小蜗牛语文课件（精选10篇）

14《小蜗牛》表格式教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 内容 一年级上册《小蜗牛》教学目标 认识“住、孩”等 12 个生字和王字旁 1 个偏旁。会写“对、妈”等 4 个字。 正确、流利地朗读课文。 借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。教学重 难点 重点：正确、流利地朗读课文，借助图画、生活经验，读懂课文。 难点：了解一年四季的不同特点。教学 课时建议 2 课时教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明环节一： 借助图画初读课文，随文识字 学生先说说这篇课文与以往课文的区别。 自主阅读课文，遇到有注音的地方多读几遍，遇到读不出的地方看图猜想。 全班交流：认识了哪些字？是怎么认识的？在交流中，把...

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14《小蜗牛》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：14　小蜗牛教学目标1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁，会写“对、妈”等4个字。2.借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。3.正确、流利地朗读课文。教学重点正确、流利地朗读课文。借助图画、生活经验，了解一年四季的不同特点。教学难点了解蜗牛的行动方式和特点，理解课文内容。教学策略识字写字(1)识字。本课要求认识的王字旁，是以前学过的“王”字变化而来的。可以引导学生通过观察，比较字变成偏旁前后的差别。如“王”变成王字旁后，长横变成了提。“玩”字的左右两部分要相让。为减轻学生学习的难度，本课部分生字标注了拼音。要充分发挥拼音的作用，引导学生读准字...

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14 小蜗牛 教案 第1课时资料可供全国地区适用。

大致详情：小蜗牛第1课时【教学目标】1.会认“住”“孩”等12个生字和王字旁一个偏旁，会写“对、妈”2个生字。2.通过多种方法猜生字字音、字义，能正确、流利地朗读课文第1、2自然段。3.图文对照，感知故事内容。【教学重点】1.会认“住”“孩”等12个生字和王字旁一个偏旁，会写“对、妈”2个生字。2.通过多种方法猜生字字音、字意，能正确、流利地朗读课文。【教学难点】1.通过多种方法猜生字字音、字意。2.图文对照，感知故事内容。【教学准备】字卡 多媒体课件【教学过程】一、课程导入1.出示谜语，引导学生猜测。叫牛不像牛，不能拉车跑。说它力气小，背屋到处走。（打一动物）师：同学...

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【核心素养目标】14《小蜗牛》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14、 《小蜗牛》 教案核心素养目标：　　文化自信：激发学习汉字的兴趣。语言运用：认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写”对、妈“等4个生字。思维能力：借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。正确、流利地朗读课文。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：1、认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写”对、妈“等4个生字。2、了解一年四季的不同特点。教学过程：一、导入新课，激发兴趣1.仔细观察，说一说你看到了什么？2.今天我们一起来学习第十四课《小蜗牛》（板书课题：小蜗牛）...

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14《小蜗牛》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：14、小蜗牛教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识12个生字。2、会写4个字。3、认识偏旁：王字旁“王”（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（三）情感目标：说明了要珍惜时间，时间有限制的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的事。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：理解课文。四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话你知道蜗牛这种动物吗？同学们，今天我们学习的课文就是关于小蜗牛的。二、课件出示或者...

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14.小蜗牛 教案(表格式)资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 14 《小蜗牛》来源 统编版小学语文一年级上册第八单元14《小蜗牛》（108页）目标确 立依据 课标分析 1.学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。（本课需要认识“住、孩”等12个生字及“蜗牛、发芽”等4个词语。学生能借助拼音、图画、熟字、联系生活等多种方式大胆猜读，独立识字。） 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（“正确”即不添字、不漏字、不读错字。“流利”即读课文时不磕磕绊绊。同时，本课主要是由蜗牛妈妈和小蜗牛的话组成，要引导学生根据人物不同读出不同语气。） 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。（本课的...

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14 小蜗牛 课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共30张PPT)课 文 14一年级·上小蜗牛的家在哪里？春天来了，小蜗牛的妈妈让它去哪里玩？阅读指导课文解读蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩 吧，小树发芽了。”háiwán bafāzhù我会认zhù住蜗牛一家住在小树林的旁边。我会认hái孩小 孩孩 子幼童、儿童都可以称呼为“孩”，有没有人称呼你们为孩子呢？wán玩王字旁珠、球、玩……玩元王“玩”的读音是前鼻音，读的时候不要读成了 wáng 。我会认我会认发 芽fā yá春天来了，小树发 芽了。fā yá课文解读...

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14 小蜗牛 教案 第2课时资料可供全国地区适用。

大致详情：小蜗牛第2课时【教学目标】1.会写“全、回”两个生字。2.正确流利地朗读课文。3.借助图画和生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。【教学重点】1.会写“全、回”两个生字。2.正确流利地朗读课文。【教学难点】借助图画和生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。【教学过程】一、课程导入1.复习字词：上节课我们学习了《小蜗牛》，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。（出示词语）（板书：小蜗牛）发芽 对话 孩子 好久 回来 住在　 孩子　 玩吧 发生 爬呀爬 变回 完全　 2.学生看图回顾小蜗牛和蜗...

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14《小蜗牛》 教案 （共2课时 ）资料可供全国地区适用。

大致详情：一 年级 《 语文 》上册教案课题：14.小蜗牛教学目标：1、会认“住、孩”等 12 个生字和认识部首“王”；能正确、流利、有感情地朗读课文2、通过多种识字方法认识生字。3、通过学习生字，培养喜欢识字的情感。教学重点：认识“住、孩”等 12 个生字和会写“对、妈”等 4 个字。认识部首“王”。教学难点：通过多种识字方法认识生字。教学方法：讲授法、引导法　教具准备：课件、生字磁片、生字卡片教学时数：2教学过程：第一课时一、歌曲导入，激发兴趣1．播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》MV，请同学们听一听这首歌唱的是哪两种小动物。你们见过蜗牛吗？这节课我们就来学习一篇...

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14《小蜗牛》同步练习 （无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：14《小蜗牛》同步练习姓名：____________ 班级：____________ 座号:_______________一、拼一拼，写一写。duì fǎ quán huí mā面 办 安 家 大二、连连看。　 　 　 　mó gu wō niú xiǎo shù cǎo méi shù yè三、比一比，再组词。树　 　全　 　 马　 　 芽　 　对　 　会　...

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