篇1：2016春高中语文（北京版选修（新闻传记））教学课件：第8课《冯谖客孟尝君》 （共43张PPT）2016春高中语文（北京版选修（新闻传记））教学课件：第8课《冯谖客孟尝君》 （共43张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件43张PPT。《战国策》?它是国别体史书，也是一部历史散文总集。西汉刘向整理编订。?它记载和描述了战国时期各国谋臣策士的活动，文笔恣肆，语言流畅，写人叙事形象传神，具有浓厚的艺术魅力和文学趣味。比如这篇《冯谖客孟尝君》就写得人物形象生动有趣，故事情节一折三波。冯谖客孟尝君战国策·齐策 学习目标1．掌握冯谖和孟尝君的人物性格。?2．了解《战国策》描写人物极为生动的特点，本文主要表现为欲扬先抑、一波三折的精妙构思。?3.?引导学生了解战国时代养士用士的历史风貌。?4.?掌握本文通过对话和动作描写揭示人物心理和情感的描写方法。重点：积累文言文字词、句式及翻译等基本知识。?难点：...
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     篇2：2015—2016高中语文北京版（选修《新闻传记》）第二单元课件：第8课《冯谖客孟尝君》（共35张PPT）2015—2016高中语文北京版（选修《新闻传记》）第二单元课件：第8课《冯谖客孟尝君》（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件35张PPT。导入课文中国学术历来有文史哲不分的传统，先秦诸子散文其实是哲学著作，所以我们会讨论精神超越的问题。又是历史文献，所以我们会谈论“轴心时代”。又是文学作品，在理性的思辨中处处折射出形象思维的光彩，比如“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜”（毛泽东就直接引入自己的词作），“子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也”。更不用说庄子散文中的盘旋而上者九万里的鲲鹏，以及《秋水》中的河伯海若等形象。它们成为中华文学的重要源头。冯 谖 客 孟 尝 君战国策教学目的返回1．掌握冯谖和孟尝君的人物性格。?2．了解《战国策》描写人物极为生动的特点，本文主要表现为欲扬先抑、一波三折的精妙构思。?3.?引导...
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