汤姆索亚历险记模板（精选8篇）

7汤姆索亚历险记 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共12张PPT)默读文章，思考课文主要讲了什么内容。课文主要讲了汤姆和贝琪从山洞里获救后回到小镇后，汤姆吹嘘自己的经历，并再看望朋友的时候，得知印江乔埃还在洞里的事情。文章中提到哪些人物？请你以一一圈画出来。全镇的人们、撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、乘小船的人、一户人家、哈克、道格拉斯寡妇、“衣衫褴褛的人”、撒切尔法官、法官的朋友、印江 乔埃。有些人物好像并不重要……厘清主要人物的关系撒切尔太太波莉姨妈撒切尔法官汤姆哈克贝琪请同学们按照事情发展顺序，将文章分为若干部分。你认为最有趣的是哪一部分？根据文章内容，请同学们将思维导图补充完整。巧用风筝线探路——（...

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7《汤姆索亚历险记》（节选）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：7* 汤姆˙索亚历险记（节选）【学习目标】1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片断，了解大意。2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。3.产生阅读原著的愿望。【学习重难点】1.阅读作品梗概和精彩片断，把握名著内容，产生阅读原著的兴趣与愿望。2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。【课时安排】1课时【资料链接】1.马克 吐温：美国作家。他擅长使用幽默和讽刺，擅长写男童历险故事和抨击人类弱点，人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑，称他为“文学史上的林肯”。“马克·吐温”是其最常使用的笔名，一般认为这个笔名是源自其早年水手术语，马克·吐温的意思是：“...

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7.《汤姆索亚历险记》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：六年级下册语文《汤姆索亚历险记》教学设计教学目标:1.运用已有阅读方法，通过互动交流，感知次要人物性格特点。2.尝试运用联系时代背景的方法，深入感悟人物形象，体会作者的写作意图。3.在逐步了解马克·吐温小说风格的过程中，产生阅读兴趣和阅读期待。教学重难点尝试运用联系时代背景的方法，深入感悟人物形象，体会作者的写作意图。教学过程:任务一：回顾方法，引出话题1.最近我们阅读了《汤姆·索亚历险记》这本小说。认识了汤姆·索亚是一个勇敢、正义、善良、乐观、机智的孩子，他告诉我们要保持童心，敢于追求自由。2.尝试运用抓情节、品人物的方法，走近书中的次要人物。交流阅读发现。任务二：感...

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7 汤姆·索亚历险记（节选）教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第7课　汤姆·索亚历险记（节选）1．能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。2．能产生阅读原著的兴趣。能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。新课导入教师：前两课我们跟随丹尼尔·笛福看到了鲁滨逊在荒岛的生活，跟随塞尔玛·拉格洛芙感受了尼尔斯变成小狐仙后世界的变化，今天我们就再跟随着马克·吐温去了解汤姆·索亚历险的故事。探究新知一、预习检测1．了解作家、作品。教师：课前，同学们都通过查阅资料，了解了作者马克·吐温和《汤姆·索亚历险记》这部作品。说说你了解了哪些...

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7汤姆·索亚历险记 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)马克·吐温（1835—1910），原名萨缪尔·兰亨·克莱门斯，马克·吐温是他的笔名。美国作家，他是美国文学史上的一座里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界短篇小说大师。主要作品：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》《百万英镑》等。请同学们自由朗读课文，一边读一边圈出文中出现的人物，想一想他们之间有什么关系。儿童形象关系汤姆养母贝琪父母哈克养母大人形象波莉姨妈撒切尔太太、撒切尔法官道格拉斯寡妇嘀嗒 吹嘘 贝琪 寡妇 褴褛 卡迪夫山 乔埃xūɡuǎlán lǚdā认生字说一说文中主要写了一件什么事。...

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7《汤姆·索亚历险记》（节选）学案资料可供全国地区适用。

大致详情：7* 汤姆·索亚历险记（节选）【内容出处】第二单元“7汤姆索亚历险记（节选）”。义务教育部编教科书语文六年级下册（2019版）P31-34。（1课时）【课标要求】1.快速阅读课文，理清故事的主要情节，概括文章主要内容。2.自主阅读，读中感悟，体会主要人物的性格特点。3.品味文章语言，体会幽默诙谐的语言特点。4.激发阅读原著的兴趣，掌握正确的阅读方法，提高阅读与欣赏文学名著的能力。【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，理清故事主要情节。2.能概括文章主要内容，了解汤姆和贝琪在洞中的历险经历，激发阅读原著的兴趣。3.把握文章中心，体会汤姆敢于探险、追求自由、责任心强的...

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7《汤姆索亚历险记》教学设计1资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《汤姆索亚历险记》教学设计教学目标： 1.阅读原著节选，梳理小说重要情节，初步感知人物形象。2.就自己喜欢的情节与人物发表感受与看法。3.品味小说中有表现力的语言。教学重难点阅读原著节选，梳理小说重要情节，初步感知人物形象。品味小说中有表现力的语言。教学过程：板块一：初读课文，梳理情节导入新课，概说内容1.同学们，昨天我们跟着鲁滨逊感受了大人的冒险，今天我们却要跟着一位小朋友继续“外国名著之旅”，继续冒险。他就是著名的——汤姆。请同学们默读文章，说说文章的主要内容。2.学生默读。3.全班交流：课文主要讲...

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7 《汤姆·索亚历险记》（节选）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：7*《汤姆·索亚历险记》（节选） 教学目标1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。2.初步了解汤姆·索亚的历险经历，交流自己印象深刻的人物和情节，感知他的性格特点。3.通过阅读课文，激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣。，加深对作品的理解。 教学重难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读外国文学名著的兴趣。 教学准备准备资料：阅读《汤姆·索亚历险记》整本书；查找资料了解作者相关背景；多媒体课件。 教学课时 1课时 教学过程第一张封面出现你所在的学校，姓名（只需要说，今天这节语文课，由我给大家上。）板块一 故...

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