语文课讲课（精选9篇）

第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：八上第七课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订教案教参教学目标 知识与能力: 了解义和团运动兴起和发展的概况；了解八国联军侵华战争的爆发、义和团抗击八国联军的基本史实；掌握《辛 丑条约》的主要内容；通过分析“扶清灭洋” 口号的进步性与局限性，培养学生用唯物主义观点，分析历史问题 的能力指导学生将《辛丑条约》与其他不平等条约进行比较，认识该条约的危害性，培养学生归纳、比较史实 的能力。 过程与方法: 收集义和团抗击八国联军及八国联军在北京烧杀抢掠的资料并在课堂上展示，掌握收集、处理信息的方法；结 合《辛丑条约》 内容，逐条分析它对中国政治、经济、外交等各方面的影响，掌握分析具体史实的基本方法。...

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第24课人民解放战争的胜利（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：八上第二十四课 人民解放战争的胜利教案教参教学目标知识与能力:了解解放区的土地改革，培养学生的综合能力和概括能力；简述三大战役、渡江战役和国民党统治的覆灭等史实， 培养学生的识图、归纳和制表的能力;理解人民解放战争迅速取胜的原因，培养学生分析和解决历史问题的能力。 过程与方法:通过土地改革的文件、图片及影音资料，引导学生掌握土地改革的内容和意义；通过《三大战役示意图》、国共力 量对比表格及影音资料，引导学生掌握三大战役胜利的史实和意义，分析胜利的原因；从《三大战役示意图》《淮 海战役人民支前统计表》等材料中获取有效信息，学习“论从史出，史论结合 ”的历史思维方法。情感态度与价值观...

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7 别了，语文课 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：7* 别了，语文课【教学目标】1．读写生字词，读懂文章内容，重新审视语文课。2．赏析文章写作手法，体会作者强烈的爱国主义精神和对祖国深深的眷恋之情。【教学重难点】1．读写生字词，读懂文章内容，重新审视语文课。2．赏析文章写作手法，体会作者强烈的爱国主义精神和对语文课深深的眷恋之情。【教学过程】一、导入1．文学常识。本文作者何紫，原名何松柏，著名儿童文学作家。2．读读写写默书薄 噙着泪 滋味 浅显 华侨 张皇 温习 包裹 饶有趣味 热泪盈眶3．一样的语文课，“我”现在的感受有什么不一样？二、整体感知本文讲述了陈小...

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第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：七下第十课 蒙古族的兴起与元朝的建立教案教参教学目标 知识与能力: 了解蒙古族的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展 起了积极作用；了解忽必烈建立元朝的过程，认识元朝的统一为统一多民族国家的发展奠定了基础。 过程与方法; 识读有关成吉思汗、忽必烈两位历史人物的图像资料、文字史料，获取历史信息，尝试了解蒙古族兴起与元朝 统一的历史；阅读《知识拓展》，正确看待文天祥的抗元行动。 情感态度与价值观: 体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用。 教参重难点：成吉思汗统一蒙古是本课的重点。元朝的建立与统一既是本课的重点、也是本课的难点。一、教学...

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第11课北洋政府的统治与军阀割据（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：八上第十一课 北洋政府的统治与军阀割据教案教参教学目标 知识与能力: 了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实。通过评价袁世凯，学会从历 史发展的角度认识历史人物的地位和作用。通过介绍宋教仁遇刺、评价袁世凯，学会用书面、 口头等方式陈述 历史，提高表达与交流的能力。 过程与方法: 模拟宋教仁演讲，报道宋教仁遇刺真相，学会对历史事实进行理解和判断。通过“评价袁世凯 ”的活动，掌握 评价人物的基本方法。 情感态度与价值观: 孙中山等民主革命者屡败屡战，一方面反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈追求，另一方面体现了孙中 山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及...

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第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：八上第五课 甲午中日战争与列强瓜分中国的狂潮教案教参教学目标 知识与能力: 了解甲午中日战争的概况；知道《马关条约》的主要内容；了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围 ”的史 实和美国提出的“ 门户开放 ”政策。通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马 关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。 过程与方法: 识读《甲午中日战争形势示意图》《时局图》，获取有效历史信息。通过《甲午风云》影片片段的展示，使学生 切身感受中国人民不屈不挠的抗争精神，加强情感教育。通过分组讨论的形式，培养学生主动参与、乐于探究 的良好习惯，提高学生与他人交流与合作的能力。 情感态度与...

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第18课东晋南朝时期江南地区的开发 讲课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：【七上】第 18 课东晋南朝时期江南地区的开发同学们我们刚刚欣赏的是配乐诗朗诵《忆江南》， 白居易的这首诗把江南地区的美景描写得 淋漓尽致，江南地区是怎样开发的呢？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？今天让我们 一起走进第 18 课一一《东晋南朝时期江南地区的开发》感受古代江南的变化。首先进入第一篇章：东晋兴亡1 、请同学们快速阅读课本搜集信息找出东晋建立的时间、都城、建立者、支持者，哪位同 学来分享一下自己的学习成果呢？有请这位同学，回答的既全面又准确。2 、我们来看这是《东晋十六国形势图》东晋时期，为何会出现“王与马，共天下 ”的政治 局面呢？你能说说这是怎么回事吗？这种现象说明什...

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第13课 宋元时期的科技与中外交通 讲课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：【七下】第 13 课宋元时期的科技和中外交通同学们，我们来看这是 2008 年北京奥运会开幕式上的文艺表演，中国向世界展示了古代的 四大发明，四大发明凝聚了古代劳动人民辛勤的汗水，那你知道四大发明出现于何时吗 又 有怎样的影响呢 带着这些疑问，让我们一起走进第 13 课——《宋元时期的科技与中外交通》首先进入第一篇章:科技璀璨1、我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，但费工费时，而且刻好的版只能印制一种书籍，那 该如何解决这个问题呢 很好，北宋时毕昇发明了活字印刷术，我们来看一下活字印刷术的 制作流程图。2、活字印刷术是印刷史上的伟大创新，那活字印刷术有何优点呢 这里有两则材料，四人小...

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第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”（教案+讲课稿）资料可供全国地区适用。

大致详情：七上第十四课 沟通中外文明的“丝绸之路 ”教案教参教学目标知识与能力:了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联 系。过程与方法:识读《敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图》《张骞出使西域路线图》《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》， 获取相关历史信息。情感态度与价值观:学习张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神。教参重难点：张骞通西域是本课的重点。张骞出使西域的原因是难点。丝绸之路既是本课的重点也是难点一、教学目标知识与能力 :了解张骞通西域、丝绸之路的开辟以及两汉对西域的管理等基本史实。过程与方法:通过识读《...

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