篇1：湘教版高中美术选修：美术鉴赏 （教案）湘教版高中美术选修：美术鉴赏 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《图像与眼睛——走进抽象艺术》教学设计课 题：《图像与眼睛——走进抽象艺术》教材版本：普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》（湖南美术出版社）模 块：美术鉴赏教学对象：高中学生课 时：1课时一、教材分析作为人类三种主要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分，了解抽象艺术的特点及其独特的艺术美的表现，进而能够创作抽象艺术作品。抽象艺术作为一种独立的艺术形式是通过人们 的“发现”产生的。这里有两点需要注意：1.抽象艺术和具象艺术、意象艺术不同的是，它不直接表现任何现实中的可视物...
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  篇2：人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊骑桶者》教学设计人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊骑桶者》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：外国小说欣赏（选修）《骑桶者》教学设计一、教学目标（核心素养）知识目标：通过《骑桶者》的学习认知相关概念：虚构、事实与真实。能在已经积累的语言材料间建立起有机的联系，能将自己获得的语言材料整合成为有结构的系统。能力目标：学习借助“虚构、事实与真实”的认知深入理解小说主题。能将具体的语言作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。情感态度价值观：通过阅读鉴赏优秀作品、品味语言艺术而体验丰富情感、激发审美想象、感受思想魅力、领悟人生哲理。能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的语言和文学作品，分析其思想情感和语言特点，具有正确的价值观、高雅的审美情趣和高尚的审美品位。教材分析...
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    篇3：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、郑人有且买履者》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、郑人有且买履者》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：郑人有且买履者【教学目标】1、能借助注释、工具书、参考资料自主学习，正确理解韩非子寓言及故事的深刻含义。发展学生阅读古文的基本功。2、把握体现文中的思想感情及高超的说理艺术。3、启发和引导学生涵养德行，提高对传统文化的热爱。引导学生深刻理解本节课所选三则寓言的现实意义。【教学重点】翻译文中的重要语段，了解作者所表现的思想观点。【教学难点】体会节选三则寓言的寓意，思考其在当代社会中的现实意义。【课时安排】1课时【教学方法】诵读法 探究法【教学过程】一、导学引领：通过性格诊脉的方式，导入先秦诸子百家代表流派的主要思想主张。齐读柏杨《中国人史纲》使学生对儒家法家墨家道家的...
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 篇4：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、兼爱》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、兼爱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：黑暗中的奇异光亮——墨子的人格魅力及其文化思想教学设想：《先秦诸子散文》这本书是选修教材，所以，在教学上，应该强调文化思想的学习和传承，而不能拘泥于一字一词。与此同时，本课是对墨子“兼爱”思想的延伸。我授课的班是普通班，学生参与学习的能力和接受知识的能力都是有限的，基于这样的考虑，我把这堂课的教学设计成以教师的讲解为主，涉及问题之处学生参与讨论。课题三维目标知识与技能：1、讲述墨子事迹，更深刻地了解墨子其人。2、比较几家思想，深入了解墨子文化思想的独特之处。过程与方法：以教师的讲解为主，涉及问题之处学生参与讨论。情感态度与价值观：使学生深入了解墨子学说的思想内涵，继承中华民...
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 篇5：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、兼爱》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、兼爱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《兼爱》教学设计一、教材分析本文出自高中选修教材《先秦诸子选读》中第六单元《墨子》选读，本单元节选三篇。单元教学目标分为三点：讲授选文，积累文言文词汇及文章写作等方面；了解墨子及墨子的基本思想；引导学生从中得到立身处世的借鉴。针对选修课，新课标提出的要求是：1、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文。2、丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。3、用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。针对课标的要求，在学习主要是培养学生阅读浅显文言文的能力，了解墨子的思想，增强学生的对传统文化的积累。二、学情分析1、高二学生具备了基本的文言阅读能力，能...
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  篇6：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《四、尊生》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《四、尊生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：基于课标的课堂教学设计课题名称 《尊生·匠石之齐》 设 计 者单 位 授课年级 高 二所用教材 人教版《先秦诸子选读》（选修）章节名称 第五单元《<庄子>选读》 课 时 第2课时课标要求 基于《高中语文课程标准》中“文化论著选读与专题研讨”部分的要求和本节课的实际情况，有以下课程要求需要注意： 1．选读古今中外文化论著，特别是一些经典名著，拓宽文化视野和思维空间，思考人生价值和时代精神，提高文化素养，努力形成自己的思想、行为准则。 2．选读重点章节，有侧重地进行探究学习，把握论著的主要观点和基本倾向...
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   篇7：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊三、尚贤》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊三、尚贤》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：尚贤 教案教学目标：1、掌握文言实词、虚词等文言知识。2、疏通文意，把握主旨。3、理解墨子“尚贤事能”的思想。4、思考墨子尚贤事能思想的现实意义，树立尊敬人才，争做人才的意识。教学重点：思考墨子“尚贤事能”思想的现实意义，树立尊敬人才，争做人才的意识。教学难点：把握主旨，理解墨子“尚贤事能”的思想。一、导入同学们，大家一起来看一个小故事，找同学读。但是在古代，象齐桓公这样有远见卓识的政治家并不多，而且，统治者常拥有世袭特权，他们常依据自己的喜好来提拔或罢免官员，出身社会下层的人即使是德才兼备，也往往受到压制，所以墨子的“尚贤”的主张在当时产生了重要影响，至今仍有现实意...
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 篇8：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊六、有教无类》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊六、有教无类》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《有教无类》教学设计一、三维目标： 1、引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想 2、领会孔子教育思想对今天的启发意义 3、学习和掌握本文的重要词汇 二、教学重点： 1、掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想 2、学习和掌握本文的重要词汇 三、教学难点： 掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想 四、教学方法： 诵读法、点拨法 五、教学课时： 1课时 六、教学步骤（一）导语设计： 孔子是我国历史上空前的教育家，后世尊他为“万世师表”。他关于教与学的思想及方法，在我国历史上产生了极其深远的影响，今天还有很高的指导价值。 （...
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  篇9：人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊骑桶者》教学设计人教版高中语文选修--外国小说欣赏《＊骑桶者》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《骑桶者》教案【学习目标】1、了解卡夫卡及其代表作品和艺术特点。2、理解虚构对于小说表达的重要性，以及真实与虚构的关系。3、领悟小说的多重主题。【学习重点】领会小说的创作主题【学习难点】理解“虚构”对小说表达的重要性【教学过程】一、导入新课ppt出示词条：20世纪最伟大的小说家表现主义作家一战前后《变形记》教师：猜同学们根据上述词条猜猜这是哪位外国作家，并说出与词条有关的信息。学生：卡夫卡。学生：卡夫卡是奥地利人，他是西方现代派文学的宗师和探险者，他的创作风格是表现主义，是表现主义作家中创作上最有成就者。卡夫夫的中短篇及随笔占其作品的大部分，中篇小说《变形记》在...
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  篇10：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、鹏之徙于南冥》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、鹏之徙于南冥》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《鹏之徙于南冥》翻译指导课教学目标：1、掌握文言文翻译的一般原则和翻译技巧2、探究翻译题失分原因，并掌握准确翻译的方法3、以准确翻译理解为基础，提升文言文阅读能力考纲要求（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（3）理解与现代汉语不同的句式和用法（4）理解并翻译文中的句子一 温故知新庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉（ huā ）然向然，奏刀騞（ huō ）然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 指出译文不正确的地方〔译文〕一个厨师丁给文惠君杀牛。他用手按着牛头，用肩膀靠住牛脖子，用脚踩着牛...
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 篇11：人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、非攻》教学设计人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、非攻》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《非攻》公开课教案 【教学目标】 1、知识目标 （1）了解墨子的非攻思想。（2）学习和掌握一些重点文言字词。2、能力目标 (1)能够运用所学的实词、虚词及句式方面的知识，去阅读浅易的文言文。 (2)学习文章的写作特点及文中展示的哲理。3、情感目标 （1）引导学生了解墨子反对“不义”战争的思想基础及其策略，以及墨子对解决这些问题的方法的思考。（2）引导学生思考“非攻”学说的启发意义。【教学重难点 】（1）多义词义项的归纳和墨子思想的理解、说理方法。（2）学习文章的写作特点及文中展示的哲理 【课时安排】 1课时 【教学手段】朗读、讨论 多...
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  篇12：高中生物选修一常考知识点梳理高中生物选修一常考知识点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：高中生物选修一常考知识点梳理一、传统发酵技术1.果酒制作：1)原理：酵母菌的无氧呼吸反应式：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量。2)菌种来源：附着在葡萄皮上的野生酵母菌或人工培养的酵母菌。3)条件：18-25℃，密封，每隔一段时间放气(CO2)4)检测：在酸性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈灰绿色。2、果醋制作：1)原理：醋酸菌的有氧呼吸。O2，糖源充足时，将糖分解成醋酸O2充足，缺少糖源时，将乙醇变为乙醛，再变为醋酸。C2H5OH+O2CH3COOH+H2O2)条件：30-35℃，适时通入无菌空气。3、腐乳制作：1)菌种：青霉、酵母、曲霉、毛霉等，主要是毛...
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     篇13：高中语文统编版选修下第1课氓 离骚（节选）(共48张PPT)高中语文统编版选修下第1课氓 离骚（节选）(共48张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)第1课氓离骚(节选)一、诵读全诗，感受诗韵1.这是一首四言诗，一般按照“二二拍”的节奏去诵读。试以第一节为例，用“/”划分朗读节奏，并用“ ”标出韵脚(多数为隔句用韵)。第 1 课氓氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。将子/无怒，秋以/为期。(这段有两韵)乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水...
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     篇14：高中语文统编版选修下 古诗词诵读 同步练习（含答案）高中语文统编版选修下 古诗词诵读 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗词诵读课后篇巩固提升一、名句名篇默写1.补写出下列各句中的空缺部分。(1)《拟行路难》(其四)中运用反问语气表现鲍照忍辱负重、矛盾痛苦精神的两句诗是“ ”。 (2)《拟行路难》(其四)用比兴的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒的控诉的两句诗是“ , ”。 (3)《拟行路难》(其四)中,“ , ”是作者的自我安慰:认命,不再忧愁! (4)在《拟行路难》(其四)中,作者举杯驱愁却大放悲声的诗句是:“ , ...
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   篇15：高中语文统编版选修下册第一单元本单元综合与测试（含答案）高中语文统编版选修下册第一单元本单元综合与测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元达标检测材料二：(时间：150分钟满分：150分)诗文都以语言文字为蝶介。做诗文有一些专门的学问，前人对于这些学问已逐渐蓄积起许多经险和成绮，而不是任何人只手空拳、毫无凭借地在一生之内所可得到的。自己既不能件一、现代文阅读(35分)件去发明，就不得不利用前人的经险和成绩。文学家对于语言文字是此，一切其他她艺术家对(一】现代文阅读I(本题共5小题，19分)于他的特殊的媒介也莫不然。各种艺术都同时是一种学问，都有无数年代所积成的技巧。学阅读下面的文字，完成1一5题一门艺术，就要学该门艺术所特有的学问和技巧。这种学习就是利用过去经验，就是吸改已有材料一：欢文化，也就...
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    篇16：高中选修《白鹿原》高中选修《白鹿原》资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧高中选修《白鹿原》一、现代文阅读1．阅读下面的文章，完成各题。白鹿原奏响一支老腔陈忠实我第一次看老腔演出，是前两三年的事。朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的反应。因为我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。屁股刚挨着椅子，他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，异常热乎，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。我在入座时也看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个...
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  篇17：人教版（2019）高中化学选修二 2.1 共价键 学案（含答案）人教版（2019）高中化学选修二 2.1 共价键 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一节 共价键（第一课时） 班级/学号 姓名【学习目标】1.认识原子间通过原子轨道重叠形成的共价键,从微观结构认识分子的产生原因,培养宏观辨识与微观探析的核心素养。2.理解共价键中σ键和π键的区别，建立σ键和π键的思维模型，结合原子轨道的伸展方向,熟练判断分子中σ键和π键的存在及个数【知识梳理】知识回顾：从电负性角度理解共价键、离子键的形成条件，完成表中内容。原子 Na Cl H Cl C O电负性 0.9 3.0 2.1 3.0 2.5 3.5电负性之差(绝对值) 一．共价键的形成与特征1.共价键(1)概念：原子间通过...
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