家最后的代表、朴素唯物主义思想集大成者。《荀子·劝学篇》分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题,较为系统地体现了荀子的教育思想。本文节选部分主要论述了学习的意义、学习的方法以及学习应有的态度。文本精读透解字词通读全文,解释文中加点字词的意思。指有学问、有修养的人停止靛青,一种染料连词,表转折介词,表比较合乎木匠用来取直的墨线...

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高考语文复习-- 高考语文诗歌鉴赏（2023高考题）（讲解版+教师版）资料可供全国地区适用。

大致详情：高考语文诗歌鉴赏（2023高考题）训练版（2023年新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。译诗如果想通过对每个字进行注释来学习儒家经典，并领悟儒经真意，反而会很艰难。当今，一个个的“儒学大师”，每逢遇到他人， 张口曾参，闭口颜回。哪里知道，他们浅薄的皮毛之见脱落的地方(便暴露出他们的无知)。儒家经典的真意，其实并不存在人们口耳...

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